Тема: «Использование ветра. Изделие «Флюгер»

План-конспект урока по учебнику «Технология. 2 класс». Авторы: и др.

Тема

«Использование ветра. Работа с фольгой (Изделие «Флюгер»)»

Целевые установки

продолжить знакомить учащихся с возможностями использования ветра; расширить их пред­ставления о видах материалов, познакомить с новым ви­дом бумаги — металлизированной; научить формировать изделия из металлизированной бумаги; учить применять при изготовлении изделия скрепки, работать ножницами; развивать навыки самооценки и самоконтроля; развивать мелкую моторику пальцев; воспитывать аккуратность и усидчивость; помочь учащимся усвоить основные термины и понятия (флюгер, металлизированная бумага).

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

осваивать способ соединения деталей при помощи скрепок; самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия; научиться изготавливать изделия при­ёмом лепки из фольги; познакомить с новым видом бума­ги — металлизированной;

.

Личностные: проявлять интерес к поисково-исследова­тельской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника; соблюдать правила безопасного использования инструмен­тов и материалов для качественного выполнения изделия; формировать бережное и уважительное отношение к куль­турно-историческому наследию страны и родного края.
Регулятивные: составлять план работы по изготов­лению изделия с помощью учителя; соотносить план ра­боты с технологической картой; принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия; контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе тек­стового плана и технологической карты; проводить оценку своих действий на основе заданных в учебнике критериев, рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их;
Познавательные: исследовать свойства фольги, воз­можности её применения, сравнивать её свойства со свой­ствами других видов бумаги; делать выводы о значении ис­пользования силы ветра человеком (с помощью учителя); анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления; исполь­зовать знаки, символы, схемы для заполнения технологи­ческой карты и работы с материалом учебника; находить информацию по заданным основаниям и собственным ин­тересам и потребностям;
Коммуникативные: составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материал учебника и собственные знания; вести диалог на заданную тему; использовать средства общения для реше­ния простейших коммуникативных задач;

Основные понятия

Флюгер, фольга (металлизированная бумага)

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Окружающий мир (знание особенностей материала, для изготовления флюгеров). ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности). Развитие речи (обогащение словарного запаса учеников).

Фронтальная, индивидуальная.

Рабочая тетрадь, ноутбук.

У учителя: примеры изделий, изображения флюгеров.

У учащихся: алюминиевая фольга, картон, ножницы, карандаш, скрепки.

I этап. Мотивация к деятельности

Цель – мотивировать учащихся на изучение темы.

Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
- Ребята давайте с Вами вспомним, что мы строили на прошлом уроке.

- Для чего мы изготовили наши домики?

- Опишите свои домики.

- Мы с Вами знаем, что бы дом был теплый и в него не проникал ветер, нужно приложить очень много сил и стараний, а так же использовать хороший строительный материал.

- Что вы ещё знаете об использовании ветра человеком?

- А как вы думаете, важно ли людям, знать направление ветра?
- Давайте совершим путешествие в прошлое вместе с Аней и Ваней и узнаем, как люди раньше узнавали направление ветра. (Получение информации по учебному диску)

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания

Деятельность учителя

Диагностические задания

Деятельность учащихся

1. Актуализация знаний учащихся

Цель – актуализировать знания учащихся о происхождении и видах флюгеров.

- До изобре­тения флюгеров в России силу и направление ветра было принято определять по дыму из трубы. Только Пётр I обратил своё внимание и на такую небольшую вещицу, как флюгер.

- Очевидно, первым петер­бургским флюгером стал ангел на шпиле Петропавловско­го собора. (Приложение ).

Несмотря на то, что синоптики уже давно работают с гораздо более современными приборами, флюгер до сих пор используется в качестве запасного устройства при изме­рениях силы ветра. Как говорят специалисты, главное пре­имущество флюгера — его способность работать при выклю­ченном электричестве, а также при сильных порывах ветра.

- Однако на первом месте сейчас всё же находится эсте­тическая ценность флюгера. Мастерски украшенный флю­гер способен преобразить даже самый заурядный дом, сде­лав его загадочным и романтичным. Живой и подвижный, весёлый и переменчивый, флюгер обладает свойством из­менять пространство вокруг себя. Дом, на крыше которо­го он вращается, даже в отсутствие хозяев не покажется унылым и необитаемым.

- Кто знает, что такое флюгер? (Прослушивание определения по учебному диску)

2. Расширение знаний об окружающем мире

Цель – сообщить учащимся знания о материалах изготовления флюгера.

- Послушайте, из какого материала изготавливаются современные флюгеры.

(Учебный диск)

Современный флюгер может быть изготовлен из самых разных материалов, включая фанеру и пластик. Но наи­большей популярностью сейчас пользуются металлические флюгеры — железные или медные.

3. Знакомство с материалом для работы.

Цель – показать свойства и особенности: металлизированной бумаги

- Кто догадался, какова тема нашего сегодняшнего урока? Что мы будем изготавливать?

- А кукую работу нам нужно проделать, прежде чем приступить к нашему изделию?

Ребята, а давайте мы тоже с вами тоже украсим наши дома флюгерами. И разместим домики на улицах нашей деревеньки.

(Прослушивание учебного диска)

Для этого сначала проведём анализ готового изделия.

Сегодня вам пред­стоит познакомиться с приёмами работы с металлизированной  бумагой.

Ка­кую форму имеет флюгер?

Какая бумага использована для изготовления изделия? (Фальга) (Учебный диск)

Фальгу еще называют металлизированной бумагой.

Где вы встречались с такой бумагой?

Для чего ис­пользуется такая бумага? (Для упаковки изделий и про­дуктов с высоким содержанием жира.)

- Что мы будем использовать для крепления флюгера на крышу? (Скрепку)

Какие ещё материалы и инструменты нужны для изготов­ления изделия «Флюгер»? (Картон, карандаш, ножницы.)

- Вспомните правила работы ножницами.

III этап. Выполнение изделия

1. Сообщение плана работы

Цель – формировать у учеников умение составление плана работы и заполнение технологической карты.

Прежде чем выполнить изделие, заполним технологическую карту, прослушаем инструкцию по изготовлению изделия (учебный диск) и обсудим план нашей работы.

Технологическая карта. (Приложение ), работа с ноутбуками.


Сейчас на экране вы увидите последовательность выполнения работы. Будьте внимательны. Постарайтесь заполнить порядок выполнения действий.

Составим свой план рабо­ты:

1. Подготовка материалов и инструментов.

2. Разметка.

3. Раскрой.

4. Сборка.

5. Отделка.

IVэтап. Физминутка

2. Изготовление флюгера.

Цель – научить школьников выполнять изделие «Флюгер».

Выполнение изделия.
Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапную таблицу. Учитель осуществляет контроль.

V этап. Оценка результатов деятельности. Диагностика.

Цель – формировать у школьников самооценку.

Резервное задание.

Посмотрим, какие изделия вы изготовили.

Для того что бы закончить нашу работу давайте украсим крыши домов флюгерами, которые мы изготовили. И разместим их на наших улицах.

Проверим свои знания по ранее изученным темам, для этого пройдем тест. (Учебный диск)

Что мы можем сказать про наши изделия? Дайте оценку своим работам.
С каким новым материалом мы работали?

VI этап. Домашнее задание.

Цель – продолжить и более углубленно познакомиться с пользой ветра для человека.

Найдите информацию о том, где, в каких ситуациях особенно важно уметь определять на­правление ветра.


Приложение 2.

Технологическая карта.

Название изделия

Флюгер

Материалы

Фольга, картон.

Инструменты

Скрепка, ножницы, простой карандаш, шаблон.

Техника выполнения

Конструирование из картона и фольги по образцу

Методы разметки

Шаблон

Способы украшения

Лепка из фольги