УРОК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
в ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж»
Ф. И.О. автора , преподаватель иностранных языков
Тема урока: “ПРАЗДНИК СВЯТОГО НИКОЛАУСА”
4 курс
Цель урока: развитие коммуникативной компетенции.
Коммуникативные задачи:
- развивать умение чтения с пониманием основной информаций;
- развивать умение употреблять в речи придаточные дополнительные (dass-Sдtze) предложения и степени сравнения прилагательных.
Воспитывающие задачи:
- прививать интерес к культуре страны изучаемого языка, к её традициям.
Развивающие задачи:
- способствовать развитию творческих способностей учащихся, критического мышления;
- развивать способность к догадке и к анализу.
Обучающие задачи:
- развивать страноведческий кругозор (праздник святого Николауса);
- развивать филологический кругозор (названия атрибутов праздника).
Оборудование к уроку:
- компьютер;
- мультимедийная установка;
- оформление кабинета: изображение святого Николая; сапожки – символ праздника перед камином, гирлянда с пожеланиями;
- раздаточный материал;
- медиаматериалы.
Прилагаемые медиаматериалы:
Презентация к уроку Приложение Аудиоприложение «Lasst uns froh und munter sein“ Видеоприложение «Schnuffels Weinachtslied» Тест по грамматике «Степени сравнения прилагательных», созданный в модуле дистанционного обучения (Moodle)СТРУКТУРА УРОКА
Организационный момент Речевая зарядка Стадия вызова Стадия осмысления Стадия рефлексии Проверка домашнего задания Подведение итогов. Домашнее заданиеИспользованная литература и ресурсы сети Интернет
4.http://www. google. ru/imglanding? q=nikolaustag&imgurl=http://i. /images/a05/15/b3/celebrate-nicholas-day-_nikolaustag_-germany-
5. http://www. itn. ru/board. aspx? cat_no=39164&tmpl=thread&BoardId=39167&ThreadId=300413
6. http://eustudy. ru/13_KinderDeutsch_Nikolaus. php
7. http://. ru/4318-schnuffels-weihnachtslied. html
8. http://www. zavuch. info/metodichka/inostrann/nemets/razr-urok-nem/razrurnemyaz----
ХОД УРОКА
Этап | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ |
1. Орг. момент | - Guten Tag! Setzt euch. Ich bin sehr froh, euch zu sehen. Den wievielten haben wir heute? Wer fehlt heute? Das Thema der heutigen Stunde lautet Winterfeste in Deutschland. Feste feiern? (Слайд 1) Aber wozu?(Слайд 2) Eine kцmische Frage. Ohne Feste wдre unser Leben langweilig und monoton. Und was meint ihr dazu? | Студенты приветствуют преподавателя. Настраиваются на работу. |
2. Речевая зарядка | - Beantwortet meine Fragen! (Слайд 3) 1. Ist das toll Feste zu feiern? 2. Magst du Feste feieren? 3. Singt (lacht, tanzt, spielt) man wдhrend des Festes? 4. Magst du deine Gдste einladen? 5. Gratulierst du deinem Freund zum Fest? 6. Gratulierst du deiner Freundin zum Geburtstag? 7. Was wьnschst du dienem Freund? 8. Wьnschst du deiner Mutter Gesundheit? | Студенты фронтально отвечают на вопросы |
3. Стадия вызова | - Seht bitte an die Tafel (Слайд 4) und antwortet auf meine Frage: Die Feste Was fдllt euch ein? Euere Assoziationen bitte. - Welche deutsche Feste kennt ihr? Schreibt bitte alle Feste in drei Spalten auf.
Tauffest Neujahr Ostern Pfingsten Hochzeit Geburtstag Valentinstag Nikolaustag Reformationstag Weihnachten Martinstag Fasching Tag der Deutschen Einheit - Welches Fest ist das beliebteste und populдrste Fest in Deutschland?(Слайд 5) Ja, natЯrlich, Weihnachten. Die Deutschen nennen Weihnachten das Fest aller Fest. FЯr sie ist Weihnachten die jдhrliche Kulmination im Familienleben. Das Fest des Friedens, der Freude und des Lichtes. - Und welches Fest haben die deutschen Kinder besonders gern? (Слайд 6) | Студенты должны сказать какие ассоциации они связывают со словом праздники. Три студента выходят к доске и разделяют немецкие праздники на семейные, религиозные и государственные. Студенты должны ответить на вопросы преподавателя и говорят какой праздник самый любимый и популярный. |
4. Стадия осмысления | - Ihr bekommt Kopien vom Arbeitsblatt 1(AB1), lest in 4 Teile geschnittenen Text ьber einen Heiligen und ordnet alle Teile der Reihe nach richtig nach dem Inhalt. - Wenn ihr die Aufgabe richtig gemacht habt, so kцnnt ihr den Name des Heiligen lesen, der die Geschenke den Kindern in die Stiefel oder in die Schuhe am 6. Dezember legt. Wie ist der Name der Heiligen, der die Geschenke den Kindern in die Stiefel oder in die Schuhe am 6. Dezember legt? (Слайд 7,8,9) - Ihr bekommt Kopien vom Arbeitsblatt 2 (AB2). Lest den ganzen Text. Beim Lesen markiert im Text.
- Wollt ihr wissen, wer war Nikolaus und was machte er. (Слайд 10. 11)
- Ihr bekommt Kopien vom Arbeitsblatt 3 (AB3) Lest weitere Informationen ьber den Heiligen Nikolaus und markiert auch im Text. Beantwortet meine Fragen: Welche Information war fьr euch nicht neu? Was habt ihr etwas Neues erfahren? (Слайд 12) Alle Sudenten werden erfragt. Jeder Student дuЯert die Meinung. - Was wollt iht noch ьber dieses Fest erfahren? Welche Fragen wollt ihr stellen? Die Studenten stellen die Fragen oder дuЯern ihre Meinung, was finden Sie besonders interessant in diesem Text. Der Lehrer muss mцgliche Fragen der Sudenten beantworten - Der Lehrer kann folgende Fragen den Studenten stellen. Die Studenten versuchen auf die Fragen des Lehrers zu antworten.1. Wer war Nikolaus? 2. Wie feiert man dieses Fest? 3. Warum legt Nikolaus die Geschenke in Strьmpfe oder Schuhe? 4. Wohin stellen die Kinder ihre Stiefel? 5. Was steckt Nikolaus in die Stiefel? 6. Worьber lдЯt dieser Tag einige Kinder nachdenken? 7. Was machte Nikolaus? 8. Half er den Menschen aus Myra? 9. Wann lebte Nikolaus? 10. Was singen deutsche Kinder? 11. Дед Мороз hat eine Enkelin Снегурочка, und Nikolaus … Hat er einen Freund? (Слайд 13) Wer bringt Geschenke in Deutschland? Die populдrsten Figuren sind der Heilige Nikolaus, das Christkind und der Weihnachtsmann. Arbeitsblatt 4 (AB4) Lest mit und ьbersetzt ins Russische. (Слайд 14,15,16) - Lest die Information noch einmal durch und antwortet: Was hat der Weihnachtsmann von Nikolaus und was von Knecht Ruprecht? (Слайд 16) | Студенты должны прочитать 4 части разрезанного текста и соотнести все части по порядку содержания. Если предыдущее задание выполнено правильно, то студенты могут прочитать имя святого. Студенты читают весь текст с маркировкой. Cтуденты знакомятся с незнакомыми словами. Читают хором и индивидуально. Студенты читают легенду о Николаусе с маркировкой. Все студенты пытаются выразить своё мнение по прочитанному тексту, пользуясь опорой и пометками. Студенты задают преподавателю вопросы по прочитанному тексту. Студенты отвечают на вопросы преподавателя. Студенты читают и узнают, кто в Германии приносит подарки детям. Студенты читают тексты еще раз, и пытаются найти информацию, что рождественский дед (Дед Мороз) имеет от Святого Николауса, а что от Кнехта Рупрехта. |
5. Стадия рефлексии | - Also, wie meint ihr, singen die Kinder zu diesem Fest Volkslieder? Ich schlage euch vor das Lied „LдЯt uns froh und munter sein“ zu hцren. Wollen wir uns ein Volkslied anhцren! Danach werden die Kopien des Liedtextes Arbeitsblatt 5 (AB (AB 5) ausgeteilt und Mitsingen fortgesetzt. Hцrt euch das Lied noch einmal an! Kцnnen wir das Weihnachtslied gleich selbst singen? Versuche es noch einmal! - Ich zeige euch die Bilder zu 4 Strophen des Liedes„LдЯt uns froh und munter sein“. Seht an die Tafel! Der Lehrer fragt: Welches Bild passt zu welcher Strophe? Alle Studenten singen eine Strophe des Liedes, zu welcher ein Bild passt. (Слайды 17-21). Und noch eine Aufgabe fьr euch. Ein Student geht an die Tafel und klebt alle Bilder der Reihenfolge nach. - Schreibt bitte ein Gedicht ьber diesen Heiligen –Elfchen. (Слайд 22) Nikolaus deutsch, gutherzig kommt, schenkt, liebt Nikolaus hat gern kleine Kinder Der Heilige - Wollen wir uns ein modernes Weihnachtslied hцren und sehen. Das ist kein Volkslied, aber der Hase Schnuffel singt so rьhrend ьber Nikolaus und Weihnachten. Arbeitsblatt 6 (AB6) | Студенты слушают и поют рождественскую детскую песенку. Все студенты поют одно из 4 четырестиший, картинку к которому вразброс показывает преподаватель. Затем один студент у доски должен расставить все картинки по порядку. Студенты пытаются написать стихотворение о Николаусе. Cтуденты смотрят и поют современную рождественскую песенку забавного зайчика Шнуфеля. |
6. Проверка домашнего задания | - Wir kontrollieren Ьbung 1. Wer mцchte die ersten 10 Adjektive an der Tafel schreiben? Wer antwortet, der bekommt eine Note. Wer hat einen Fehler gefunden? | 3 студента, каждый по 10 прилагательных записывают на доске степени сравнения прилагательных. |
7. Подведение итогов. Домашнее задание. | Seht an die Tafel. (Слайд 23) Die Hausaufgabe zur nдchsten Stunde lautet: die Reime fьr Gedicht suchen Arbeitsblatt 7 (AB7), den Test auf dem Site machen. In der nдchsten Stunde schreiben wir die Kontrollarbeit. Ist die Hausaufgabe klar? Wer hat die Hauaufgabe nicht verstanden. (Слайд 24) Ihr habt heute gut gearbeitet. Ich wьnsche euch einen gemьtlichen Nikolaustag. Die Stunde ist aus. (Слайд 25) Auf Wiedersehen! | Записывается домашнее задание. Студенты прощаются с преподавателем. |
