Тема: «Упражнения в написании слов с разделительным мягким знаком.

Цели и задачи:

формировать навык правописания слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкости;

тренировка умения находить слова с разделительным Ь;

развивать навыки орфографической зоркости;

способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания;

умение сравнивать, анализировать, делать выводы, владеть устной диалогической речью;

формировать потребности писать грамотно, умения выслушивать мнения одноклассников, воспитание учебной активности;

сохранять зрительные функции учащихся, следить за правильной посадкой при письме.

Ход урока

Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать

Перед  е, ё, и, ю, я

Я в корнях стою друзья.

Минутка чистописания

Подходящие ворота,

Проходи, кому охота!

- Назовите букву.

- Назовите звук.

- Охарактеризуйте звук.

  IV.  Словарная работа.

На доске записаны слова:

К_ньки, п_льто, м_дведь, учит_льница, т_традь.

- Прочитайте слова.

- Что объединяет эти слова? (Все эти слова обозначают предметы, во всех этих словах пишется мягкий знак – показатель мягкости согласного)

- На какие две группы можно разделить слова? (Слова с мягким знаком в середине слова и слова с мягким знаком на конце)

- Запишите эти слова в два столбика.

На доске схема:

- Какое из записанных слов подходит к этой схеме? (Пальто, коньки)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Сколько в этом слове букв? Сколько звуков? Почему?

- Для чего нужен в этих словах мягкий знак?

- Составьте одно предложение, запишите, найдите основу предложения.

V.  Работа по теме урока.

- Ребята, сегодня у нас необычный гость. Кто же он, угадайте. О себе он говорит так:

Друзья, открою я секрет:

Мне без варенья жизни нет.

Для здоровья и веселья

Ем печенье, ем варенье.

- Кто же это?

- Карлсон хочет проверить ваше внимание. Какие слова с разделительным мягким знаком в его загадке? Назовите их.

- Запишите эти слова в тетрадь.

- Когда же надо писать разделительный мягкий знак?

Работа по карточкам.

- Запишите слова, обозначающие предметы во множественном числе:

Стул –

дерево –

лист –

друг –

перо –

брат –

- К нам пришел Малыш, друг Карлсона и написал слова, прочитайте их.

Угол, мел, ел, брат, шест.

- Пока Малыш отвернулся, Карлсон взял карандаш и дописал ко всем словам мягкий знак. Посмотрите какие слова получились.

Уголь, мель, ель, брать, шесть.

- Сравните лексическое значение этих слов.

VI.  Физкультминутка.

VII.  Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику. Упражнение № 000

Распределительный диктант.

Учащиеся записывают слова в карточках. Фронтальная проверка.


Разделительный  Ь знак

Ь знак – показатель мягкости согласных

листья

дождь

свинья

сосулька

муравьи

льдины

обезьяны

семь

закачались

VIII.  Итог урока.

Мягкий знак, мягкий знак

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть получим ест,

Станут пенками пеньки,

Уголками угольки,

Банька в банку превратится,

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

Домашнее задание.

Из орфографического словаря выписать 10 слов в тетрадь с разделительным мягким знаком и с ь – показателем мягкости.