Степи России.
Урок географии в 8 классе
Цель урока:
- сформировать представление о природной зоне степей;
-развивать умение находить логические причинно - следственные связи на основе приобретенных знаний, сравнивать, обобщать; прививать интерес к предмету, используя приемы ТРКМ через чтение и письмо;
-воспитывать бережное отношение к природе, чувство любви к Родине;
-развивать навыки работы в группе, умение принимать коллективное решение и оценивать собственный опыт.
Совершенствование умений работать с разными источниками географической информации.
Приемы: кластер, синквейн, РАФТ, ИДЕАЛ, «толстые и тонкие вопросы», резюме.
Стадия Вызова.
1. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Петра Вяземского « Степь».
Бесконечная Россия
Словно вечность на земле!
Едешь, едешь, едешь, едешь,
Дни и версты нипочем!
Тонут время и пространство
В необъятности твоей.
Степь широко на просторе
Поперек и вдоль лежит,
Словно огненное море
Зноем пышит и палит.
Цепенеет воздух сжатый,
Не пахнет на душный день
С неба ветерок крылатый,
Ни прохладной тучки тень.
Небеса, как купол медный,
Раскалились. Степь гола;
Кое-где пред хатой бедной
Сохнет бедная ветла.
Какой предстала перед вами степь из этого стихотворения?
Сегодня мы совершим путешествие в природную зону степей. Покажите на карте эту природную зону.
2. Что бы вы хотели узнать, отправляясь в путешествие? Составьте « тонкие и толстые вопросы», на которые вы бы хотели получить ответы по ходу нашей работы. ( Учащиеся работают в группах.)
Выберите самые важные вопросы.
Вопросы записываются на доске.
Где расположена степь?
Какие климатические условия характерны для степей?
Какие почвы сформировались в зоне степей?
В чем своеобразие растительного мира степей?
Какие животные обитают в степях и как они приспособились к жизни в степях?
Какие проблемы имеются в степях и как их можно решить?
Поиск ответов на эти вопросы и будет целью нашего путешествия.
Стадия осмысления содержания.
Учащиеся делятся на 5 групп, получают тексты различного содержания.
1 группа « Климат». Приложение 1.
2 группа « Почвы». Приложение 2.
3 группа « Растительный мир степей». Приложение 3.
4 группа « Животный мир степей». Приложение 4.
5 группа « Экологические проблемы степей». Приложение 5.
Учащиеся знакомятся с информацией, выделяют главное. Используя различные виды словесных и графических форм, составляют в группах общую презентацию по теме урока.
Стадия рефлексии.
1 группа представляет «Кластер» Приложение 6
2 группа представляет «Синквейн».
Чернозем
Темный, плодородный
Родит, кормит, радует
Черноземы - самые плодородные почвы России.
Житница.
Учащиеся 3 группы по тексту «Растительный мир степей» и материалам гербария представляют облик степей визуально. Приложение 7
4 группа. Прием « Рафт»
Заглавные буквы в названии обозначают следующее
Р ( Роль)
А (Аудитория)
Ф (Форма)
Т (Тема)
В МЕЖДУНАРОДНЫЙ
СОЮЗ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ ОТ
ДРОФЫ, ПРОЖИВАЮЩЕЙ В
ПРИРОДНОЙ ЗОНЕ СТЕПЕЙ
РОССИИ.
ДОКЛАДНАЯ.
Животный мир степей формировался за счет травоядных видов, различных грызунов, насекомоядных и зерноядных птиц.
Жизнь в условиях открытых пространств и засушливого климата с резкими суточными колебаниями температур наложила отпечаток на образ жизни и поведение степных животных, способствовала развитию у них соответствующих приспособлений. У сайгаков развилась способность к быстрому бегу. Сайгаки обитают стадами, так как одному животному трудно заметить приближающегося хищника. В настоящее время сайгаки встречаются очень редко. Степные птицы из-за отсутствия деревьев вынуждены устраивать гнезда на земле (жаворонки, перепела, дрофы, степные орлы, стрепеты). В степях Европейской равнины мы - дрофы - встречаемся очень редко, нас почти истребили.
Важно расхаживаем мы по степи, все время опасаясь врагов. Мы не можем взлететь без разбега. Этим пользуются охотники, подкрадываясь к нам с заветренной стороны. Дрофы подлежат охране как редкие птицы.
Из млекопитающих для степи типичны грызуны: сурки, или байбаки, суслики, слепыши, тушканчики, полевки, землеройки, хомяки
В настоящее время степь распахана. Механизированная обработка почвы и уборка урожая с применением сложной техники, строительство оросительных каналов, полезащитных полос – все это изменило условия существования степных животных и повлекло за собой изменение видового состава животных. В результате распашки степей разрушаются верхние слои почвы, повреждаются норы грызунов, а также гнезда птиц, гнездящихся на земле. Во время уборки урожая хлебов часто погибают перепела, куропатки, дрофы и другие птицы.
Убедительно прошу рассмотреть на заседании МСОП вопрос о критическом положении животного мира степей и принять конкретные меры по созданию благоприятных условий обитания и размножения редких и исчезающих видов.
20 декабря 2016г. Дрофа.
5 группа. Прием «Идеал».
И - идентифицируйте проблему.
Д - доберитесь до ее сути.
Е - есть варианты решения.
А - а теперь за работу!
Л – логические выводы.
Решение проблемы.
1.Идентифицируйте проблему: каковы экологические проблемы степей?
А) Водная и ветровая эрозия.
Б) Пыльные бури.
В) Большое количество грызунов.
2. Доберемся до ее сути.
.Причины развития эрозии почв: уничтожение древесной растительности на крутых склонах, их распашка, обработка полей вдоль склонов, ошибки в размещении культур, нерегулируемый выпас скота.
Причины пыльных бурь: отсутствие леса.
3.Есть варианты решения:
А) Агротехнические: снегозадержание и регулирование снеготаяния, удобрение и известкование почв, почвозащитные севообороты.
Б) Лесомелиоративные: создание лесных полос и лесопосадок.
В) Борьба с пыльными бурями: создание полезащитных лесных полос, которые снижают скорость ветра, безотвальная вспашка, при которой не переворачиваются пласты почвы, а лишь подрезаются корни растений, а стерня остается.
4. А теперь за работу (Выбор оптимального варианта
1.Создание лесных полос.
5.Логические выводы.
Степь - главная житница страны. Значительное влияние на почвы степей оказывает деятельность человека. Используя почвы, человек меняет их свойства как в лучшую сторону, так и в худшую. Для сохранения плодородия черноземов, их потенциала необходимо проводить противоэрозионные мероприятия.
Прием « Резюме»
Наше путешествие подошло к концу. Посмотрите на вопросы, которые мы задали в начале урока. На все ли вопросы мы ответили? Как изменилось ваше представление о степях после путешествия?
Выборочные ответы учащихся.
«Я узнал, что естественных участков, не тронутых человеком, в степи осталось очень мало, она вся распахана
«Я узнал, что в результате хозяйственной деятельности человека гибнут животные, многие из них нуждаются в охране и занесены в «Красную книгу».
«Я понял, что в степи необходимо проводить борьбу с эрозией почв, и в первую очередь это создание лесных полос»
Этап Домашнее задание.
Написать эссе « Один день в степи».
Приложение 1
Климат степей.
Для степей характерен континентальный климат. Лето продолжительное и жаркое. Средняя температура июля +23- 25 °С, жара местами доходит до 40. Погода стоит сухая солнечная. Дожди обычно имеют ливневый характер, вследствие чего бурные потоки воды, стекающие в низины, быстро испаряются. Частые суховеи влекут за собой длительную засуху и пересыхание местных рек. Сильные ветры несут много пыли. Зима короткая и малоснежная. Температура зимой -5-10 °С. Степи хорошо увлажняются весной (осадки и вода от таяния снега), но со второй половины лета дождей выпадает мало, и палящие лучи солнца высушивают землю.
Осадков выпадает мало - от 300-400 мм. В степях наблюдается недостаток влаги. Коэффициент увлажнения от 0,6-0,8 на севере степей и 0,3 на юге. Сильные ветры обусловливают значительное испарение с поверхности, и периодически бывают засухи, суховеи, пыльные бури. Засухи - это длительная сухая погода с высокой температурой воздуха и отсутствием осадков. Для борьбы с засухой необходимо орошение полей (дождевание, капельное орошение, выведение засухоустойчивых сортов растений), накопление влаги в почве путем снегозадержания, создание прудов.
Приложение 2
Почвы степей.
Главным богатством степей являются почвы - черноземы с очень темной окраской и с зернистой структурой. Их называют « Царь почв»
Недостаток осадков оказывает влияние не только на растительность, но и на степные почвы, потому что нет промыва. Почвы степей развивались под степной травянистой растительностью, из отмерших корней и стеблей которой образуется органическое вещество почвы (перегной). Мощность перегнойного горизонта в них 50-80 см. В бассейне реки Кубань этот горизонт достигает 1м. В них содержится 10-12% гумуса, в 10 раз больше, чем в тайге.
Степи когда-то занимали на территории нашей страны огромные пространства. В настоящее время степи почти все распаханы и девственных, целинных участков почти не сохранилось. Лишь мощные слои чернозема, этого несметного богатства, достались нам в наследство от степной растительности
Приложение 3.
Растительный мир степей.
По характеру растительности принято различать: 1) луговые, или разнотравные, степи с разнообразной и богатой травянистой растительностью и обычно с наличием многочисленных рощ и небольших лесов (лесостепь); 2) злаковые, или ковыльные, степи.
Ковыльная степь расположена на юге нашей страны. Ровная, словно скатерть, расстилается необъятная равнина, и там, где, на ней сохранились участки степной целины, она кажется в начале лета серебряной от цветущего ковыля и волнуется, словно море.
В северных разнотравных степях ранней весной, когда влаги в почве достаточно, появляются многочисленные луковичные, а также клубневые растения: желтые тюльпаны, бледно-голубые гиацинты, золотистые гусиные луки, белые крокусы. Кроме того, цветут такие корневищные растения, как ярко-золотые адонисы, бледно-фиолетовые фиалки. Жизнь их очень коротка. Через несколько недель после того, как сойдет снег и под горячими лучами солнца исчезнут в поверхностных слоях последние запасы влаги, они уже желтеют и отмирают. Однако, несмотря на столь короткий период жизни, они успевают закончить жизненный цикл — расцвести и дать зрелые семена. Многолетние растения — тюльпаны, ирисы, степные гиацинты, имеющие под землей корневища и луковицы, сохраняются в таком виде до будущей весны; однолетники же отмирают и лишь семена их переживают знойные летние месяцы и холодную зиму.
В мае степь совершенно преображается: это время пышного развития злаков и, в частности, ковыля. Ковыль, смешиваясь с другими травами, получает золотисто-зеленый оттенок.
Проходя в жаркий летний полдень по степной целине, вы чувствуете обычно характерный пряный запах, напоминающий запах мяты. Этот аромат зависит от эфирных масел, выделяемых многими степными растениями. Эфирные масла, выделяясь из растения в большом количестве, окутывают его густыми парами, благодаря которым циркуляция воздуха вокруг растений затрудняется и тем самым понижается испарение.
Многие степные растения имеют густое опушение, предохраняющее их от чрезмерного испарения. Прекрасным примером в этом отношении могут служить различные виды коровяка; один из этих видов носит название «медвежьего уха». Листья этого растения покрыты войлоком из звездчатых волосков. Препятствуя циркуляции ветра близ листовой поверхности, эти волоски способствуют как бы образованию воздушного чехла вокруг растения, в силу чего интенсивность испарения значительно снижается. Белый цвет волосков способствует отражению солнечных лучей и тем самым - меньшему нагреванию.
Одним из средств уменьшения испарения является также соление листовой поверхности. Среди растений степей, особенно южных, мы не встретим видов с широкими, крупными листьями, которые столь обычны у лесных растений,
Главные признаки степей:
Травяной покров образует плотную дернину. Ковыль - характерный признак настоящей степи Внешний облик степи меняется в течение теплого периода, от весны до осени.Приложение 4.
Животный мир степей.
Животный мир степей формировался за счет травоядных видов, различных грызунов, насекомоядных и зерноядных птиц.
Жизнь в условиях открытых пространств и засушливого климата с резкими суточными колебаниями температур наложила отпечаток на образ жизни и поведение степных животных, способствовала развитию у них соответствующих приспособлений. У сайгаков развилась способность к быстрому бегу. Сайгаки обитают стадами, так как одному животному трудно заметить приближающегося хищника. В настоящее время сайгаки встречаются очень редко. Степные птицы из-за отсутствия деревьев вынуждены устраивать гнезда на земле (жаворонки, перепела, дрофы, степные орлы, стрепеты). В степях Европейской равнины дрофа попадается редко, ее почти истребили.
Дрофа весит до 13 кг. Важно расхаживает она по степи, все время опасаясь врагов. Эта птица не может взлететь без разбега. Этим пользуются охотники, подкрадываясь к ней с заветренной стороны. Дрофы подлежат охране как редкие птицы.
Из млекопитающих для степи типичны грызуны: сурки, или байбаки, суслики, слепыши, тушканчики, полевки, землеройки, хомяки.
В настоящее время степь распахана. Механизированная обработка почвы и уборка урожая с применением сложной техники, строительство оросительных каналов, полезащитных полос – все это изменило условия существования степных животных и повлекло за собой изменение видового состава животных. В результате распашки степей разрушаются верхние слои почвы, повреждаются норы грызунов, а также гнезда птиц, гнездящихся на земле. Во время уборки урожая хлебов часто погибают перепела, куропатки, дрофы и другие птицы.
Приложение 5.
Экологические проблемы степей.
В результате хозяйственной деятельности человека природные ландшафты степей уступают антропогенным. Возделывая почву под сельскохозяйственные культуры, человек лишает все большие площади земель естественного травяного покрова, а распаханные, не защищенные скрепляющей дерниной почвы подвергаются эрозии.
1. Под эрозией понимается разрушение почв атмосферными водами, ветром. Водная эрозия приводит к смыву почв и образованию промоин, рытвин, оврагов.
Причины развития эрозии почв: уничтожение древесной растительности на крутых склонах, их распашка, обработка полей вдоль склонов, ошибки в размещении культур, нерегулируемый выпас скота. В результате эрозии не только снижается плодородие земель, но и уменьшается площадь сельскохозяйственных угодий, понижается уровень грунтовых вод, мелеют реки, продуктивность естественных лугов падает, происходит иссушение территории. Борьба с водной эрозией сводится к сокращению поверхностного стока за счет увеличения просачивания вод в почву. Достигается это агротехническими, лесомелиоративными и гидротехническими методами.
Агротехнические методы: снегозадержание и регулирование снеготаяния, удобрение и известкование почв. Кроме того, на полях, подверженных эрозии, применяют специальные почвозащитные севообороты.
К противоэрозионным мероприятиям относятся: создание лесных полос и лесопосадок.
2. В степях часто возникают пыльные бури. При сильном ветре тысячи тонн рыхлой почвы поднимаются в воздух, закрывая солнце. Обнажаются посеянные семена. Тучи темной земли застилают дороги, заносят сады. Часто приходится пересевать посевы. Меры борьбы с пыльными бурями: создание полезащитных лесных полос, которые снижают скорость ветра, а также безотвальная вспашка, при которой не переворачиваются пласты почвы, а лишь подрезаются корни растений, а стерня остается.
3. В степи много грызунов - суслики, хомяки, мыши - полевки. Заготавливая на зиму большие запасы зерна в своих норках, они причиняют существенный ущерб сельскому хозяйству.
Приложение 6
