Задания для самостоятельной работы учащихся (групповая работа) по всеобщей истории.
Период средневековья.
Цели работы:
1. Рассмотреть характерные черты развития европейских государств в эпоху средневековья
2. Формирование у обучающихся навыков самостоятельной работы с текстами учебника, документами, картами, дополнительными источниками информации; умений представлять работы в виде таблиц, схем, презентаций
3. Способствовать формированию чувства коллективизма, умений работать в малых группах, самостоятельно планировать свою деятельность, распределять работу в группе.
Учебник: , Всеобщая история. 10 класс: учеб. для образовательных организаций. - М.: Русское слово, 2015.
Задания для групп.
Тема №1. Особенности феодальных отношений.
Основной источник: §16-17
Маршрутный лист:
Изучите текст § (стр. 145-151), выпишите основные понятия и дайте им определения. При отсутствии определения в учебнике можете воспользоваться Интернетом.- соседская община - домен
- аллод - бенефиций
- феод - вассал
- оброк - сеньор
- барщина - сюзерен
2. Определите основные черты, присущие феодальной экономике (тип экономики – натуральное или товарное производство; формы собственности на землю; положение крестьянства; состояние техники)
3. Используя дополнительный материал, охарактеризуйте 2 пути формирования феодальной собственности на землю.
4.Охарактеризуйте положение зависимого населения. Как складывалась эта зависимость? Какие повинности выполняли крестьяне за пользование землей? При ответе используйте документы и вопросы к ним на стр. 147-148 учебника.
5. Подготовьте ответ на вопрос «Феодальные отношения». При ответе используйте текст (с.149-150) и схему «феодальная лестница».
6. Используя текст § и дополнительный материал, расскажите о рыцарстве, его образе жизни, рыцарском кодексе.
7. Результаты работы оформите в виде опорного конспекта или презентации, отразив основные рассмотренные вопросы.
Тема №2. Религиозная и светская власть в Европе.
Основной источник: §16-17
Маршрутный лист:
1.Изучите текст § (стр. 151- 155), дополнительный материал и охарактеризуйте роль католической церкви в Европе в Средние века.
2.Изучите документ в § (стр. 153-154), ответьте на вопросы к нему, сформулируйте методы, которые использовались для утверждения христианства в Европе в раннее средневековье.
3.Используя текст § составьте таблицу «Усиление Франкского королевства», самостоятельно определив графы таблицы. Отразите в таблице основные направления деятельности франкских правителей.
4.Изучите документы (см. дополнительный материал) и подготовьте ответы на вопросы к ним.
5.Найдите в тексте § и сформулируйте основные причины ослабления позиций римской церкви
6.Работая с картой (стр. 153) и текстом учебника, определите области, на которые разделилась империя Карла Великого.
7.Результаты работы представьте в виде презентации.
Тема №3. Норманнские завоевания и создание Священной Римской империи
Основной источник: §16-17
Маршрутный лист:
1.Прочитайте текст § (стр. 155-157).
2. Расскажите, используя текст § и дополнительный материал, об образе жизни и занятиях норманнских племен до начала завоевательных войн.
3. Укажите направления норманнских завоеваний. Объясните, почему норманнские завоевания привели к усилению королевской власти на германских землях.
4. Используя карту, текст § и дополнительный материал заполните таблицу «Норманнские завоевания» (графы определите самостоятельно).
5. Используя дополнительный материал (текст «Священная Римская империя»), расскажите о создании Священной Римской империи и о системе власти, сложившейся в государстве.
6. Определите, что изменилось в общественном укладе скандинавов в результате их взаимодействия с народами Западной и Центральной Европы.
7. Найдите в сети Интернет дополнительный материал о норманнском завоевании Англии.
8. Представьте результаты работы в виде презентации (используйте в работе карту, иллюстративный материал и результаты дополнительного поиска в Интернете).
Тема №4. Византия в эпоху средневековья.
Основной источник: §18
Маршрутный лист:
1.Прочитайте текст § (стр. 158-160) и документа (стр. 159) и охарактеризуйте положение Византии после крушения Западной Римской империи. Почему византийские императоры считали себя преемниками власти римских правителей? Чем закончились попытки Юстиниана I восстановить Римскую империю?
2. Охарактеризуйте внутреннее устройство Византийской империи. Отметьте особенности императорской власти.
3. В чем состояла специфика социально-экономических отношений в Византийской империи? Почему императоры Византии заботились о защите интересов крестьянства, осуждали рост богатства монастырей и владельцев крупных усадеб? При ответе используйте материал учебника (стр. 160-163) и документ (стр. 161-162).
4. Используя текст учебника (стр. 163-167) и карту заполните таблицу:
Ветви славян | Территория расселения | Государственные образования | Религия | Современные сформировавшиеся общности |
5. По тексту учебника объясните, в чем истоки конфликта между двумя центрами христианской церкви.
6. Каким образом, с помощью каких средств произошел раскол на западную и восточную ветви христианства? Найдите дополнительный материал в сети Интернет.
7. Результаты работы оформите в виде опорного конспекта или презентации.
Тема №5. Рост городов в Европе в средние века
Основной источник: §19, 20
Маршрутный лист:
1.Причитайте текст §19 (стр. 170-172) и проследите процесс становления средневековых городов в Европе.
2. Используя текст § и дополнительный материал расскажите, как происходил процесс образования средневековых городов. Перечислите привилегии, которыми обладали средневековые города.
3. Найдите в сети Интернет дополнительный материал о том, как выглядел средневековый город, и оформите результаты поиска в виде презентации (рисунков). Подготовьте пояснения.
4. Ответьте на вопрос: почему именно в городах начала складываться система самоуправления?
5. Используя текст §20 (стр. 182-183) расскажите о росте городов в XIII-XIV вв., о развитии цехового производства.
6. Рост городов, уровня организованности горожан привели к обострению противоречий между ними и феодалами. В результате как компромисс в ряде стран были созданы органы сословного представительства. Используя текст § (стр. 183-186) заполните таблицу:
страна | Название органа | структура | Правовой статус |
7. Результатом вашей работы должны стать: презентация (рисунки) с комментариями «Средневековый город» и подготовленная таблица
Тема №6. Католическая церковь в средние века. Инквизиция и крестовые походы
Основной источник: §19
Маршрутный лист:
1.Изучите материал § (стр. 172-173), в том числе документ, и расскажите о возникновении ересей. В чем состояла суть идей, высказываемых еретиками? Почему они вызывали резкое неприятие римской церкви? Почему эти идеи пользовались популярностью в Европе?
2.Используя дополнительный материал, охарактеризуйте причины и цели крестовых походов, их участников. Какие события положили начало крестовым походам?
3.Используя карту, определите направления крестовых походов. Заполните таблицу «Крестовые походы», используя материалы сети Интернет.
Крестовый поход, годы | участники | направление | Основные события | результаты |
4. Найдите в сети Интернет дополнительный материал о рыцарских орденах. Каковы были причины их образования?
5. Прочитайте текст § (стр. 176-178) и охарактеризуйте роль инквизиции в европейском средневековом обществе. Подготовьте дополнительную информацию о временах инквизиции. В каких литературных произведениях отражены события времен инквизиции?
6. Изучите документ на стр. 176-177 и ответьте на вопросы к нему.
7. Результат работы представьте в виде презентации, где должно быть отражено: возникновение рыцарских орденов, причины, цели и результаты крестовых походов, роль инквизиции.
