Внеклассное мероприятие «Знатоки географии»

Внеклассное мероприятие «Знатоки географии»

Цели и задачи мероприятия:

Образовательная: систематизация и закрепление знаний учащихся по географии.

Развивающая: коммуникативные умения учащихся, мышление, память.

Воспитательная: развитие любознательности, настойчивости в приобретении знаний.

Игроки: 4 команды из 5 человек или между отдельными учениками (4-6 человек).

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя.

Мы географию, конечно, уважаем.
Но как ее наукою считать?
Лишь только то, что кто-то, где-то видел
Она способна обобщить и описать.
Но, тем не менее, мы с нею дружим с детства.
Сначала двор, река и ближний лес,
Затем дорога в школу, где изучим
Весь шар земной от впадин до небес.
Моря, проливы, реки и озера,
Названья гор, равнин и городов.
Что в тропиках растет, что в заполярье,
Где больше солнца, влаги и ветров.
И если мы не зря ходили в школу
Куда потом судьба не занесет,
Заранее мы знаем и про климат,
И про рельеф, и что вокруг растет.
Какой язык учить, как одеваться,
Купальник, свитер или шубу брать,
Как встретят нас, что посмотреть там стоит,
За что и как там могут наказать.
Велик наш мир! Немногие сумеют
Вокруг Земли галопом обежать.
А большинству лишь только то, что рядом
По выходным удастся изучать.
Другим придется встретить шторм на море
Кормить мошкУ, вершины штурмовать….
Так скажем географии спасибо.
С ней сидя дома можно Мир познать!

1ый тур. Юмористическая разминка.

  Желтый платок уронили в Красное море. Каким его вытащили из воды? (мокрым),

  Назовите самый тонкий и острый мыс (мыс Игольный),

  В воде она родится. Но странная судьба

  Воды она боится. И гибнет в ней всегда? ( Соль).

  Сер да не волк. Длинноух да не заяц. С копытами да не лошадь? (Ослик)

  Каким озером любуются в театре? (Лебединым озером),

  Как называется остров в океане, в котором не растёт кокос и не ловится крокодил? (остров Невезения),

  Летели 3 страуса, охотник убил одного, сколько осталось? (Страусы не летают)

  Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

  Как сорвать ветку, чтоб не спугнуть птицу? ( Подождать пока улетит).

  В какой стране все животные с сумками бегают? (Австралия),

  Какой город Р. Ф. самый сердитый? (Грозный),

  Какой полуостров заявляет о своей величине? (Ямал),

  Какая рыба называется именем человека? (Карп)

  Где раки зимуют? (В норах)

2ой тур. «Кто быстрее»

1. Расположите эти материки в порядке их открытия, начиная с самого раннего:

Антарктида
Африка
Южная Америка
Австралия

2. Расположите эти планеты в порядке удаления от Солнца, начиная с первой:

Марс
Венера
Земля
Меркурий

3. Расположите эти растения в порядке увеличения их высоты:

Эвкалипт
Сирень
Мак
Береза

4. Расположите вершины по высоте, начиная с наименьшей:

Джомолунгма
Коcцюшко
Белуха
Аконкагуа

3ий тур. «Отгадай загадку»

Рядом, рядом острова
Не один, даже не два,
А десятки, сотни сотен,
Жить в соседстве им охотней.
Все родные как никак,
Значит здесь… (архипелаг)

Обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги. (болото)

С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт.
И о камни разбиваясь,
Пеною встаёт. (водопад)

Много тысяч лет подряд
Снег идёт и сыплет град.
Слой достаточно велик
С севера ползёт… (ледник)

В географии чертёж
На ковёр большой похож.
И на нём моя страна
Из конца в конец видна. (карта)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (вода)

Бьёт источника фонтан,
Струя до поднебесья.
В соседях с ним живёт вулкан,
Фонтан вам тот известен. (гейзер)

На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой
Нам покажет страны,
Реки, горы, океаны. (глобус)

Под стеклом сижу,
На север и на юг гляжу
Со мною пойдёшь –
Дорогу обратно легко найдёшь. (компас)

Не видать её корней,
Вершина выше тополей,
Всё вверх и вверх она идёт,
Но не растёт. (гора)

4ый тур. «Служба спасения»

Команды по условиям конкурса превращаются в диспетчерский пункт планетарной службы спасения. В диспетчерский пункт поступают сообщения от попавших в опасные ситуации и терпящих бедствие людей с просьбой о помощи. В каждом сообщении содержатся лишь координаты места, в котором сложилась чрезвычайная ситуация, произошло стихийное бедствие. Представители команд получают карточки с координатами. Команда должна определить по координатам район, в котором находятся терпящие бедствие. Далее команда должна предположить. Какое именно стихийное бедствие имеет место в данном районе и перечислить средства и приспособления, необходимые для спасения людей, а также способ действия спасателей.
Перечень стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций выдаётся каждой команде:

Шторм на море Лесной пожар Извержение вулкана Цунами Вмерзание судна в лёд Снежная лавина Песчаная буря Увязание в болоте Потеря ориентации в пещере Оползень

Координаты места предполагаемого стихийного бедствия:

0* ш. и 30*з. д. (Шторм на море) 30*ю. ш. и 140*в. д. (Лесной пожар) 35*с. ш. и 135*в. д. (Извержение вулкана) 10*с. ш. и 125*в. д. (Цунами) 80*с. ш. и 120*в. д. (Вмерзание судна в лёд) 45*с. ш. и 75*в. д. (Оползень) 30*с. ш. и 0*д. (Песчаная буря) 60*с. ш. и 75*в. д. (Увязание в болоте) 60*с. ш. и 59*в. д. (Потеря ориентации в пещере) 40*с. ш. и 120*з. д. (Снежная лавина)

5ый тур. «Собери карту»

Команды получают разрезанные контурные карты. Сложив их, они должны назвать природный комплекс и рассказать как можно больше о нём.

6ой тур. "Интересные слова”.

Пигмеи (низкорослый народ Африки)
Тундра (природная зона)
Сахалин (остров)
Меркурий (планета)
Килиманджаро (высочайшая точка Африки, потухший вулкан)
Прерия (степь в Северной Америке)
Кондор (хищная птица Анд)
Один балл за каждый правильный ответ.

Подведение итогов. Награждение.