Синонимы и антонимы. (2 класс)

Синонимы и антонимы. (2 класс)

Актуализация знаний.

- Ребята с чего обычно мы начинаем урок?

(с минутки чистописания)

-Прочитайте слова.

Цв. точек, цв. тник, цв. т, цв. тастый.

- Какая буква  пропущена? (е)

- Докажите.(безударная гласная)

- Какое слово будет проверочным?(цвет)

- Какое правило, мы знаем? (Если буква гласная вызвала сомнение, ты ее немедленно ставь под ударение.)

- Какую  букву будем писать на минутке чистописания? (е)

- Дайте характеристику звуку Е.

(гласный, может быть ударным, безударным, в начале слова после гласной дает два звука (й, э), смягчает впереди стоящую согласную)

-На минутке чистописания пропишем букву е с элементами и слова, в которых буква е была пропущена.

- Какую цель вы поставите на данном этапе урока?

(написать букву и слова близко к эталону)

- Какие задачи необходимо поставить для достижения вашей цели?

(-необходима правильная посадка;

- правильное положение тетради и ручки;

- комментируемое письмо.)

- Зачем нам нужно заниматься такой работой?

(для того, чтобы уметь каллиграфически  правильно  и грамотно писать)

Напишем букву е,

Пропишите слова вставив пропущенную букву, поставьте ударение подчеркните орфограммы.

Цв. точек, цв. тник, цв. т, цв. тастый.

На лесенке достижений оцените этот этап урока, при помощи смайлика.

- От какого слова образованы наши слова? (цвет)

Работа в паре.

Возьмите конвертики, достаньте слова, предположите, что нужно сделать?

(Разделить слова на группы)

- По какому признаку?(синонимы и антонимы)

цвет	окрас	краска
черный	белый

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

(синонимы и антонимы)

- Какие цели и задачи вы поставите перед собой?

(Выяснить, что такое ……..

- научиться различать…..

-научиться находить….

- обогащать свой словарный запас).

Синонимы и антонимы решили заселиться в …

Правильно ли синонимы и антонимы  заселились.

Давайте составим алгоритм, как вы будете при определении синонимы и антонимы.

1.Читаем слова.

2. Выясняем значение слов.

3. Сравниваем слова по смыслу одинаковые или противоположные.

- Вычеркните лишнее слово, если оно заселилось неверно. Объясните, почему? Работайте по алгоритму.

Работа в группе.

работать

Трудиться

лениться

друг	сложная
враг	легкая
товарищ	трудная

работать Трудиться лениться План ответа. Мы работали с группой слов (назвать слова). У  слов  (назвать слова)  схожее… Вывод: Слова (_назвать слова) близки по значению и называются…….. Следовательно, лишнее слово  ……, потому что…..

На лесенке достижений оцените этот этап урока, при помощи смайлика.

Физминутка.

На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
ходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять

Для того чтобы убедиться, что мы все верно понимаем, поработаем самостоятельно. Перед вами листочки с пословицами. Прочитайте каждый свою пословицу.

- Предположите, какое задание мы будем выполнять.

Выписать из текста антонимы.

- Какие знания нам понадобятся?

1. Ученье – свет, а неученье—тьма.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Умел взять, умей и отдать.

День да ночь – сутки прочь.

План ответа Мы работали с пословицами и нашли слова, имеющие противоположное значение  (назвать слова). Вывод: слова имеющие противоположное значение называются..

- Какие орфограммы встретились в словах?

- Как проверить безударную гласную?

На лесенке достижений оцените этот этап урока, при помощи смайлика.

работать Трудиться лениться План ответа. Мы работали с группой слов (назвать слова). У  слов  (назвать слова)  схожее… Вывод: Слова (_назвать слова) близки по значению и называются…….. Следовательно, лишнее слово  ……, потому что…..

друг враг товарищ План ответа. Мы работали с группой слов (назвать слова). У  слов  (назвать слова)  схожее… Вывод: Слова (_назвать слова) близки по значению и называются…….. Следовательно, лишнее слово  ……, потому что…..

сложная легкая трудная План ответа. Мы работали с группой слов (назвать слова). У  слов  (назвать слова)  схожее… Вывод: Слова (_назвать слова) близки по значению и называются…….. Следовательно, лишнее слово  ……, потому что…..

1. Ученье – свет, а неученье—тьма.

Вместе тесно, а врозь скучно.

План ответа

Мы работали с пословицами и нашли слова, имеющие противоположное значение  (назвать слова).

Вывод: слова имеющие противоположное значение называются…..

2.Умел взять, умей и отдать.

День да ночь – сутки прочь.

План ответа

Мы работали с пословицами и нашли слова, имеющие противоположное значение  (назвать слова).

Вывод: слова имеющие противоположное значение называются…..

1. Ученье – свет, а неученье —тьма.

Вместе тесно, а врозь скучно.

План ответа

Мы работали с пословицами и нашли слова, имеющие противоположное значение  (назвать слова).

Вывод: слова имеющие противоположное значение называются…..

2.Умел взять, умей и отдать.

День да ночь – сутки прочь.

План ответа

Мы работали с пословицами и нашли слова, имеющие противоположное значение  (назвать слова).

Вывод: слова имеющие противоположное значение называются…..