Дыхательная гимнастика «Делаем волну»
- Лечь на спину Под прямым углом согнуть ноги в коленях Ступни стоят ровно Вдохнуть, расправив грудь и втянув живот Выдохнуть, вытянув живот, наполненный воздухом
Движения должны напоминать волну.
Подвижная игра «Не намочи ног»
Ход игры. Две команды, в руках у первых дощечки. По команде педагога «Вперёд!» каждый должен, наступая только на дощечки, перейти «болото» и отдать дощечку второй части команды, находящейся на другой половине «болота». Выигрывает тот, кто первым перейдёт «болото».
(Вместо «дощечек» могут быть обручи, «следы», листы бумаги и т. д.)
Чтение художественной литературы
Чтение рассказа «В воде осенью» А. Клыков и создание иллюстраций к прочитанному.
Экспериментальная деятельность «Как пьют растения»
Цель. Показать детям, как растения пьют воду.
Материалы. Две баночки из-под йогурта, вода, чернила или пищевой краситель, растение (гвоздика, нарцисс, веточки сельдерея, петрушки).
Ход. Налить чернила в баночку. Окунуть стебли растения в баночку и подождать. Через 12 часов результат будет виден. Окрашенная вода поднимается по стеблю благодаря тонким канальцам, поэтому стебли растений станут синего цвета.
Вывод: Этот опыт показывает, как растения пьют воду.
Физкультминутка «Под дождём»
Капля первая упала – кап! (поднимают руки вверх)
И вторая пробежала – кап! (руки в стороны)
Мы на небо посмотрели, (голову поднять вверх)
Капельки кап-кап запели, (наклоны головы вправо-влево)
Намочились лица, (наклоны головы вперёд-назад)
Мы их вытирали. (поднять руки вверх и встряхнуть кистями рук)
Туфли-посмотрите-мокрыми стали. (наклоны вперёд)
Плечами дружно поведём (плечи вверх-вниз)
И все капельки стряхнём (кисти рук встряхнули)
От дождя мы убежим (бег на месте)
Под кусточком посидим (приседаем).
Игры-драматизации, этюды
«Собираемся на прогулку в дождливую погоду», «Летний дождь» и т. д.
Летний дождь
Люблю дождь. Особенно приятен летний. Летом чаще всего случается грибной. Вот выйдешь на улицу и радуешься солнышку, но летом на солнце очень жарко. И вдруг чувствуешь как что - то капнуло тебе на голову. А потом еще и еще. И так приятно! В жару прохладные капли освежают. 5 минут покапал дождь, охладил тебя и остановился. Можно продолжать гулять и радоваться жизни.
Просмотр мультфильма «Секреты воды»
Наблюдение за лужами на прогулке
Цель. Формировать желание наблюдать за процессами, происходящими в природе, и устанавливать связи между явлениями природы.
Ход. Педагог обращает внимание детей на то, что в лужах отражаются предметы (облака, деревья). Педагог предлагает поводить по воде палочкой, создать волны.
- Почему теперь нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде).
- Где образуются лужи? (Только на дорожках, а на почве луж нет, вода впитывается в почву).
Загадка.
По асфальту мы идём, дружно брызги раздаём.
Вовсе мы не клуши, ступаем прямо в … (лужи).
Приметы. Во время дождя на воде образуются и долго не лопаются пузыри – дождь долгий.
Эксперимент «Прозрачность воды в луже»
Цель. Сформировать представление о прозрачности воды в луже.
Ход. Бросить в лужу монетку и попробовать найти её глазами. Если в луже относительно чистая вода, то монетку видно сразу. Если мутная и грязная, возникают трудности с поиском монетки.
Вывод. Вода прозрачная и в луже, и сквозь неё видны брошенные предметы.
Речевая игра: «Подбери признак»
Цель. Развить умение подбирать прилагательные к заданному существительному.
Ход игры. Педагог предлагает детям подобрать прилагательные к слову «дождь» (моросящий, сильный, крупный, мелкий и т. д.)
