ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2017-2018 УЧЕБНОМ ГОДУ. 5 КЛАСС
Задание 1. Укажи, какие части слова, кроме корня, есть в слове шумный (обведи № правильного ответа):
Приставка и суффикс. Приставка, суффикс и окончание. Суффикс и окончание. Приставка и окончание.Задание 2. Какое слово, сочетаясь с разными словами, может быть и именем прилагательным, и именем существительным? (обведи № правильного ответа):
Осенний. Столовая. Дождливый. ЖалобныйЗадание 3. Укажи имя существительное, которое в форме дательного падежа имеет окончание – Е? (обведи № правильного ответа):
Библиотека. Морковь. Дочь. Мать.Задание 4. Какое имя существительное имеет только форму множественного числа? (обведи № правильного ответа):
Перья. Упражнения. Метели. Сутки.Задание 5. В каком выделенном слове пропущена буква Е? (обведи № правильного ответа):
Об…жать слабых. Сл…зать сметану. Прим…рить друзей. Прим…рять платье.Задание 6. В каком выделенном глаголе в окончании пропущена буква А? (обведи № правильного ответа):
Солнце выглянул… Распустил…сь сирень. Море разбушевал…сь. Спортсмены прыгал…Задание 7. Укажи слово с предлогом (обведи № правильного ответа):
(По)линейке. (По)друга. (По)забыть. (По)года.Задание 8. Выбери верное утверждение (обведи № правильного ответа):
Имена существительные не изменяются по падежам. Имена существительные изменяются по числам и падежам. Имена существительные изменяются по родам. Имена существительные не изменяются по числам.Задание 9. Укажи правильное значение выражения: «Держать язык за зубами» (обведи № правильного ответа):
Задание 10. Вставь пропущенное в пословице слово, подходящее по смыслу. (обведи № правильного ответа):
Не стыдно не знать, стыдно … | Обманывать. Не учиться. Жадничать. Зазнаваться. |
Задание 11. В каком предложении нет глагола? (обведи № правильного ответа):
Весь день бабушка пасёт корову на лугу. Корова жуёт сочную травку. К вечеру бабушка подоила корову. Хорошо парное молочко!Задание 12. Отметь вариант с ошибкой в окончании имени прилагательного (обведи № правильного ответа):
Ранней осенью. В соседнию рощу. К дремучему лесу. Свежей зеленью.Задание 13. Напиши, сколько звуков [ф] в словах предложения:
Верблюд решил, что он жираф,
И ходит, голову задрав.
Ответ: ______
Задание 14. Разбери слово перевозчики по составу:
Ответ: ___________________________________
Задание 15. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился текст? Допиши 4 – 6 предложений, продолжив текст.
А. Побеждённый забился под сарай и сидит там тихонько.
Б. Вдруг налетел ястреб.
В. Он схватил крикуна и унёс себе на обед.
Г. Два молодых петушка подрались, и один победил другого.
Д. Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во всё горло: «Ку – ка – ре – ку!»
Ответ:_________________________
Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. За дописанный рассказ – до 5 баллов
Максимальное количество баллов за олимпиаду – 20 баллов
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
6 КЛАСС
Максимальное количество баллов - 100
Расставьте ударения в словах:
Торты, позвонишь, положил, красивейший, хвоя, развитой (язык), копировать, добыча,
баловать, случай
(по 1 баллу за каждый правильный ответ) - 10 баллов
2. Разберите данные слова по составу:
Зелень, выносливость, загорались, огурчик, наладчик, завьюжило
(по 1 баллу за каждый правильный ответ) - 6 баллов
3. Сколько раз встречается звук [з] в предложении:
Зина обратилась с просьбой к Лизе.
2 балла
4. Вставьте пропущенные буквы: акац…я, во…зал, ч…лка, отв…рить (дверь), ц…ганский, ц…новка, выб…ру, деш…вый, з…ря, ш…рох.
(по 1 баллу за каждую правильную букву) - 10 баллов
5. Замените синонимами устаревшие слова:
Очи __________ лик __________ отрок ___________ изречь _____________ внимать ______________
(по 3 балла за каждый правильный ответ) - 15 баллов
6. Запишите имена существительные в форме родительного падежа
множественного числа
Яблоко - , помидор - , теленок- , килограмм-
(по 2 балла за каждый правильный ответ) – 8 баллов
7. Подберите к данным словам имена прилагательные – определения:
Тюль_________________ рояль____________________ кенгуру______________
картофель ____________ шампунь_______________________
(по 3 балла за каждый правильный ответ) - 15 баллов
8. К какой части речи относятся выделенные слова:
На то и печь, чтобы хлебы печь. Снежное покрывало все поле покрывало. Ведро дало течь, и вода стала течь.
(по 1 баллу за каждый правильный ответ) - 6 баллов
9. Расставьте предложения по порядку так, чтобы получился текст. Выберите правильный вариант ответа.
А) И песок в пустыне, как волны.
Б) Пустыня как море, только вместо воды песок.
В) В сильный ветер барханы продвигаются и засыпают всё на своём пути.
Г) Волны песка называются барханами.
а) БГАВ б) АБГВ в) БАГВ г) ГВБА
7 баллов
10. Прочитайте предложения, все они содержат речевые ошибки (лишние слова). Найдите их и зачеркните:
На горизонте появились ледяные айсберги. Он сидел, облокотившись локтями о стол. Караван двигался по песчаным барханам к озеру. В тот вечер я не успел закончить до конца эту работу. На Камчатке много горячих гейзеров.(2 балла за каждый правильный ответ).
10 баллов
11. Прочитайте текст. Разделите на два абзаца (в самом тексте вертикальной чертой). Вставьте пропущенные буквы и запятые.
В тёмном лесу живет дед Осенник. Он спит на сухой листве и чутко прислушивается к пению птиц. Как только услышит грус..ную песню журавлей - курлы-курлы, поднимается и говорит: «Пришло мое время. Ул..тают в тёплые края журавли». Выходит из лесу дед Осенник, седой, в сером плаще. Где ходит, там листья желтеют и падают на землю. Выходит на опушку садится присл..няется к дубу и тихо – тихо что-то поёт. Это не песня, а осенний ветер. Когда он поёт, его борода растёт разв..вается по ветру. Вот она уже прот..нулась по лугу. Стал серым луг. «Осенний туман», - говорят люди. Им и невдомёк, что это борода деда Осенника.
За правильное членение текста на абзацы: 3 балла
За правильную постановку запятых: по 1 баллу за каждый правильный ответ
За правильно вставленную букву: по 1 баллу за каждый правильный ответ)
11 баллов
Задания для проведения школьного этапа олимпиады
по русскому языку в 7-8 классах
2017-2018 уч. г.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Итого | |
Максимальный балл | 10 | 2 | 5 | 3 | 23 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 56 |
Оценка | |||||||||||
Подпись |
Вопрос № 1.
Расставьте ударения в словах:
Баловать, бензопровод, вогнутый, газированный, диспансер, жалюзи, квартал, начать, туфля, черпать
Вопрос № 2.
В данном ряду слов найдите «лишнее» в фонетическом отношении слово. Какое фонетическое явление делает его «лишним»?
Коробка, твердь, походка, молотьба.
Вопрос № 3.
К приведённым в левом столбце фразеологизмам подберите антонимические пары из правого столбца.
1. Себе на уме 2. Лить грязь 3. Слова не вытянешь 4. Кот наплакал 5. Душа в душу | 1. Рта не закрывает 2. Как кошка с собакой 3. Душа нараспашку 4. Курить фимиам 5. Куры не клюют |
Вопрос № 4.
Укажите значение выделенных слов в приведённых предложениях.
1) Герасим … приблизился к Татьяне и подарил ей на память красный бумажный платок. (И. Тургенев)
2) «А Алексей Иваныч у меня таки сидит в хлебном магазине под караулом». ()
3) Красивые, ровные зубы, что крупные перлы у ней, но строго румяные губы хранят их красу от людей. (Н. Некрасов)
Вопрос № 5.
Распределите имена существительные по группам: а) существительные мужского рода; б) существительные женского рода; в) существительные среднего рода; г) существительные общего рода; д) существительные, не имеющие категории рода.
Мозоль, детвора, манго, штаб-квартира, чернила, зубрила, профессор, племя, старейшина, подмастерье, домишко, бюллетень, кашне, скульптор, ножницы, вуаль, кенгуру, рантье, Сочи, монисто, мочало, атташе, тюль.
Вопрос № 6.
Определите, какие слова являются названиями населённых пунктов, а какие — фамилиями.
1) с Пушкином — с Пушкиным
2) над Бородином — над Бородиным
Вопрос № 7.
Определите, в каких словосочетаниях главным словом является местоимение.
1) некоторые из присутствующих
2) один из них
3) какие-то лица
4) пятый в строю
5) читает для него
Вопрос № 8.
Запишите полученное слово, выполнив следующие операции:
1) В данном предложении найдите зависимое слово в словосочетании, построенном по схеме «прилагательное + существительное» (главное слово существительное), выделите в нём корень.
Ближайшая деревня находилась в часе пути от нас.
2) В словосочетании приземлиться на опушке укажите главное слово, выделите в нём приставку.
3) В глаголе читать выделите суффикс.
4) В причастии тающие выделите суффикс.
5) Добавьте окончание определения, выраженного именем прилагательным.
6) К полученному слову добавьте возвратный суффикс (постфикс) –ся
Ответ:
Вопрос № 9.
Восстановите недостающие звенья в словообразовательных цепочках.
1) Имя — … — именоваться
2) Секунда — … — ежесекундный
3) Врать — … — врунишка
Вопрос № 10.
Являются ли слова зараза («эпидемия, инфекция») и резать этимологически родственными? Аргументируйте свой ответ.
Задания для проведения школьного этапа олимпиады
по русскому языку в 9 классе
2017-2018 уч. г.
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Итого |
Максимальный балл | 10 | 3 | 5 | 6 | 2 | 28 | 10 | 6 | 2 | 15 | 87 |
Оценка | |||||||||||
Подпись |
Вопрос № 1.
Расставьте ударения в приведённых ниже словах:
Геодезия, госпитальный, прессовщик, звонят, кладовая, клеить, пепелище, инсценированный, закупорить, манящий.
Вопрос № 2.
Укажите значение выделенных слов в приведённых предложениях.
1) — Мне, право, очень прискорбно, что с вами случился такой анекдот. ().
2) Мужикам и холопам будет воля, — живи, где хочешь, без надсады, без повинностей. Так говорили волхвы и чародеи. ().
3) «О, эти несносные улицы, лавки, калачи, фонари, извозчики!» — думал Ростов, когда уже они записали свои отпуски на заставе и въехали в Москву. ().
Вопрос № 3.
Укажите, каким из приведённых в левом столбце фразеологизмам соответствуют толкования, данные в правом столбце.
1. Белая ворона 2. Ворона в павлиньих перьях 3. Стреляный воробей 4. Пуганая ворона 5. Зловещий ворон | 1. Человек, предвещающий беду, говорящий жуткие, пугающие вещи 2. Крайне боязливый, трусливый человек. 3. Редкий, необычный по своим качествам, чудаковатый человек, резко выделяющийся среди других людей. 4. Очень опытный, бывалый человек, которого трудно обмануть или перехитрить. 5. Человек, который присваивает себе чужие достоинства, чтобы казаться более значительным, и поэтому выглядящий смешным и жалким. |
Вопрос № 4.
Объясните значение фразеологизмов и укажите их эмоционально-экспрессивную окраску:
1) ради красного словца; 2) высечь море; 3) гадать на кофейной гуще.
Вопрос № 5.
Являются ли этимологически родственными слова жить и жир? Аргументируйте свой ответ.
Вопрос № 6.
В приведенном перечне выделите имена существительные, имеющие форму:
а) единственного и множественного числа; б) только единственного числа;
в) только множественного числа.
Грусть, молоко, сметана, сливки, стул, ветер, качели, волосы, недра, север, кривизна, торт, бензин, масло, поле, вилы, вилла, ножницы, март, листва, учительство, вечер, месяц, смородина, овёс, щи, кудри, песня.
Вопрос № 7.
Подберите синонимы к данным паронимам. В качестве синонимов можно приводить словосочетания.
Скрытый — скрытный; всякий — всяческий; будний — будничный; приметливый — приметный; фактический — фактичный.
Вопрос № 8.
Укажите случаи неправильного толкования значений слов. Дайте правильное толкование их значенийi.
1) Абориген — человек, проживающий в джунглях
2) Зеница (устаревшее) — рука.
3) Аншлаг — объявление о том, что все билеты проданы.
4) Низменный (о человеке) — низкорослый человек.
5) Фаталист — человек, верящий в то, что в мире всё заранее предопределено.
Вопрос № 9.
Слово очень в русском языке довольно «молодое», впервые в русских текстах оно отмечается в XVII в. в виде слова очунь. С этого времени оно постепенно начинает распространяться в языке. Сейчас оно встречается практически во всех говорах, причина этому – влияние литературного языка. Наречие очень может сочетаться с прилагательными, наречиями и глаголами (очень теплый, очень громко, очень удивился).
Диалектные наречия со значением «очень» почти все образованы от «оценочных» прилагательных. Уже сами эти прилагательные называют неординарные качества (как положительные, так и негативные), например: дюже от дюжий «здоровый, сильный, крепкий», лихо от лихой «удалой, смелый, решительный» и «злой, злобный, мстительный», шибко от «скорый, быстрый, проворный».
Укажите список диалектных наречий со значением «очень» из числа приведенных ниже:
а) ужасно, страшно, необыкновенно, безумно, жутко;
б) великовато, грустновато, маловато, бедновато;
в) больно, шибко, дюже, гораздо, резко, прытко, крепко, зря.
Вопрос № 10.
Слышавше же гражане у злых человекъ сие злое умышление, и пришед к варвару, начаша лстивыми словесы глаголати, чтобы шол на Иваньгород на испоручение, понеже тогда обстоим бѣ свѣйскими нѣмцы и за хрептом бѣ Новаграда и Пскова; а мы де, казну собрав, пришлем к тебѣ. Он же нимало постоявъ о семъ, и вскоре изыде из града со всѣми, и иде к Иванюгороду. (из Псковской летописной повести о Смутном времени)
Сделайте перевод фрагмента на современный русский язык. а) Найдите в тексте слово, чья внутренняя форма связывает его с манипуляцией в первичном значении этого слова. Прямой перевод этого слова на современный русский язык – слово с тем же историческим корнем. Укажите этот корень и чередование.б) Прокомментируйте чередование согласных в этом корне.
в) Укажите, какое ещё значение, помимо контекстуального, современное слово с данным корнем имеет в русском языке.
г) Назовите фразеологизм, в котором используется существительное с тем же историческим корнем и одной из приставок из данного слова во фрагменте; фразеологизм строится по схеме глагол + кого-то + данное существительное в падежной форме с предлогом НА (как? на что?); сформулируйте значение данного фразеологизма.
3. Найдите в тексте и укажите древнерусские причастия.
4. Прокомментируйте топоним* Иваньгород с фонетических, словообразовательных и морфологических позиций.
* топоним – наименование (имя собственное) географического объекта.
Задания для проведения школьного этапа олимпиады по русскому языку в 10-11 классах
2017-2018 уч. г.
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Итого |
Максимальный балл | 10 | 6 | 2 | 9 | 20 | 3 | 4 | 5 | 2 | 21 | 82 |
Оценка |
Вопрос № 1.
Расставьте ударения в приведённых ниже словах.
Дочерна (наречие), дочиста (наречие), епитимья (церковное наказание), хвоя, иконопись, поднятый, яслей, ржаветь, апостроф, стенография.
Вопрос № 2.
Объясните значение и происхождение фразеологизмов.
египетские казни; 2) в чужой монастырь со своим уставом не ходят; 3) по образу и подобию.Вопрос № 3.
Являются ли слова сердить и сердце этимологически родственными? Аргументируйте свой ответ.
Вопрос № 4.
Укажите, на каких языковых явлениях (многозначность, омонимия, антонимия, паронимия) построены афоризмы, каламбуры, шуточные стихотворения. Укажите найденные вами языковые явления.
1) Дети — цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться.
2) Азбука учит, что среди согласных немало глухих.
3) Всегда найдутся любители посмеяться над профессионалами.
4) И прежний сняв венок — они венец терновый, увитый лаврами, надели на него.
5) Не под дождём — постоим и подождём.
6) Я жаждал дел, а не деяний. Но где он, подлинный успех, успех, а не преуспеянье?
7) Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот.
Вопрос № 5.
Приведенные имена существительные разделите на группы: а) собирательные; б) вещественные; в) конкретные; г) отвлеченные.
Любовь, оправдание, снег, молодежь, улица, надежда, народ, золото, кислород, тетрадь, листва, белизна, масло, сахар, окно, стая, агитация, песок, тоска, изучение.
20 баллов: (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Вопрос№ 6.
Слова в языке выполняют следующие функции: 1) коммуникативную; 2) номинативную; 3) эстетическую. Расшифруйте эти понятия.
Вопрос № 7.
Установите значение приведённых ниже профессиональных слов и выражений из речи портных.
1) Нитку тянуть
2) Штаны на двоих
3) Брюки в бутылку
4) Вещь играет
Вопрос № 8.
Слово очень в русском языке довольно «молодое», впервые в русских текстах оно отмечается в XVII в. в виде слова очунь. С этого времени оно постепенно начинает распространяться в языке. Сейчас оно встречается практически во всех говорах, причина этому – влияние литературного языка. Наречие очень может сочетаться с прилагательными, наречиями и глаголами (очень теплый, очень громко, очень удивился).
Диалектные наречия со значением «очень» почти все образованы от «оценочных» прилагательных. Уже сами эти прилагательные называют неординарные качества (как положительные, так и негативные), например: дюже от дюжий «здоровый, сильный, крепкий», лихо от лихой «удалой, смелый, решительный» и «злой, злобный, мстительный», шибко от «скорый, быстрый, проворный».
Укажите список диалектных наречий со значением «очень» из числа приведенных ниже:
а) ужасно, страшно, необыкновенно, безумно, жутко;
б) великовато, грустновато, маловато, бедновато;
в) больно, шибко, дюже, гораздо, резко, прытко, крепко, зря.
Вопрос № 9.
Слово очень в русском языке довольно «молодое», впервые в русских текстах оно отмечается в XVII в. в виде слова очунь. С этого времени оно постепенно начинает распространяться в языке. Сейчас оно встречается практически во всех говорах, причина этому – влияние литературного языка. Наречие очень может сочетаться с прилагательными, наречиями и глаголами (очень теплый, очень громко, очень удивился).
Диалектные наречия со значением «очень» почти все образованы от «оценочных» прилагательных. Уже сами эти прилагательные называют неординарные качества (как положительные, так и негативные), например: дюже от дюжий «здоровый, сильный, крепкий», лихо от лихой «удалой, смелый, решительный» и «злой, злобный, мстительный», шибко от «скорый, быстрый, проворный».
Укажите список диалектных наречий со значением «очень» из числа приведенных ниже:
а) ужасно, страшно, необыкновенно, безумно, жутко;
б) великовато, грустновато, маловато, бедновато;
в) больно, шибко, дюже, гораздо, резко, прытко, крепко, зря.
Вопрос № 10.
Бяху же въ Перми кумири разноличнии — овии болшии и меншии, друзии же среднии, а инии нарочитии и словутнии, и инии мнози. И кто может исчести их? Овѣм убо рѣдции моляхуся и худу честь воздааху, а другим же мнози не токмо ближнии, но и далнии погостове. Суть же у них етери кумири, к нимже издалеча прихожаху и от далних мѣстъ поминки приношаху — и за три дни, и за четыре, и за недѣлю сущии — со всяцѣм тщанием приносы и поминки присылаху.
(из Жития преподобного Стефана Пермского)
Вопросы и задания:
Сделайте перевод фрагмента на современный русский язык Определите грамматические параметры выделенных в тексте форм.А. Укажите значение слова поминки, употребленного в тексте. Совпадает ли оно с современным значением этого слова?
Б. Какие слова того же исторического корня активно употребляются в современном русском языке? (назовите не менее 3 слов).
В. Назовите устаревшие слова с данным историческим корнем в русском языке (не менее 2 слов), укажите их значение.
С чем связаны исторические фонетические особенности форм друзии, мнози, рѣдции, со всяцѣм?