В результате изучения искусства ученик должен

знать / понимать:

    основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; значение музыки и изобразительного искусства в художественной культуре  основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция); характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей; наиболее крупные художественные музеи России и мира; значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества; уметь эмоционально-образно воспринимать и характеризовать  произведения искусства; анализировать содержание, образный язык произведений  разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция); устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: восприятия и оценки произведений искусства; музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио - и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий.

Место учебного предмета в учебном плане

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Государственный образовательный стандарт определяет преподавание предмета «Искусство» в 9 классе  1 учебный  час в неделю (34 часа в  год, 34 учебные недели)

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана

Программы «Искусство 8-9 классы» ­ева, , Е. Д. росвещение 2014

О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения  Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Методическое письмо от 5. 03.2004 № 000. - на сайте www. .

Тематическое планирование по предмету «Искусство» 9 класс


№ п/п

Тема  урока

Содержание

Дата по плану

Раздел 1. Воздействующая сила искусства

1

Искусство и власть. Знакомство с произведениями

Выражение общественных идей в художественных образах.

Искусство как способ идеологического воздействия на людей.

Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации.

Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.

Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия

на человека.

Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации

2

Отражение и прославление величия в триумфальных сооружениях

3

От высокой музыкальной классики до массовых жанров

4

Внушающая сила изображений. Философия изображений.

5

Языческая культура дохристианской эпохи

6

Храмовый синтез искусств. Виды храмов

7

Духовная музыка в храмовом синтезе искусств

8

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении

9

Создание художественного замысла музыки сценическими средствами

Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее

10

Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?

Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству.

Миф о Кассандре.

Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства.

Предупреждение силами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве.

Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство.

Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда.

Додекафония, серийная, конкретная музыка, алеаторика.

Рок-музыка, ее выразительные, эмоциональные и ассоциативные возможности

11

Оценка произведений с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла

12

Предсказания в искусстве

13

Художественное мышление

14

Художественное мышление в авангарде науке

15

Художник и ученый

16

Образы фантастики в литературных произведениях, фильмах

Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция

17-18

Эстетическое формирование искусством окружающей среды

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

Архитектура: планировка и строительство городов.

Специфика изображений в полиграфии.

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

Журнальная графика.

Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека.

Эстетизация быта.

Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека.

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении.

Музыка в кино.

Монтажность. «Клиповость» современного художественного мышления.

Массовые и общедоступные искусства

19

Архитектура исторического города

20

Архитектура современного города

21

Специфика изображений в полиграфии

22

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

23

Декоративно-прикладное искусство

24

Музыка в быту.

25

Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства

26

Изобразительная природа кино

27

Музыка в кино

Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя

28

Вопрос себе как первый шаг к творчеству

Вопрос себе как первый шаг к творчеству.

Красота творческого озарения.

Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Симметрия и асимметрия в искусстве и науке.

Творческое воображение на службе науки и искусства – новый взгляд на старые проблемы.

Искусство в жизни выдающихся людей.

Известные поэты и писатели о предназначении творчества.

Информационное богатство искусства.

Специфика восприятие временных и пространственных искусств.

Исследовательский проект.

29

Симметрия и асимметрия в искусстве

30

Литературные страницы

31

Исследовательский проект «Пушкин - наше всё » (выбор темы, план работы)

32

Исследовательский проект «Пушкин - наше всё » (разработка)

33

Исследовательский проект «Пушкин - наше всё  » (подготовка к защите)

34

Исследовательский проект «Пушкин - наше всё » (защита)


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4