Рабочий лист группы № 1
Общественное движение в России в 30–40-е годы XIX в.
Консервативное направление
1. Состав группы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Руководитель: ___________________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Прочитайте внимательно задание для группы.
2. Распределите роли в группе.
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на уроке.
Основные вопросы урока:
Какую роль играло общественное движение в развитии российского общества в 30–40-е годы XIX века?
Какие философские вопросы и общественные проблемы более всего волновали консерваторов?
В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать ответы на поставленные вопросы.
ЗАДАНИЯ ГРУППЕ
Задание № 1. Известно, что крупнейшими теоретиками консервативного направления были министр народного просвещения граф , историки , , драматург и поэт , писатели , , . Они доказывали исключительность исторического пути России и считали его единственно правильным. Найдите в библиографическом отделе библиотеки произведения данных теоретиков-консерваторов и запишите их названия.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 2. Реакцией на неудачу преобразований Александра I и на выступления декабристов было нарастание консервативных настроений в русском обществе. Именно на эти настроения опирался министр народного просвещения граф .
Прочитайте и проанализируйте документ № 1 – Черновой автограф письма (на французском языке) Николаю I, хранящийся в Отделе письменных источников Государственного Исторического музея (ОПИ ГИМ), датируется мартом 1832 г. и является тем самым первым из всех известных случаев употребления формулы «Православие. Самодержавие. Народность». Наиболее значимые фрагменты меморандума позднее почти без изменений вошли в официальные документы возглавляемого министерства – доклад «О некоторых общих началах, могущих служить руководством при управлении Министерства Народного просвещения» (1833).
«Государь,
<…> Не забираясь слишком далеко, достаточно бросить взгляд в прошлое, чтобы проникнуться нынешним положением дел в Европе и его отношением к всеобщей цивилизации, ставшей тем очагом, <…> всеобщего разрушения.
<…> Поторопимся сразу же сказать: Россия пока избегла подобного унижения. Она ещё хранит в своей груди...религиозные, убеждения политические, убеждения нравственные <…> как идти в ногу с Европой и не удалиться от нашего собственного места? Каким искусством надо обладать, чтобы взять от просвещения лишь то, что необходимо для существования великого государства: <…> чтобы Россия усиливалась, чтобы она благоденствовала, чтобы она жила – нам осталось три великих государственных начала, а именно:
1. Национальная религия.
2. Самодержавие.
3. Народность.
Без народной религии народ, как и частный человек, обречён на гибель, лишить его своей веры – это значит исторгнуть его сердце, его кровь, его внутренности, это значит поместить его на низшую ступень нравственного и физического порядка, это значит его предать. <… >
Мощь самодержавной власти представляет необходимое условие существования Империи в её настоящем виде. <…> с этим безумным пристрастием к европейским учреждениям мы уже разрушили те учреждения, которыми мы располагали,<…>. Приняв химеры ограничения власти монарха, равенства прав всех сословий, национального представительства на европейский манер, мнимо-конституционной формы правления, колосс не протянет и двух недель, более того, он рухнет прежде, чем эти ложные преобразования будут завершены. Эта важная истина <…> способна объединить умы, самые противоположные между собой и самые несходные по степени просвещения. Ею должно быть глубоко проникнуто изучение государства. <…> Рядом с этим консервативным началом находится другое, … – это Народность. Чтоб одно могло удержать всю свою мощь, другое должно сохранить всю свою целостность; каковы бы ни были столкновения, которые им довелось пережить, оба они живут общей жизнью <…> Вопрос о народности более сложен, чем о самодержавной власти, <…> Главное затруднение, которое он заключает, состоит в соглашении древних и новых понятий, <…> Речь не идёт о том, чтобы противиться естественному ходу вещей, но лишь о том, чтобы не наклеивать на свое лицо чужую и искусственную личину, о том, чтобы сохранить неприкосновенным святилище наших народных понятий, черпать из него, поставить эти понятия на высшую ступень среди начал нашего государства и, в особенности, нашего народного образования. <…>».
Письмо Николаю I // Новое литературное обозрение. М., 1997. № 26. С. 96–100.
Задание № 3. Какие философские вопросы и общественные проблемы поднимает автор письма? Укажите не менее трех позиций. _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 4. Уваров сказал: «Если мне удастся отодвинуть Россию на 50 лет от того, что ей готовят теории, то я исполню мой долг и умру спокойно». На основе анализа текста документа № 1 определите, какие пути развития России выдвинул ?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 5.1. Изучив особенности консервативного движения в 30–40-е годы XIX в., подготовьте краткое выступление-отчёт группы по плану, представленному в таблице:
«Основные направления общественных движений при Николае I»
Вопросы для сравнения | Консервативное направление |
| |
| |
| |
|
Задание № 5.2. Что нового появилось в консервативном движении в 30–40-е годы XIX в.?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
