«Когда мне радостно»
Конспект тематического занятия
(образовательная область - социально-коммуникативное развитие)
Тема: «Когда мне радостно»
Подготовила:
МБДОУ детский сад № 21 г. Каспийск
Конспект НОД «Когда мне радостно»
Цель: развивать эмоциональную сферу, эмоциональное состояние.
Задачи: Образовательные: продолжать развивать умение распознавать эмоциональное выражение лица, соотносить с ситуацией и изображением на картинке, формировать умение слушать и отвечать на вопросы педагога.
Развивающие: развивать социальные эмоции, социальное восприятие, наглядно-образное мышление, диалогическую речь и игровую деятельность, формировать умение «входить» в воображаемую ситуацию и поддерживать ее.
Воспитательные: раскрывать ребенку мир чувств и переживаний людей; развивать стремление видеть и понимать, когда человек спокоен, сердится, волнуется, радуется, грустит; воспитывать в детях чувство искренности и доброжелательности, любовь к природе.
Материал: аудиозапись шума ветра, писка птенца, релаксирующая музыка, подносы, платки на каждого ребенка, лепестки к цветку настроения, фонарик, комплекты картинок с изображением разных эмоциональных состояний человека, карточки на каждого ребенка, цветные карандаши (красные) .
Содержание
1. Создание атмосферы единства. (Дети стоят по кругу, держась за руки)
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок,
Мы живем в одном краю,
Всех я вас приветствую! (Звучит в записи шум ветра)
Воспитатель. Представьте себе, что вы превратились в легкий летний ветерок. Прошепчите ваше имя так, как это сделал бы ветерок.
2. Эмоциональный этюд «Солнечный зайчик».
Воспитатель. Вместе с ветерком к нам в группу пробрался солнечный зайчик. (Свет фонарика) Хотите с ним поиграть? Протяните ладошки вперед – поймайте солнечного зайчика. Вот он заглянул нам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладонями по лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, погладьте аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот – погладьте животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает нас, давайте подружимся с ним. А теперь вздохните глубоко и откройте глаза. Отлично! Вот мы и подружились с солнечным зайчиком. Ребята а вы знаете стихи про солнечного зайчика.
3. Стихи
Вот и зайчик на стене
Солнечный, игривый,
Будто скачет на коне
С шелковистой гривой.
По дивану проскакал,
Сел коту на хвостик,
Маму в нос поцеловал:
– Здравствуйте, я – в гости!
Рисовал я речку, лес,
Солнышко и небо…
Зайчик сел — и вдруг исчез,
Будто вовсе не был.
4. Закончи предложение «Я радуюсь, когда… »
Воспитатель: Дети, зайчику понравились ваши стихи, вы доставили радость. А теперь вспомните, какие моменты были у вас в жизни, когда вы радовались. Их у вас, наверное, очень много. Поделитесь друг с другом. Давайте начну я:
- Я радуюсь, когда светит солнышко и ласкает своими лучиками. (Ответы детей)
5. Рисование улыбок.
Воспитатель: Перед вами карточки с лицами детей. Ребята, внимательно посмотрите на них и скажите, чего не хватает на лицах? (Ротика) Ваша задача - нарисовать улыбку.
(Дети берут красные карандаши и рисуют улыбку)
6. Игра «Угадай настроение»
Воспитатель: Ребята, настроение у людей бывает разное: грустное, мрачное, веселое, задумчивое, расстроенное, удивленное… (дети добавляют). Я сейчас буду показывать картинки, а вы отгадывать, какое настроение у человечков.
(Показ детям комплекты картинок с изображением разных эмоциональных состояний человека, по которым они должны определить его настроение (радость, удивление, грусть, улыбка, недовольство и т. п.) .
Физ. минутка
Девочки и мальчики прыгают, как мячики (после слов выполняют прыжки под музыку,
Ручками хлопают (хлопки три раза,)
Ножками топают (топают три раза),
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,)
После отдыхают (приседают, руки свободные) .
7. Игра «Представьте и покажите».
Воспитатель. Я приготовила поднос. Интересно, что там? Откроем? Какие красивые платочки! Поиграем? Надо закрыть лицо платком и представить, какое лицо бывает у мамы, когда она сердится. А теперь опустите платок и покажите, какое лицо у вас получилось.
Закройте лицо платком и представьте, какое у вас будет лицо, если вас обидели. Опустите платок.
Закройте лицо и представьте, что вам страшно. Покажите ваше лицо.
Закройте лицо и представьте, что вы находитесь на празднике и вам очень весело.
Платочки устали и решили отдохнуть. Давайте их аккуратно сложим на поднос.
8. Малоподвижная игра «Эхо».
Воспитатель. Пришло время и нам отдохнуть, становитесь в круг.
(Имя ребенка… ты сейчас в лесу,
Мы зовем тебя: «Ау! »
Ну-ка глазки закрывай,
Кто зовет тебя узнай.
(Дети идут по кругу, взявшись за руки, один ребенок стоит в центре)
9. Цветок моего настроения.
Воспитатель. Давайте на коврике выложим цветок вашего настроения из лепестков, которые находятся на подносах. Подумайте, какое у вас сегодня настроение, и покажите его в аппликации цветка. Если у вас сегодня радостное, веселое настроение – возьмите красный лепесток. Если ваше настроение спокойное, возьмите лепесток желтого (оранжевого) цвета. А если ваше настроение грустное, мрачное, возьмите синий лепесток.
(Звучит спокойная мелодия, дети собирают цветок.)
Посмотрите, какой красивый цветок! А сейчас я вам открою небольшой секрет – наше настроение зависит от наших мыслей. Поэтому если вы будете думать только о хорошем, светлом, то и настроение у вас всегда будет радостным и ярким. И даже если кто-то пришел с грустным настроением, то после нашего круга, я думаю, настроение у него будет таким же ярким, как наш цветок. А теперь давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и споем песню про улыбку.
9. аинского «Улыбка» (1 куплет, припев)
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется…
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев:
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
