Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Булгинского сельского поселения
КЛАССНЫЙ ЧАС
Тема: «Профессия - летчик»
Классный руководитель:
2011 уч. год
Цель: Познакомить с профессией и раскрыть понимание важности учебных предметов, качеств, способностей необходимых в учебном процессе, в приобретении профессий.
Задачи:
Освоение решений задач «Одинаковое, разное у трех - 1».Умение оперировать конкретными признаками предметов.
Развитие памяти, внимания, наблюдательности при выполнении заданий. Воспитание уважительного и творческого отношения к труду людей, своему труду.План:
Организационная часть. Вводная часть:Игра с клубком ниток.
Постановка цели и задач.
Воспроизведение необходимых знаний, их активизация, актуализация.
Основная часть:Знакомство с профессией. Беседа. Слайды №1, 2,3,6, 7,9,10,11.
Игра «Запомни фигуры». Слайды №4,5.
Физминутка «Летает не летает».
Работа по учебнику . Слайды №12,13.
Заключительная часть:Игра «Не пропусти свою профессию».
Подтверждение итогов:Самостоятельная оценка своих способностей.
Домашнее задание.
Разминка для развития сотрудничества и навыков общения.
1 слайд.
- У меня клубок ниток, мои действия вы должны повторить, бросая клубок и приветствуя своего товарища.
- Я начинаю. Сегодня хороший день. Я рада видеть тебя Люда, в прекрасном настроении. (Люда держит нитку, а клубок бросает дальше).
- Привет, Артем! (Артем, держит нитку, а клубок бросает дальше).
- Здравствуй, Вова! (то - же)
- Хорошо, что мы вместе, Люда! (то - же)
- Как я счастлива, что вижу тебя, Лена!
- Приветствую тебя, Сережа!
- Я рада, что вижу тебя, Женя!
- Как замечательно, что мы вместе, Аня!
- Я счастлива, что вижу тебя, Жанна!
- Мне очень приятно, что ты здесь, Вика!
- Я рада, Катя, что ты вместе с нами.
- Добрый день Алла Васильевна!
- Посмотрите, ребята, сколько дорожек дружбы протянулось друг другу. Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную крышу. Все вместе мы находимся под ней.
- Я осторожно сверну эти маленькие дорожки дружбы в клубок, чтобы они превратились в одну дорогу, по которой будем вместе дружно шагать и, которая никогда не разорвется - дорога дружбы.
Вывод: Дружба - это близкие отношения, когда вам вместе интересно, когда вы доверяете и поддерживаете друг друга.
Знакомство с профессией летчика.
- Сегодня мы познакомимся с очень интересной профессией, которая называется летчик.
(Плакат.)
- Что вы знаете про эту профессию?
Дружба, очень нужна в их нелегкой работе.
- Как вы думаете, зачем им нужна дружба?
Вывод: Работая в экипаже, в летном коллективе нельзя не доверять другу, не поддержать друга, их объединяет общее дело взлететь и посадить самолет.
2 слайд
Летчики - специалисты, управляющие летательным аппаратом - самолетом, вертолетом.
- Как вы думаете, какие учебные предметы необходимы будущему летчику?
- Зачем ему нужна математика?
(Расстояние перелетов, количество горючего, температура воздуха измеряется в цифрах).
- Зачем ему нужен русский язык?
(Правильно писать и грамотно говорить).
- География нужна, чтобы знать стороны горизонта, города, реки, моря, природу. Биология нужна, чтобы знать строение человека и уметь оказать первую помощь.
Вывод: Мы назвали не все учебные предметы необходимые для этой профессии, а только часть. Летчику надо знать много.
- Какими качествами должен обладать летчик?
(Приветливость, доброжелательность, добросовестность, решительность, сдержанность, вежливость, дружелюбность, смелость).
- Мы рассмотрим только часть качеств.
3 слайд.
- Доброжелательность - желающий добра, всем кто его окружает.
- Вежливость - воспитанность, уважение к тем, кто рядом с ним.
- Сдержанность - владение собой.
- Решительность - твердость в поступках, непреклонность.
- Добросовестность - честно выполняющий свои обязанности обязательства или свою работу.
- Смелость - не испытывающий страха.
Вывод: Доброжелательность, вежливость, сдержанность, решительность, добросовестность, смелость нам нужны для сегодняшнего занятия.
Какими способностями должен обладать летчик?
(Иметь хорошую память, мышление, внимание, наблюдательность).
4 слайд.
Игра «Запомни фигуры».
- У вас на парте геометрические фигуры и на доске вы видите геометрические фигуры. Составьте из них модель самолета (демонстрируя по 7 сек.) Вы должны воспроизвести в том же порядке.
5 слайд.
- Проверим, как вы смогли восстановить по памяти увиденное.
6 слайд.
- Мы проверили вашу память.
7 слайд.
Память - это умение запоминать и повторить увиденное.
8 слайд.
Физминутка «Летает, не летает».
- Я называю вам предметы. Если названный предмет летает, то поднимаете руки и машете, можете имитировать движения, если нет, то приседаете.
- Приготовились, начали.
- Стрекоза, тигр, парашют, ласточка, петух, лиса, муха, самолет, машина, луна, ветер, вертолет, тарелка, яблоко, ворона, дерево, ручка, кузнечик, утка.
-Летчик должен быть внимательным и наблюдательным.
9 слайд.
Внимательность - умение заинтересоваться, задуматься над увиденным и услышанным, сосредоточиться умом, не только на интересном, но и нужном.
10 слайд.
Наблюдательность - умение видеть и слышать не только главное и основное, и уметь замечать много всяких мелочей.
11 слайд.
Мышление - умение мыслить, то о чем думаешь.
- Мы сейчас проверим вашу наблюдательность и внимательность.
3 Выполнение развивающих упражнений для профессии летчик.
Работа по учебнику (стр.40)
Цель: Освоить решение задач «Одинаковое, разное у трех - 1», умение оперировать конкретными признаками предметов.
Предметные картинки самолетов.
- На доске нарисованы 4 самолета. Нужно узнать, у какого самолета - 1 или 2, крылья, как у самолета 3, а хвост, как у самолета 4?
- Кто скажет?
- Почему как у самолета 1?
- Правильно, потому что у самолета 1 и 3 одинаковые крылья,- квадратные, а у самолета 1 и 4- одинаковый хвост - тоже квадратный.
- А у какого самолета, -1 или 2, крылья. Не как у самолета 4, а хвост, не как у самолета 3?
- Почему как у самолета 2?
- Правильно, потому что у самолетов 2 4 разные крылья, а у самолетов 2 и 3 разные хвосты.
- Теперь сами выполняйте задания на с. 41: ищите одинаковые и разное у самолетов и в ответ букву - а, б, в, г, д в кружок.
12 слайд
Задания включают в себя:
1 Утвердительное суждение под № 1,2,3,4.
2 Отрицательное суждение.
3 Задачи, где правильное решение будет «ни у кого».
4 Задачи, где правильное решение будет ответ «у любого».
5 Сложные задачи. Эти задачи выполняют те кто справился и считает, что может их решить. (стр.42)
- Проверим, ответы на доске.
13 слайд.
- Вы были внимательны и наблюдательны.
Вывод: Мы только учимся развивать способность обладать хорошей памятью, внимательностью, наблюдательностью.
4 ИТОГ: Игра «Не пропусти свою профессию»
- Встаем, вы внимательно слушаете мои слова. Когда среди слов встречается название профессии, вы должны подпрыгнуть на месте.
- Приготовились. Начали.
Лампа, водитель, механик, яблоко, болтун, карандаш, строитель, молния, продавец, листок, летчик, тракторист, доктор, птица, стрекоза, водолаз, инженер, победитель, милиционер, президент.
5 Самостоятельная оценка своих способностей.
1. Какие учебные предметы вы применили на нашем занятии?
2. Какие качества вы использовали на занятии?
3. Какие способности вы развивали на занятии?
4. Что нового узнали?
5. Что вам понравилось?
6 Домашнее задание.
Узнать подробнее о профессии летчика из разных источников (у родителей, знакомых, из книг, журналов, телепередач).
Дополнительно:
Вы уже знаете, что корова мычит, собака лает, дверь хлопает, колокольчик звенит. Все эти звуки не раз слышали своими собственными ушами.
- А можете услышать, что говорит облако?
- Может оно вздыхает или поет?
- Представьте, как звучит мягкое, пушистое облако.
Задание: Дома на листочках нарисуйте облако, какое представили. Думаю, пролетая мимо ваших облаков, летчику и пассажирам будет легко и весело.
