Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №5» «Сказка»
Конспект проведения ООД по познавательному развитию на тему « Что такое вулканы»
( подготовительная группа)
Подготовила воспитатель 1 категории
г. Бобров, 2016г.
Реализуемая образовательная область: познавательное развитие.
Реализуемая технология
Технология интегрированного обучения
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое».
Форма организации: совместная познавательно-исследовательская деятельность воспитателя с детьми.
Цель: познакомить детей с природным явлением – извержение вулкана.
Задачи:
«Познавательное развитие» Расширять знания детей об окружающем мире, дать представление о строении и извержении вулкана. Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира, к экспериментированию.
«Речевое развитие» Расширять и обогащать словарный запас детей на основе формирующихся представлений об окружающем мире. Активизировать словарный запас по теме в самостоятельных высказываниях, в ходе опытно-экспериментальной деятельности.
«Социально-коммуникативное» В процессе экспериментирование развивать мышление, внимание, коммуникативные способности, наблюдательность. Формировать у детей основы безопасного поведения в природе, готовность к самостоятельной познавательной деятельности. Поддерживать стремление детей вступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
«Художественно-эстетическое» В заключение опытно-исследовательской работы вызвать желание детей к самостоятельной творческой (изобразительной) деятельности.
Материалы и оборудование: посылка с письмом, пемза, компьютер, мультимедийный проектор и экран, видеофильм, макет горы вулканического происхождения, схемы-символы для проведения опыта, халаты (фартуки) для детей.
Оборудование для опыта на каждого ребёнка: поддоны, макет горы (бумажные коричневые горшки для рассады с вырезанным дном), вода, красная гуашь, моющее средство для посуды, сода, уксус (или лимонная кислота), чайные ложки, пипетки, листы бумаги, карандаши, салфетки.
Ход ООД.
Дети обнаруживают посылку в группе, или воспитатель обращает их внимание.
-Ой, смотрите, ребята, здесь какая-то посылка. Давайте посмотрим. (Читает на посылке: «г. Бобров, ул. Алексеевская, детский сад №5, ребятам подготовительной группы.»). – Ну что, давайте посмотрим, что там? (достаёт письмо, читает вслух). –Помогите мне, ребята! Срочно разобраться надо. Что за камни я собрал, Может, это минерал? Как узнаете, пишите, Жду от вас я новостей. Получать люблю я письма От талантливых детей. Незнайка.
(Воспитатель достаёт кусочек обычной пемзы)
-Ребята, а вы знаете, что это за камень? Может, где-нибудь видели, знаете, как он образуется? (дети рассматривают, комментируют, какой предмет на ощупь: твёрдый, лёгкий, серый по цвету, шероховатый и т. д.).
- Всё понятно, это, друзья мои, пемза. А образуется она при извержении вулкана. А вы знаете, что такое вулкан? А хотите узнать? Вулканы, ребята, это горы, но не простые, а необычные - огнедышащие. - Наблюдать за вулканами очень интересно, но безопаснее это делать в кинотеатре, куда я вас сейчас и приглашаю. Проходите, усаживайтесь поудобнее. (Просмотр с помощью мультимедийной установки развивающего мультфильма для детей про вулканы из сериала «Почемучка» телепередачи Бибигон). Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато-оранжевая пасть - это жерло вулкана, дыра, уходящая глубоко в землю.
- Ребята, извержение вулкана начинается с появления дыма, выброса газа и вулканического пепла. Затем происходит взрыв, после чего могут вылетать вулканические бомбы, а затем на поверхность земли извергается огненная, красновато-оранжевая лава. Лава - это, ребята, горячие растопленные камни. Она течёт по склону вниз, а по пути сжигает траву, деревья, дома; уничтожает всё на своём пути, превращая всё в пепел. А когда лава застывает, она снова превращается в камни. Кусочек твёрдой застывшей лавы – это и есть пемза. - Извержение вулкана – одно из грозных явлений на земле. А вам интересно посмотреть, как происходит извержение вулкана? Тогда я вас приглашаю в настоящую научную лабораторию. Но, чтобы туда попасть и стать настоящими учёными, необходимо вспомнить все правила поведения и работы в лаборатории. А карточки-символы вам помогут.
1. Внимательно смотреть! (на картинке нарисован глаз) 2. Внимательно слушать! (на картинке нарисовано ухо) 3. Ничего не брать в рот! (перечёркнутый язык) 4.Аккуратно насыпать порошок. (ложка с порошком) 5. После работы руки вытереть салфеткой. (нарисована рука и салфетка) 6. Одеть специальную одежду (на карточке халат).
(Дети одевают халаты)
- Ну, что коллеги, вы готовы? Тогда следуйте за мной.
По дорожке мы шагаем И ворон мы не считаем. Смело мы идём вперёд, Где вулкан уже нас ждёт. Вот к нему мы и пришли, Дружно скажем раз, два, три!
(воспитатель открывает вулкан, накрытый салфеткой)
- Ну, вот мы и пришли. Это макет вулкана. На что он похож? (На гору) - Ребята, так с чего же начинается извержение вулкана? (С появления дыма, огня, вулканического пепла) - А что остаётся после извержения вулкана? (Пепел, застывшая лава, камни). - А как вы думаете, опасно, страшно людям жить рядом с вулканами? (Да) - Чем же это грозит? ( Вулканы угрожают жизни людей, животных, сжигают и разрушаю т дома, мосты, дороги. Погибают целые города, страны). – Ребята, а как вы думаете, а есть ли польза от вулканов? (Ответы детей). - Всё - таки и польза есть. Вулканы, как лифты поднимают на поверхность Земли полезные вещества, ископаемые. Из вулканической пыли делают лекарства и удобрения. Почва около вулканов очень плодородная. А из застывшей твёрдой лавы строят дома, дороги. – А сейчас давайте с вами сделаем специальную зарядку.
Физкультминутка.
Вулканы начали играть, (поднимают руки вверх) Из жерла лаву извергать, (качают руками из стороны в сторону) Вулкан гремит, вулкан пыхтит (показывают, пыхтят) Как грозен он сейчас на вид. Но вот он начал утихать, (медленнее качают руками) Огонь в нём начал угасать. ( медленно приседают на корточки) Последний раз огнём пыхнул И на десятки лет заснул. (засыпают)
- Ну что, давайте попробуем разбудить наш вулкан. А для этого нам надо провести настоящий научный опыт, а помогут мне опять схемы - символы.
(Воспитатель выполняет и комментирует свои действия)
- А теперь, коллеги, занимайте свои рабочие места. Посмотрите, у вас на столах тоже стоят макеты и все необходимые средства, которые вам помогут разбудить вулкан. Итак, приступим.
(Воспитатель последовательно комментирует с показом каждое действие опыта, дети выполняют).
- Помещаем в банку 1 чайную ложку соды, немного красной краски и 5 капель моющей жидкости. А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? (!- самому пользоваться нельзя, опасно). Правильно, это уксус, и его наливать можно только взрослому. Я добавляю 5 капель уксуса.
-Что вы наблюдаете? Как происходит извержение? Давайте вспомним, что образуется при извержении? Как называется камень, который прислал нам Незнайка?
-Ребята, на вопрос Незнайки мы ответили, но как он узнает наш ответ? Давайте мы сейчас нарисуем ему вулкан, а я ему отправлю рисунок в письме.
(Дети совместно с воспитателем рисуют, уточняют, какой формы гора, какого цвета огненная лава и т. д.).
- Вы молодцы, ребята! Вы отлично справились. Вам понравилось? Спасибо вам за сотрудничество, вы были внимательными и любознательными.
Список используемой литературы.
1 , - Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников
2 .Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»/ Под ред. , , . – М.: Мозаика – Синтез, 2014г.
3. , Экспериментальная деятельность среднего и старшего дошкольного возраста. – С – П.: Детство – Пресс, 2009.
