Модель

организации внеурочной деятельности

в пятом классе  в рамках ФГОС второго поколения

МБОУ «Нижнедевицкая гимназия»

Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Задачи:

    Обеспечение благоприятной адаптации  пятиклассника; Оптимизирование учебной нагрузки обучающихся; Создание условий для реализации приобретенных знаний, умений, навыков; Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к разным видам деятельности; Развитие опыта творческой деятельности; Развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества, расширение рамок общения с социумом.

ВУД  организуется  по направлениям  развития личности:

    физкультурно-спортивное и оздоровительное, духовно-нравственное, бщеинтеллектуальное, общекультурное.

Принципы организации ВУД в МБОУ «Нижнедевицкая гимназия»:

    соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации ВУД; опора на ценности воспитательной системы гимназии; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Модель внеурочной деятельности

  Для реализации программы воспитания и социализации пятиклассников гимназия использует модель дополнительного образования, которая позволяет использовать возможности МБОУ «Нижнедевицкая гимназия», учреждений дополнительного образования и учреждений культуры и спорта.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Данная модель предоставляет широкий выбор для обучающихся на основе направлений детских объединений по интересам, возможность свободного  самоопределения и самореализации ребенка, позволяет привлекать к осуществлению ВУД квалифицированных специалистов, а также представляет собой практико-ориентированную и деятельностную основу, присущую дополнительному образованию.

Механизм реализации ВУД  на основе модели дополнительного образования:

Условия для реализации внеурочной деятельности

№п\п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1.

Анкетирование родителей будущих пятиклассников с целью выявления потребности во внеурочной деятельности и дополнительном образовании

февраль-май

Классный руководитель 4 класса,

заместитель директора по ВР

2.

Обработка и анализ анкет

май-август

Заместитель директора по ВР

3.

Заключение договоров с учреждениями дополнительного образования и привлечение квалифицированных специалистов для реализации ВУД с учетом запроса учащихся и родителей

июнь-август

Директор,

заместитель директора по ВР

4.

Составление плана ВУД

август

Заместитель директора по ВР

5.

Составление расписания занятий по ВУД для каждого ученика

август-сентябрь

Заместитель директора по ВР,

классные руководители

6.

Корректировка расписания занятий учащихся по ВУД

в течение года

Руководители кружков,

заместитель директора по ВР,

классные руководители

7.

Мониторинг эффективности ВУД

в течение года

Заместитель директора по ВР

Материально-техническая база

Для реализации ВУД  в рамках ФГОС нового поколения гимназия располагает следующими условиями:

    Спортивный зал со спортивным инвентарем; Спортивной площадкой; Музыкальной техникой; Компьютерными классами; Библиотекой; Наборы для роботоконструирования; Оборудованной фото-видео лабораторией.

Мониторинг эффективности ВУД

Цель мониторинговых исследований -  определить эффективность организации ВУД в гимназии, степень удовлетворенности потребностей обучающихся  во внеурочной деятельности.

Мониторинг направлен на изучение:

    Эффективности ВУД обучающихся; Личности  воспитанника; Сформированности  детских коллективов.

Результаты внеурочной деятельности

Все виды ВУД ориентированы на воспитательные результаты:

    Создание оптимальных условий творческого развития и отдыха детей; Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов; Творческая самореализация; Формирование единого воспитывающего пространства; Активное участие в реализуемых целевых программах и проектах; Развитие ученического самоуправления на всех уровнях; Сохранение имиджа гимназии как общественно-активной, развитие традиций гимназии.