Конспект урока русского языка в 5 классе.
Не с глаголами.
Учитель русского языка
Тип урока: комбинированный урок, урок освоения новых знаний на основе изученного в начальной школе.
Цель урока: 1) повторить написание не с глаголами;
2) уметь с помощью развернутого алгоритма применять данное правило;
3) употреблять глаголы с не в речи;
4) воспитывать интерес к родному слову.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Повторение изученных орфограмм.
Игра «Кто грамотнее?»Выпрямил, решила, покормить, объяснить, скользит, завязал, проследишь, смотреть.
- На какую орфограмму подобраны слова?
- Какую часть речи мы записали?
-Проверим, что вы знаете о глаголе из начальной школы.
2) Решение теста.
1) Глагол – это:
а) часть речи, которая обозначает действие предмета;
б) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?;
в) часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?
2) Укажите глагол:
а) зелёный;
б) зеленеть;
в) зелень.
3) Укажите глагол настоящего времени:
а) рисовала;
б) смеётся;
в) читал.
4) Укажите глагол прошедшего времени:
а) смеялась;
б) смеётся;
в) засмеётся.
5) В каком предложении сказуемое выражено глаголом прошедшего времени?
а) Быстро перемахнула с ёлки на ёлку белка.
б) Месяц освещает сосны и ели.
в) Скоро наступит долгожданное лето.
Взаимопроверка теста. Оценки.
III. Знакомство с темой.
Посмотрите, ребята, согласны ли Вы с этими правилами поведения на уроке? Почему?
Опаздывай в школу.
Разговаривай на уроке.
Мешай соседу по парте.
Рисуй на партах.
Жуй после звонка.
- Переделайте эти правила?
- Какую часть речи вы подставили к глаголу?
- А что делает эта частица?
- Какую орфограмму мы будем повторять?
- Сформулируйте тему и цель урока.
Чтение стихотворения.
Не – известная частица
Всем перечит, отрицает.
Как же эта озорница
О глаголе мало знает!
Кто-то ночью в темноте
Меж глаголами и не
Яму выкопать решил
Чтоб глагол с не не дружил
Их и теперь не соединяют
Пробел меж ними оставляют.
IV. Закрепление материала (по цепочке).
Не читал, не спал, не решал, не рисовал, не был, не стал, не знал, не бежал.
V. Проблемный вопрос. Подумайте и скажите, как нужно писать эти глаголы?
(Не)навидеть, (не)годовать, (не)волить, (не)доумевать, (не)домогать, (не)взлюбить, не(здоровится).
Обучающиеся приходят к выводу, что данные глаголы пишутся слитно, так как без не они не употребляются.
Запись в тетрадь-справочник глаголов-исключений.
Но есть глаголы, которые пишутся с не слитно.
Давайте объясним их смысл.
Негодовать – возмущаться, быть недовольным.
Недоумевать – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не
приложить.
Какими действиями человек показывает недоумение?
– Чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза.
Неволить – принуждать, заставлять делать что-то.
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение.
Недомогать – испытывать болезненное состояние.
Нездоровится – болеть, хворать.
VI. Физкультминутка.
Проверим, насколько вы на уроке были внимательны.
Сделайте хлопок над головой, если глаголы надо писать слитно, если раздельно - разведите руки в стороны.
Не решает, ненавидеть, не знает, негодовать, неволить, не скучает, недоумевать, не бегает, недомогать, не боится.
VII. Обобщим все сказанное о правописании не с глаголами в виде алгоритма. Учащиеся должны сами продолжить составления алгоритма, используя полученные знания.
Посмотри, употребляется ли глагол без не?
Да/нет
Если да, то пиши …? Если нет, то пиши …?VIII. Дифференцированная работа (по выбору обучающихся).
I) Самостоятельная работа. Раскрыть скобки. Выбрать одно слово и составить с ним предложение.
(Не) боится, (не) привыкать,
(не )годовать, (не) дооценить,
(не) навидеть, (не) услышать,
(не) сти, (не)рвничать.
II). Доскажи пословицы.
Шила в мешке (не) утаишь.
Новых друзей наживай, а старых (не) забывай.
Кто вчера солгал, тому завтра (не) поверят.
Кашу маслом (не) испортишь.
За словом в карман (не) полезет.
IX. Итог урока
- Как могут писаться глаголы с не?
- Что вам понравилось и не понравилось на уроке?
- Как работал класс?
- Достигли поставленных целей?
Каждый ребёнок самостоятельно делает выводы об уровне усвоения выученного материала и отражает их в таблице:
всё понял, могу помочь другим |
всё понял |
понял, но нужна помощь |
ничего не понял |
X. Домашнее задание (по выбору учащихся).
1) Выполнить любое упражнение из учебника по данной теме.
2) Подобрать и записать загадки, пословицы, поговорки, в содержании которых встречается не с глаголами.
3) Составить карточку по теме «Правописание не с глаголами».
