Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Тополек».
Конспект непосредственной образовательной деятельности по Познанию
Средняя группа «Капельки»
(4-5 лет)
Тема: «По дорожкам радуги
к старшей группе»
Воспитатель:
Шаякбарова
Любовь Николаевна
г. Советский. 2014 г.
Тема: «По дорожкам радуги
к старшей группе»
Программное содержание:
Образовательная область | Познание |
Интеграция образовательных областей | «Коммуникация» , «Чтение художественной литературы» «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка». |
Тип НОД | Познавательно - развивающая |
Возраст детей | 4-5 лет. |
Форма проведения НОД | Путешествие по дорожкам радуги |
Форма организации | Подгрупповая, 10 детей |
Виды детской деятельности | Коммуникативная (беседа, отгадывание загадок, ответы на вопросы,), чтение художественной литературы (чтение стихотворений), познавательно – исследовательская (решение проблемной ситуации), игровая (игры с правилами) |
Цель: | расширение и закрепление знаний детей об окружающем мире. |
Задачи:
Образовательные:
Развитие и расширение объема словаря, диалогической речи, речемыслительной деятельности. Закрепление представлений детей о временах года, их характерных признаках и приметах. Закрепление знаний о растительном и животном мире, птицах и их жизни и деятельности в разные времена года. Закрепить умение дифференцировать диких – домашних животных по месту проживания, закрепить в речи названия жилищ животных и употребление предлогов «в», «под». Закрепление умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развитие наблюдательности,
Развивающие
Развивать речь, мышление, внимание, воображение и восприятие
Воспитательные:
Воспитание любознательности, бережного и заботливого отношения к природе.
Место проведения: средняя группа «Капельки»
Материал и оборудование:
использование ИКТ (презентация) пальчиковые игры, два панно с прорезями с изображением леса и двора, предметные картинки с изображением диких и домашних животных, корзины с овощами и фруктами.
Предварительная работа:
Дидактические игры – «Радуга-дуга», «Доскажи слово», «Прилетели птицы», «Назови детенышей»; пальчиковые игры – «Дождик», «Снеговик», «Букет»; рассматривание картин и составление описательных рассказов; опыты и эксперименты в разное время года; художественное слово; прослушивание музыкальных произведений.
Словарная работа: зайчонок, лисенок, волчонок,
Методы и приемы:
Игровой: пальчиковая гимнастика: «Снеговик», «Ягодка», «Букет», «Дождик», подвижная игра «Собери урожай»
Наглядный: игра «Четвертый лишний», презентация «Назовите детенышей»
Словесный: игровой прием «Радуга», отгадывание загадок,
Практический: игра «Кто, где живет?»
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Дети входят в группу, встают полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, гостья сегодня пришла к нам на занятие. Давайте поздороваемся. А теперь повернитесь ко мне, посмотрите (на экране картинка радуги) :
Что за чудо – чудеса!
В гости радуга пришла,
Семь дорожек принесла.
Все дорожки непростые,
А волшебные такие:
По дорожкам кто пойдет,
Тот играет, много знает,
Всегда красиво говорит
И в старшую группу перейти спешит!
Воспитатель: Вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги к старшей группе? Нас ждут сложные, но очень интересные задания. Давайте представим, что мы встали на самую первую дорожку радуги – красную (закрываем глазки). Слушайте первое задание:
Светает рано по утрам,
Весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает? Что это за время года?
Дети: Весна
Воспитатель: После холодной и суровой зимы, пришла к нам весна. Давайте скажем, какая бывает весна?
Дети: Нежная, долгожданная, зеленая, веселая, звонкая и т. д.
Воспитатель: Найдите весеннее картину. И подберите признаки весны.
Дети: Выполняют Задание
Воспитатель: Пошел первый весенний дождик.
Пальчиковая игра «Дождик»
Вышел дождик на прогулку. Указательным и средним пальцами обеих рук «шагают»
Он бежит по переулку. Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку
Барабанит по окошку,
Напугал большую кошку,
Вымыл зонтики прохожих,
Крыши дождик вымыл тоже.
Сразу мокрым город стал. Трясут ладонями, как будто отряхивают с них воду
Дождик кончился. Устал. Кладут ладони на стол.
Воспитатель: Слушайте следующее задание.
Оно соткано из зноя,
Несет тепло с собою,
Реки согревает,
«купайтесь!» – приглашает.
И любите за это вы все ее,
Кто это время года знает? Что это за время года?
Дети: Лето
Воспитатель: После долгожданной, веселой весны пришло к нам лето.
Давайте скажем, какое бывает лето?
Дети: Солнечное, грозовое, жаркое, благодатное, щедрое, влажное, и т. д Воспитатель: Найдите летнюю картину. И подберите признаки лета.
Дети: Выполняют Задание
Воспитатель: Поспели первые ягоды.
Пальчиковая игра «Ягодка»
С ветки ягодки снимаю. Поглаживайте другой рукой каждый палец от основания до самого конца, словно вы снимаете с него воображаемую ягодку.
И в лукошко собираю. Обе ладони складываете перед собой в виде чашечки.
Будет полное лукошко. Одну сложенную ладонь накрываете другой сложенной ладонью.
Я попробую немножко. Из воображаемого лукошка двумя пальцами другой руки достаете ягодки и кладете их в рот.
Я поем еще чуть-чуть. А теперь, ягодки достаете всеми пальцами, полной ладошкой и отправляете их в рот.
Легким будет к дому путь! Указательные и средние пальцы на обоих руках, имитируя ножки, убегают далеко-далеко.
Воспитатель: Слушайте следующее задание.
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я...
Кто это время года знает? Что это за время года?
Дети: осень
Воспитатель: После веселого, теплого лета пришла к нам осень.
Давайте скажем, какая бывает осень?
Дети: золотая, дождливая, прохладная, пасмурная и т. д
Воспитатель: Найдите осеннюю картину. И подберите признаки
осени.
Дети: Выполняют Задание
Воспитатель: Пожелтели листья деревьев
Пальчиковая игра «Букет»
Раз, два, три, четыре, пять, загибаем пальчики, начиная с большого
Будем листья собирать. сжимаем и разжимаем кулачки
Листья берёзы, загибаем пальчики, начиная с большого
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. «шагаем» по ладони средним и указательным пальцем
Воспитатель: Слушайте следующее задание.
Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: Зимой
Воспитатель: После золотой, дождливой осени пришла к нам зима.
Давайте скажем, какая бывает зима?
Дети: снежная, холодная, белая, морозная, веселая, красивая, и т. д
Воспитатель: Найдите зимнюю картину. И подберите признаки
зимы.
Дети: Выполняют задание
Воспитатель: Давайте и мы с вами слепим снеговика.
Пальчиковая игра «Снеговик»:
Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, что катят снежный ком
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком, «Рисуют» обеими руками большой круг
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков
Его улыбка так светла! Широко улыбаются
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают
Но солнце припечет слегка - Вытягивают руки вверх
Увы! – и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на оранжевой дорожке. Давайте поиграем. Я буду показывать птиц. А вы найдите лишнее. Будьте внимательны!
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Воспитатель: А каких птиц мы называем перелетными?
Дети: Мы называем перелетными тех птиц, которые осенью улетают от нас в теплые края, а весной возвращаются обратно.
Воспитатель: А на этой картине, какая птица лишняя
Дети: Ласточка
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на желтой дорожке. Выходите, поиграем в подвижную игру «Собери урожай».
Подвижная игра «Собери урожай».
Группа детей делится на две команды. Перед ними на столах находится демонстрационный материал: овощи и фрукты. Каждому игроку из команды по сигналу воспитателя предстоит подбежать и положить в корзину овощ или фрукт. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее соберет овощи или фрукты.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на зеленой дорожке. Что происходит у животных и зверей весной?
Дети: Рождаются детеныши.
Воспитатель: Скажите, кто изображен и назовите детенышей. Если правильно изображение детеныша появиться.
Дидактическая игра «Назови детенышей»
Воспитатель: Это кто? Кто детеныш у волчицы? У ежихи? У лисицы? У медведицы? У зайчихи? У белки? У собаки? У кошки? У лошади? У коровы?
Дети: Волчонок, ежонок, лисенок, медвежонок, зайчонок, бельчонок, щенок, котенок.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на голубой дорожке.
Игра «Кто, где живет?»
Воспитатель: Рассмотрите картины с изображением леса и двора, назовите, где живут животные, и расселите их правильно.
Воспитатель: А как называются животные, которые живут в лесу?
Дети: Дикие
Воспитатель: Как называются животные, которые живут во дворе?
Дети: Домашние.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на синей дорожке. А на этой дорожке вы получите подарки.
Воспитатель: Осталась только одна дорожка – фиолетовая. Закрываем глазки, открываем. Вот мы и дошли до самой верхней дорожки. Со всеми заданиями справились и можем смело переходить в старшую группу. А пока нам нужно вернуться домой. (Звучит спокойная музыка) :
Радуга – дуга – дуга, унеси меня в луга,
На травушку шелковую, на речку бирюзовую,
На теплый желтенький песок,
Где милый сердцу уголок!
Мы по дорожкам радуги шагали,
Все сложные задания выполняли.
В группу нам идти пора
Сейчас идем все, не спеша.
Воспитатель: Вот мы и дома, в нашей группе. Вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым интересным? А самым сложным? Кто, по-вашему, был самым активным на занятии? Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы. Занятие наше закончено.
