Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Тальменский детский сад №9»
Тальменского района Алтайского края
Непосредственная образовательная деятельность в младшей группе
«Помогите Колобку»
(интеграция образовательных областей познавательного, речевого, социально - коммуникативного и художественно - эстетического развития)
Разработала воспитатель
Тальменка, 2014
Цель: Способствовать развитию интеллектуальных способностей детей и активизации мыслительной деятельности по средствам игровых заданий.
Задачи: - закрепить умение различать «поровну», «большой», «маленький»;
- закреплять знания геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат);
- упражнять в счете до пяти;
- создавать условия для сравнения предметов по величине;
- закреплять умение детей правильно называть животных, и правильно группировать на диких и домашних животных;
- способствовать развитию речи, фантазии, внимания, мыслительных операций, коммуникативных качеств, воспитывать культуру поведения.
- создавать условия для художественно – эстетического развития;
- создавать условия для развития познавательной активности;
- способствовать формированию положительных эмоций.
Методические приёмы: использование масок – ряженья, художественного слова, дидактические игры: «Спрячем зайчиков», «Назови геометрические фигуры», «Подбери двери для домиков», «Назови домашних и диких животных» , подвижная игра «Зайка беленький сидит», пальчиковая игра «Колобок», использование загадок.
Перечень дидактического материала: двухполосные карточки, набор елочек (5 штук) и зайчиков (5 штук); карточка с изображением елочки из треугольников, карточка с изображением дерева из кругов, карточка с изображением двух домиков разной высоты, большая дверь и маленькая дверь.
Оборудование: экран магнитной доски с изображением бабушки и дедушки.
Материалы для творчества: лист бумаги с наклеенной зеленой травой, заготовки цветов одуванчика из гофрированной бумаги желтого цвета на каждого ребенка.
Ход итоговой непосредственной образовательной деятельности:
Организационный момент «Подари улыбку»
Воспитатель: - Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, чья это песенка?
Я по коробу скребён,
По амбару метён,
на сметане мешён,
в печку сажён,
на окошке стужен. (песенка Колобка)
- Правильно, это песенка Колобка! (входит Колобок)
Колобок: - Испекла бабушка Колобок красивый, румяный. Убежал я от дедушки и бабушки и заблудился. Покатился я по дорожке и оказался в большом посёлке, в детском саду. Не знаю, куда я попал? Хочу вернуться домой.
Воспитатель:- Ребята, поможем Колобку? Скажите, в каком посёлке мы живем? (в Тальменке) А как называется наш детский сад? (Родничок)
- Вот, Колобок, дети знают куда ты попал, а значит смогут проводить тебя домой. А дорога наша будет через лес, где живут много разных животных.
- Отгадайте загадку:
Маленький, беленький,
По лесочку шмыг, шмыг! (заяц)
(Выбегает заяц)
Заяц: - Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: - Не ешь меня, зайка, я хочу домой вернуться к дедушке, к бабушке. А дети мне помогают.
Заяц: - Хорошо, колобок, только вы и мне помогите, пожалуйста.
Воспитатель: - Ребята, зайка сказал волшебное слово «пожалуйста», значит нужно обязательно помочь. (дети соглашаются)
Заяц: - Помогите зайчикам спрятаться под елочками.
Индивидуальное упражнение «Спрячем зайчиков».
Посмотрите, на столе лежат карточки и конвертики с елочками и зайчиками. Покажите на карточке верхнюю полоску, а теперь нижнюю полоску. Разложите на верхнюю полоску ёлочки. Раскладываем слева на права. Сколько елочек мы разложили? (5) Давайте вместе посчитаем. (один, два….) А теперь на нижнюю полоску разложите зайчиков. Посмотрите, одинаковое ли количество зайчиков и елочек. (да) А, как по другому сказать? Зайчиков и поровну… (поровну)
Воспитатель: - Молодцы! Вы помогли зайчику.
Заяц: - Спасибо вам ребята, я так рад, что хочу с вами поиграть в игру.
Подвижная игра «Зайчик беленький сидит». ( выполняют движения по тексту)
Зайчик беленький сиди и ушами шевелит, вот так, вот так он ушами шевелит.
(дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть, вот так, вот так нужно лапочки погреть
(дети хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать, вот так, вот так нужно зайке поскакать.
(дети прыгают и хлопают в ладоши)
Мишка зайку испугал, зайка прыг и ускакал.
Заяц: - Счастливого пути вам ребята.
Воспитатель: - Да ребята нам нужно идти дальше в лес. И снова нужно отгадать загадку.
Серый, зубастый – по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (волк)
(Выходит волк).
Волк: - Колобок, Колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, волк, я хочу домой вернуться к дедушке, к бабушке. А дети мне помогают.
Волк: - Ладно, только помогите и мне пожалуйста.
Воспитатель: - Поможем волку, ведь он тоже сказал волшебное слово «пожалуйста» ? (да)
Волк: - В нашем лесу выросли необычные деревья из геометрических фигур, но я не знаю из каких. Ведь я не знаю геометрических фигур. Помогите.
Упражнение «Назови геометрические фигуры»
Из каких фигур это дерево? (из треугольников) А это дерево из каких фигур? (из кругов) Молодцы! Вы такие умные.
Воспитатель: - Ребята, а давайте покажем волку как составить деревья из геометрических фигур.
(дети складывают деревья из кругов и треугольников)
Волк: - Счастливого пути вам ребята.
Воспитатель: - Ребята, Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех?
Любит он душистый мед
Да малину с веток рвет? (Медведь)
(входит медведь)
Медведь: - Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: - Не ешь меня, медведь, я хочу домой вернуться к дедушке, к бабушке. А дети мне помогают.
Медведь: - Хорошо, только вы и мне помогите, пожалуйста. У меня в лесу стоят два домика, а вот двери к ним я не могу никак приладить – то маленькие, то большие.
Упражнение «Подбери двери для домика»
Посмотрите, на столе лежат карточки с домиками, они разные. (большой и маленький) И двери разные. Подберите дери к домикам.
Медведь: - Молодцы, ребята. В моём лесу все животные перепутались. Помогите мне отделить диких животных от домашних.
Упражнение «Назови домашних и диких животных»
Вот скажите, собака – дикое животное или домашнее? (домашнее животное)
Волк? (дикое животное)
Корова? (домашнее животное)
Лиса? (дикое животное)
Кошка? (домашнее животное)
Заяц? (дикое животное)
Молодцы ребята!
Медведь: - Счастливого пути вам ребята.
Воспитатель: - И снова загадка
Зверя нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей. (Лиса)
(выходит лиса)
Лиса: - Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: - Не ешь меня, лиса, я хочу домой вернуться к дедушке, к бабушке. А дети мне помогают.
Лиса грустно: - Хорошо тебе, колобок. А мне никто ни когда не помогает.
Воспитатель: - Не грусти лиса, хочешь мы научим тебя играть в одну игру?
Лиса: - Хочу!
Пальчиковая игра «Колобок».
Жили-были дед да баба
На поляне у реки.
(Стучим кулачком о кулачок.)
И любили очень-очень
На сметане колобки.
(Сжимаем, разжимаем кулачки.)
Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила.
(Встряхиваем кисти рук.)
Ну, а бабушкина внучка
Колобок катала в ручках.
(Трем ладошки.)
Вышел ровный, вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий.
(Гладим поочередно руки.)
Очень круглый, очень вкусный,
Даже есть его мне грустно.
(Хлопаем в ладоши.)
Лиса: - Хорошая игра у вас дети, да вот только грустно мне с вами расставаться. Не хочется вас отпускать.
Воспитатель: - Ребята, а давайте сделаем для лисы подарок, чтобы она на него смотрела и нас вспоминала. (хорошо) Посмотрите, какая зеленая полянка. (показывает детям лист бумаги с наклеенной травой) Давайте украсим её одуванчиками.
Объемная аппликация из желтой гофрированной бумаги «Одуванчики».
Лиса: - Какая красота. Теперь я буду смотреть на эти одуванчики и вспоминать Колобка.
Воспитатель: - Ребята, чем похож одуванчик и Колобок? (цветом и формой)
Лиса:- Счастливого пути вам ребята.
(показывает на магнитной доске изображение дедушки и бабушки)
Воспитатель: - Смотрите, а вот и бабушка с дедушкой встречают Колобка.
Дедушка и бабушка: - Колобок, как хорошо, что ты вернулся! Мы тебя так ждали!
Колобок:- Это ребята помогли мне вернуться домой.
Дедушка и бабушка: - Спасибо вам ребята, мы так рады, что вы помогли Колобку! И хотим вам на память подарить игру со сказкой о Колобке. (показывает игру) Только вы нам скажите, пожалуйста, кого вы встретили на пути. (зайца, волка, медведя и лису)
Воспитатель: Давайте, попрощаемся с дедушкой, бабушкой и Колобком. Попрощаемся со сказкой и вернемся в группу.
Ребята, понравилось ли вам наше путешествие? Что вам понравилось больше всего?
Нормативно – правовое обеспечение:
1.Международная конвенция «О правах ребенка» от 01.01.01 года.
2.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года приказ № 000.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1155 г. Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
4.Постановление Главного государственного врача РФ от 01.01.01 г. №91
Об утверждении СанПиН2.4.1.2660-10 «Санитарно –эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях".
Информационное обеспечение:
1.Интернет ресурсы:
- Cоциальная сеть работников образования nsportal. ru
- vospitatel.
- detsadclub. ru
2. Литература:
- , Занятия по формированию элементарных математически представлений во второй младшей группе детского сада Планы занятий. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. – 65с.
