Методические рекомендации по проведению образовательной сессии

«Моя старшая школа»

Авторы:

, к. психол. н., руководитель психологической лаборатории АМОУ «Гуманитарный лицей»;

, к. п.н., директор АМОУ «Гуманитарный лицей», вице-президент МТА;

, к. психол. н., проректор Открытого института «Развивающее образование», руководитель Некоммерческого партнерства «Авторский Клуб».


Опыт, который лег в основу данной разработки – образовательная сессия Сетевой старшей школы, которая прошла с 25 по 30 января 2014 года на базе ДОЛ «Дзержинец» (Ижевск, Удмуртская республика).

В сессии приняли участие 98 учащихся и 25 педагогов из Москвы, Томска, Перми, Чебоксар, Ростова-на-Дону, Губкинского (Ямало-Ненецкий автономный округ), Ижевска.

В совместной работе организаторов, педагогов и учащихся были определены принципы и механизмы деятельности Сетевой старшей школы, проявлены необходимые образовательные ресурсы для построения старшеклассниками индивидуальных образовательных маршрутов.

В рамках образовательной сессии старшеклассники приняли участие в деловой игре «Матрица», в результате которой каждый старшеклассник выстроил свою индивидуальную образовательную программу.

Цель данной методической разработки:

1) Отражение опыта проведения образовательного события для участников сетевой школы.

2) Описание технологии предпрофессионального самоопределения старшеклассников – деловой игры «Матрица», включающее:

    последовательность действий, правил, распределения ролей при проведении игры; набор методических инструментов (карточки заданий, инструкции для ведущих, образец игрового поля), использованных в игре; рекомендации по материально-техническому и кадровому обеспечению игры.

3) Внедрение в образовательную практику старшей школы нового методического инструмента.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сетевая старшая школа

Реалии XXI века показывают, что в наше время образование школьников не может и не должно ограничиваться стенами школы. Одним из основных векторов развития современной системы образования является индивидуализация образовательного процесса, которая обеспечивается за счет самостоятельного выбора учащимися необходимых им для осуществления профессионального и жизненного пути учебных предметов, форм обучения, дополнительных образовательных услуг, самостоятельного определения тем и направлений творческой, проектной и исследовательской деятельности. «Идеальная» ситуация в старшей школе: сколько учащихся – столько индивидуальных образовательных программ. Ни одна образовательная организация не обладает таким количеством педагогических, информационных, методических, материально-технических ресурсов, которые бы обеспечили удовлетворение всех образовательных запросов старшеклассников. Но эти ограничения могут быть преодолены использованием сетевых форм реализации образовательных программ.

Сетевая старшая школа – образовательная среда, объединяющая учебно-методические и информационные ресурсы, а также различные формы и практики обучения отдельных школ Москвы, Томска, Перми, Чебоксар, Ростова-на-Дону, Губкинского, Ижевска. Такая форма организации образовательного процесса позволяет старшекласснику учиться в своей школе, используя при этом ресурсы других образовательных (и не только образовательных) организаций.

Сетевая старшая школа представляет собой пробу создания новой модели образования старшеклассников. Она выстроена с учетом следующих принципов:

Индивидуализация образования Практикоориентированность Открытость образовательной среды (дистанционная доступность образовательных ресурсов, а также возможностьвключения старшеклассников в организацию своего образовательного процесса)

Образовательная сессия «Моя старшая школа»

Сетевая старшая школа предполагает 2-3 раза в год очные сессии как место организации образовательных событий и совместной рефлексии учащихся и педагогов. Подобную этой образовательную сессию целесообразно проводить на фазе «запуска» старшей школы (в конце 9, либо в начале 10 класса), поскольку она ориентирована на создание проекта ИОП, которая будет реализовываться старшеклассником на протяжении всего обучения в старшей школе.

Данная образовательная сессия включала в себя:

    Имитацию реальных образовательных процессов в игровой форме; Совместную работу педагогов и старшеклассников по обсуждению организации и содержания Сетевой школы; Презентацию различных образовательных ресурсов в форме мастер-классов педагогов и учащихся; Предпрофессиональное самоопределение старшеклассников; Самоопределение педагогов в качестве образовательных ресурсов Сетевой школы.

Продолжительность образовательной сессии – 5 дней.

Структура образовательной сессии:

Знакомство участников (презентация педагогов и старшеклассников) Предпрофессиональное самоопределение (деловая игра «Матрица») Переход в реальную образовательную ситуацию Формирование образовательного запроса старшеклассниками

Ожидаемые результаты образовательной сессии:

    для учащихся: наличие у каждого старшеклассника-участника образовательной сессии черновика индивидуального учебного плана / индивидуальной образовательной программы; формирование осмысленного и осознанного отношения к своему образовательному движению; изменение традиционных представлений о школе. для педагогов: представление о проектировании своей предметной области, отвечающей запросам старшеклассников. для организаторов: список необходимых образовательных ресурсов на следующий учебный год; апробирование нового методического инструментария.

Полностью с текстом методических рекомендаций можно познакомиться после их публикации.

Или: Вы можете стать участником образовательной сессии Сетевой старшей школы и прожить этот опыт в реальности.