Рабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа по предмету «Технология» для 9 класса  составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с учебным планом на 2014-2015 учебный год МБОУ СОШ№7 города Пушкино,  примерной программы основного общего образования по направлению «Технология» и ориентирована на работу по учебнику под редакцией .

  Основная цель данного направления — сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.

В ходе занятий по этому разделу решаются следующие задачи:

обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

воспитывать уважение к рабочему человеку.

  На изучение курса «Технология» в 9 классе  выделяется 34 часа в год, 1 час в неделю. Формой проведения занятий является урок.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

Учащиеся должны знать и понимать:

- сущность жизненного самоопределения;

- сущность и структуру процесса профессионального самоопределения;

- правила выбора профессии и типичные ошибки при этом выборе;

- многообразие мира труда и профессий, способы их классификации и

анализа;

- состояние рынка труда и его требования к современному профессионалу;

- профессионально важные качества своей личности, свои

профессиональные способности и возможности;

- способы и средства анализа профессиональной деятельности;

- методику выполнения профессиональных проб;

- структуру предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- пути получения профессионального образования;

- возможности получения профессиональной консультации;

- этапы, способы и средства профессионального саморазвития и

самовоспитания;

- этапы принятия решения о профессиональном выборе;

- структуру, порядок оформления и защиты творческого проекта «Мой выбор».

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться источниками информации о профессиях, профессиональных

учебных заведениях и рынке труда;

• определять формулу профессии;

• проводить общий анализ профессиональной деятельности, анализировать

требования профессий к человеку;

• выявлять свои профессионально важные качества;

• соотносить свои возможности с требованиями будущей профессии;

• выполнять профессиональные пробы;

• пользоваться профессиограммами и психограммами;

• выбирать способ приобретения будущей профессии;

• получать профессиональную консультацию;

• заполнять карту самоконтроля своей готовности к профессиональному

самоопределению;

• выполнять, оформлять и защищать творческий проект «Мой выбор» с

электронной презентацией.

У учащихся должны быть сформированы:

• убежденность в необходимости своевременного и правильного выбора будущей профессии, потребность в адекватном профессиональном самоопределении; профессиональная направленность: профессиональные интересы и склонности, мотивы выбора профессии, профессиональный идеал;

• профессиональное самосознание: осознание себя как субъекта будущей

профессиональной деятельности;

• профессиональное намерение: знание пути дальнейшего продолжения

образования, условий поступления в выбранное профессиональное учебное

заведение и перспектив профессионального роста.

Содержание тем учебного курса.

Раздел I. Вводное занятие.- 1 час

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

Раздел II. Технология основных сфер профессиональной  деятельности. – 11 часов

Тема 1. Профессия и карьера

Тема 2. Технология индустриального производства. Профессии тяжелой индустрии

Тема 3. Технология агропромышленного производства

Тема 4 Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности

Тема 5. Профессиональная деятельность в торговом и общественном питании

Тема 6. Арттехнологии

Тема 7. Универсальные перспективные технологии

Тема 8. Профессиональная деятельность в социальной сфере

Тема 9. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности

Тема 10. Технология управленческой деятельности

Тема 11. Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной  деятельности

Раздел III. Радиоэлектроника. – 2 часа

Тема 1. Радиоэлектроника и сферы её применения. Передача информации с помощью радиоволн

Тема 2. Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасности при пользовании ими.

Раздел IV. Технология обработки конструкционных материалов. - 3 часа.

Тема 1. Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация

Тема 2. Пластмассы: получение применение, утилизация.

Тема 3. Защита творческого проекта

Раздел V. Вязание крючком. – 9 часов

Тема 1. Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вязание полотна.

Тема 3. Техника филейного вязания.

Тема 1. Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вязание полотна.

Тема 3. Техника филейного вязания.

Тема 4. Декоративная отделка трикотажных изделий.

Тема 5. Изготовление аксессуаров в технике вязания крючком

Тема 6 Этапы выполнения творческого проекта. Выбор темы творческого проекта.

Тема 7. Работа над творческим проектом.

Тема 8. Защита творческих проектов

Тема 9. Ремонт трикотажа. Уход за вязаными изделиями

.

Раздел VI. Профессиональное самоопределение. – 8 часов

Тема 1. Профессиональные интересы и склонности

Тема 2. Способности, условия их проявления и развития

Тема 3. Природные свойства нервной системы

Тема 4. Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности

Тема 5. Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении

Тема 6. Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность

Тема 7. Здоровье и выбор профессии

Тема 8. Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Примерная программа по технологии для 9 классов (Предпрофиль) / , , ; под ред. . - М.: "Вентана-Граф", 2013... – 198, [10] с. (165-181 с.)). Учебник: Технология: базовый уровень. 9 класс.: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [, , ];Технология. Под редакцией . Москва. Вента-Граф. 2013г. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. , , . – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. - 204 с. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса –2003- 2011 г. г. История ремесел. На сайте можно познакомиться с историей возникновения и развития ремесел (ковки, гальванопластики, резьбы по дереву и т. д.): http://remesla. ru/

Учебно-тематическое планирование в 9 классе

по предмету «Технология. Предпрофиль».

№ урока	Тема урока	Тип урока	Требования к базовому уровню подготовки	Сроки проведения	Скорректиро-ванные сроки
Раздел I. Вводное занятие.- 1 час
1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда	Изучения нового материала	Знать: правила охраны труда; Содержание предмета «Технология» в 9 классе; значение слова «технология».
Раздел II. Технология основных сфер профессиональной  деятельности. – 11 часов
2	Профессия и карьера	Комбинированный	Знать: методы определения сфер деятельности в соответствии с психофизическими качествами конкретного человека; виды карьеры; цели и задачи профессиональной деятельности.
3	Технология индустриального производства. Профессии тяжелой индустрии	Изучения нового материала	Знать: сущность индустриального производства, его виды; профессии тяжёлой индустрии: функции работников основных профессий.  Уметь: находить информацию о профессиях, региональном рынке труда в различных источниках
4	Технология агропромышленного производства	Комбинированный	Знать: сущность агропромышленного производства, его структуру; профессии АПК; содержание труда и профессиональные качества работников АПК. Уметь: составлять технологические цепочки производства отдельных отраслей АПК
5	Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности	Изучения нового материала	Знать: структуру и перспективы развития отдельных производств легкой и пищевой промышленности; профессии лёгкой и пищевой промышленности; содержание труда работников этой отрасли Уметь: определять содержание труда работников той или иной профессии.
6	Профессиональная деятельность в торговом и общественном питании	Изучения нового материала	Знать: виды предприятий торговли и общественного питания; профессии и профессиональные требования к работникам торговли и общественного питания; содержание труда и требования к работникам данных отраслей.
7	Арттехнологии	Изучения нового материала	Знать: содержание труда представителей профессий мира искусств; требования, предъявляемые к работникам сферы арттехнологий. Понимать необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии. Уметь использовать приобретённые  знания для выбора пути продолжения образования.
8	Универсальные перспективные технологии	Изучения нового материала	Знать: содержание деятельности специалистов в сфере универсальных перспективных технологий; профессиональные качества данных работниов.
9	Профессиональная деятельность в социальной сфере	Изучения нового материала	Знать: сущность и назначение социальной сферы; содержание труда и требования, предъявляемые к человеку, выбравшему профессию в социальной сфере Уметь  находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях трудоустройства.
10	Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности	Изучения нового материала	Знать: роль предпринимательства в системе рыночной экономики; юридические основы предпринимательства; основные формы предпринимательской деятельности; этические и моральные принципы предпринимательства. Уметь анализировать наличие ресурсов и условий для выбора формы предпринимательской деятельности.
11	Технология управленческой деятельности	Изучения нового материала	Знать: структуру управленческого процесса; цели, методы и стили управления; профессии в управленческой сфере; профессиональные качества, которыми, должен обладать руководитель. Уметь сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.
12	Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной  деятельности	Обобщающего повторения	Знать: сферы и отрасли современного производства; виды массовых профессий сферы производства и обслуживания; содержание труда отдельных  профессий. Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии; находить информацию о профессиях и учреждениях профессионального образования.
Раздел III. Радиоэлектроника. – 2 часа
13	Радиоэлектроника и сферы её применения. Передача информации с помощью радиоволн	Комбинированный	Знать: роль радиоэлектроники в современном мире; отрасли радиоэлектроники; принципы передачи информации с помощью электромагнитных волн; элементы электронных схем и условные обозначения; правила охраны труда при проведении электромонтажных работ. Уметь: читать простые электронные схемы; собирать по схеме простейшее электронное устройство
14	Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасности при пользовании ими.	Комбинированный	Знать: виды бытовых радиоэлектронных приборов; правила безопасности и эксплуатации видео и радиоаппаратуры. Уметь правильно эксплуатировать бытовую радиоэлектронную аппаратуру.
Раздел IV. Технология обработки конструкционных материалов. - 3 часа.
15	Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация	Комбинированный	Знать: область применения основных видов конструкционных материалов; источники загрязнения окружающей среды; способы утилизации отходов, Уметь разрабатывать  и изготавливать изделия с применением бытовых отходов.
16	Пластмассы: получение применение, утилизация.	Комбинированный	Знать: области применения пластмасс; виды пластмасс, их достоинства и недостатки; способы вторичного использования пластмасс. Уметь разрабатывать и изготавливать изделия из пластмассовых отходов.
17	Защита творческого проекта	Итоговый урок	Уметь: аргументировано защищать выбор темы проекта; представлять проект; подбирать материалы для выполнения проекта; анализировать проделанную работу.
Раздел V. Вязание крючком. – 9 часов
18	Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда.	Комбинированный	Знать:  инструменты и материалы, используемые при вязании крючком; правила подготовки пряжи к работе; условные обозначения на схемах; правила безопасной работы. Уметь: организовывать рабочее место; подбирать крючок в соответствии с толщиной пряжи; читать схемы вязания, выполнять основные приёмы вязания крючком
19	Вязание полотна.	Комбинированный	Знать: способы и схемы вязания полотна; приёмы выполнения прибавления и убавления столбиков, кромочных петель. Уметь: выполнять вязание полотна крючком(по кругу, по спирали, прямоугольное, квадратное); прибавлять и убавлять столбики.
20	Техника филейного вязания.	Комбинированный	Знать: основные элементы филейного вязания; приёмы убавления и прибавления ячеек в ряду; ассортимент изделий, изготовленных в технике филейного вязания. Уметь: выполнять вязание филейного полотна; составлять схемы для филейного вязания; увеличивать и уменьшать количество ячеек в ряду
21	Декоративная отделка трикотажных изделий.	Комбинированный	Знать: назначение декоративной отделки, её виды, приёмы изготовления. Уметь: изготавливать детали для декоративной отделки изделий, кружева, прошвы, шнуры, кисти и т. д.; украшать трикотажные изделия тканью, кожей, тесьмой, лентами
22	Изготовление аксессуаров в технике вязания крючком	Комбинированный	Знать: значение термина аксессуар; Правила выбора аксессуаров к конкретному изделию, ассортимент аксессуаров, выполненных в технике вязания крючком. Уметь: выполнять изделия по готовым схемам; разрабатывать схемы вязания изделий; изготавливать различные аксессуары в технике вязания крючком.
23	Этапы выполнения творческого проекта. Выбор темы творческого проекта.	Комбинированный	Уметь: выбирать уровень сложности творческого проекта в соответствии со своими возможностями; аргументировано обосновывать выбор; подбирать инструменты и материалы для выполнения проекта; разрабатывать эскиз изделия.
24	Работа над творческим проектом.	Комбинированный	Уметь: разрабатывать конструкцию изделия, моделировать её; составлять технологическую последовательность изготовления выбранного изделия. Знать приёмы выполнения работы.
25	Защита творческих проектов	Итоговый	Уметь: представлять выполненное изделие; аргументировано обосновывать свой выбор темы, технологическую последовательность изготовления, экономичность проекта; анализировать свою работу.
26	Ремонт трикотажа. Уход за вязаными изделиями	Комбинированный	Знать: правила ухода за вязаными изделиями: способы ремонта и реставрации трикотажных изделий. Уметь: выбирать режимы стирки, сушки и глажения трикотажных изделий; выполнять штопку и реставрацию старых вещей
Раздел VI. Профессиональное самоопределение. – 8 часов
27	Профессиональные интересы и склонности	Изучения нового материала	Знать: суть понятий профессиональный интерес и склонности; этапы развития интересов, склонностей. Уметь осуществлять самоанализ уровня выраженности профессиональных интересов и склонностей
28	Способности, условия их проявления и развития	Изучения нового материала	Знать; суть понятий задатки и способности; роль способностей в выборе профессий, их виды; понимать значение деятельности как важнейшего условия развития способностей
29	Природные свойства нервной системы	Изучения нового материала	Знать: суть понятий темперамент, характер; классификацию типов темперамента, особенности каждого из них; свойства(черты характера), проявление темперамента и характера в профессиональной деятельности.
30	Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности	Изучения нового материала	Знать сущность психических процессов(ощущение, восприятие, внимание, память, мышление), их характерные особенности, роль в профессиональном самоопределении. Уметь оценивать уровень развития кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления.
31	Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении	Изучения нового материала	Знать: Сущность понятий мотивы, ценностные ориентиры, их классификацию; значение мотивов и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении. Уметь определять тип ценностных ориентаций
32	Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность	Изучения нового материала	Знать сущность понятий жизненный план, профессиональный план, карьера, профессиональная пригодность. Уметь составлять личный профессиональный план.
33	Здоровье и выбор профессии	Изучения нового материала	Знать: сущность понятия здоровье; о взаимосвязи здоровья и выбора профессии, карьеры; важнейшие характеристики здоровья человека. Уметь оценивать состояние своего здоровья для определения профессиональной пригодности к той или иной деятельности
34	Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности.	Изучения нового материала	Знать: сущность понятий профессия, специальность; классификацию профессий по отраслям труда, предметам, целям; орудиям и условиям труда; структуру современного производства. Уметь проектировать свой профессиональный план