Преподаватели иностранных языков в сетевых сообществах
Институт содержания и методов обучения РАО
Москва, *****@***ru
Профессиональное сетевое сообщество преподавателей иностранных языков – это виртуальное пространство для общения единомышленников, для обсуждения проблем в области обучения иностранным языкам в школе и вузе, для обмена опытом, для самообразования и повышения профессиональной квалификации. Профессиональная деятельность преподавателя направлена с одной стороны на студента (организация учебного процесса с использованием ресурсов и условий интернета), с другой стороны на самого себя. Участвуя в деятельности сетевого сообщества, преподаватель расширяет свои знания в области методики обучения иностранным языкам, получает необходимую информацию, обучается дистанционно. Необходимо учитывать опыт отечественных и зарубежных профессиональных сообществ.
С появлением интернет жизнь людей изменилась: появилось новое средство коммуникации, обеспечивающее доставку почты в любую точку Земного Шара в считанные секунды, появилась возможность доступа к информационным ресурсам всего мира и общения друг с другом на расстоянии.
Что такое сообщество? В словаре русского языка даётся следующее определение: «Сообщество – это объединение людей, народов или государств, имеющих общие интересы, цели». Итак, «сообщество» означает группу людей делающих что-то сообща, вместе, имеющих общие интересы, цели, обменивающихся информацией друг с другом. Общение, обмен знаниями, обучение, основанные на общем интересе, являются основными признаками сообщества.
Профессиональные сообщества, то есть объединения людей в группы для обсуждения профессиональных вопросов, существовали давно. Они формировались на предприятиях, в различных организациях и учреждениях. Профессиональные сообщества – «это группы людей в компании (организации), которые формируются с целью обмена того, что они знают; обучения друг у друга различным аспектам и тонкостям профессиональной деятельности; обеспечения социального взаимодействия в процессе этой деятельности». (Определение Фреда Николса - Fred Nickols) Сегодня такие сообщества выходят за рамки отдельных структур. В период бурного развития средств коммуникаций (интернет) появилась возможность одновременного общения нескольких людей, территориально удалённых друг от друга. Стали появляться профессиональные сетевые сообщества, не имеющие территориальных границ и объединяющие специалистов в определённой области знаний.
Современные сетевые сообщества объединяют людей со всей планеты с помощью электронных средств коммуникации. В последние время в сети интернет появляется всё больше новых сообществ, формирующихся по интересам и целям общения. Цель может быть развлекательная (игровая), информационная, учебная и профессиональная.
В нашей стране имеется много примеров действующих сетевых сообществ. Так, например, портал E-xecutive. ru рассматривает свой проект как онлайн-сообщество менеджеров-профессионалов. Разработала этот проект компания Ward Howell International – один из лидеров по поиску и подбору руководящих кадров. Все участники сообщества E-xecutive становятся реальными персонажами глобального виртуального общения. Члены сообщества могут обсуждать здесь профессиональные вопросы, высказываться, спорить, оставлять друг другу сообщения, предлагать интересные темы для обсуждения, присылать свои собственные материалы.
Всё большую популярность сегодня приобретает портал Живой Журнал (Life Journal www. ). Life Journal – это не только онлайн-дневник, но и интерактивное сообщество. Участники сообщества могут знакомиться и общаться с людьми со всего мира, читать их заметки и высказывать своё мнение. Имеется возможность создания своего сообщества (блога) по определённой интересующей их теме.
Профессиональные сетевые сообщества существуют и в области образования. В России успешно действуют виртуальные объединения учителей предметников, например, на сайте Федерации Интернет Образования, Московского центра интернет-образования http://center. fio. ru/som/ СОМ - Содружество методических объединений – это раздел сайта, предназначенный для методической поддержки учителей-предметников. К сожалению, виртуальное методическое объединение учителей английского языка не соответствует требованиям, необходимым для полноценной организации профессиональной деятельности учителей. Его можно рассматривать, как пространство для хранения ресурсов, которыми могут пользоваться учителя английского языка в своей практике. Отсутствуют многие функции, главное из которых – общение в сообществе. Виртуального методического объединения для учителей других иностранных языков вообще нет. Поэтому возникает необходимость создания профессионального сетевого сообщества для учителей и преподавателей иностранных языков, деятельность которого соответствовала бы интересам преподавателей разных иностранных языков.
В нашей стране ежегодно проводится Всероссийский августовский виртуальный педсовет http://pedsovet. alledu. ru/ Интернет-педсовет – это безграничное пространство для общения учителей на расстоянии, это одна из форм сетевой деятельности и возможность повышения профессиональной квалификации. Интернет-педсовет – это профессиональное сетевое сообщество работников образования.
Программа Intel «Обучение для будущего» (www. intel. ru/education, www. iteach. ru) в России осуществляется с 2002 года. Её цель - научить школьных преподавателей применению современных информационных и педагогических технологий в учебном процессе. Только в апреле 2006 года по программе «Обучение для будущего» обучено 8350 слушателей из числа учителей школ и студентов педагогических специальностей.
И на сегодняшний день они представляют собой сообщество учителей, использующих в своей практике информационные и коммуникационные технологии.
Одним из известных школьных сайтов в России является «Школьный сектор» www. school-sector. relarn. ru. Это виртуальное сообщество учащихся и учителей, основными задачами которого являются: осуществление постоянного взаимодействия со школами по накоплению и обмену опытом сетевой образовательной деятельности, информационной и методической поддержки учителей школ.
Другой пример сетевого сообщества российских учителей это проект «Интернет - государство учителей» (ИнтерГУру http://www. intergu. ru/), проект Минобразования России, ФИО, издательства «Просвещение». Основная цель проекта - Создание сетевого сообщества творческих учителей.
Кроме этого, в каждом регионе страны имеются свои образовательные сетевые центры, где успешно действуют региональные виртуальные объединения учителей. Так, например, в Мурманской области в Мурманском областном институте повышения квалификации работников образования (МОИПКРО http://www. moipkro. ru/) создано виртуальное методическое объединение учителей информатики.
В 2005 году в России начал свою деятельность портал «Сеть творческих учителей» www. it-n. ru, за основу которого взята международная сеть “Innovative Teachers Network” www. .
Данные примеры представляют собой далеко не полный перечень профессиональных сетевых сообществ, действующих в нашей стране. Их число постоянно увеличивается, формы взаимодействия участников сообществ совершенствуются.
Очень интересен и полезен для нас опыт зарубежных сетевых сообществ. Для создания профессионального сетевого сообщества в области образования, необходимо учитывать опыт отечественных и зарубежных сообществ и отбирать то, что нацелено на формирование и развитие профессиональных умений, на повышение уровня профессионализма. Приведу некоторые примеры зарубежных сетевых сообществ, действующих в области образования.
Европейская Школьная Сеть (http://www. eun. org/) - это международное сообщество более чем 26 Европейских Министерств образования, целью которого является внедрение информационных и коммуникационных технологий (ICT – Information and Communications Technology) в образование Европы. Виртуальная школа (Virtual School) http://www. eun. org/vs создана учителями и является «местом встречи» учителей разных стран для обсуждения методических вопросов, планов уроков, обмена опытом использования информационных технологий в процессе обучения разным предметам.
Канада объединила все свои школы в единую сеть с выходом в интернет, предложила программу School Net - образовательный ресурс для канадских учителей, виртуальный образовательный центр (www. uidaho. edu/evo/distglan. html).
Великобритания имеет свою национальную образовательную сеть (NGFL – National Grid for Learning http://www. ngfl. gov. org. uk), которая финансируется Департаментом образования и занятости Великобритании (DfES - Department for Education and Skills http://www. dfes. gov. uk). “Welcome to the National Grid for Learning, the gateway to quality assured educational resources on the internet. The NGfL provides a network of selected links to websites that offer high quality content and information. Whether you are learning, supporting, teaching or managing, there are resources on the NGfL for you”. Для учителей создан виртуальный центр VTC (Virtual Teachet Center http://vtc. ngfl. gov. uk). Основная цель – оказание консультативной помощи учителям и ученикам по поиску и использованию ими информационных ресурсов с максимальной пользой.
В Германии школьная сеть (www. schulen-ans-nets. de) предлагает образовательные ресурсы для учителей и школьников, имеется сервер и для учительского сообщества (www. lehrer-online. de). Учителя разных типов школ, разных предметов объединяются в группы и общаются в сети, обмениваются опытом, повышают свою профессиональную квалификацию.
В Бельгии, Люксембурге, Швеции и других странах имеются свои школьные сети. В большинстве стран программы информатизации образования под контролем Министерств образования этих стран.
Почему сегодня мы говорим о необходимости создания профессионального сетевого сообщества для преподавателей иностранных языков? Хотелось бы отметить, что интернет содержит огромное количество ресурсов на разных иностранных языках, которые могут быть использованы в учебном процессе, как аутентичный материал, как иллюстративный и информационный для формирования социокультурной компетенции. А самое главное, интернет предоставляет возможность общения наших студентов и школьников на иностранном языке со своими сверстниками, что способствует формированию коммуникативной компетенции, а это и является основной целью обучения иностранным языкам. Кому, как не преподавателю иностранного языка, в первую очередь, использовать образовательные международные ресурсы?
Россия укрепляет свои позиции в мировом сообществе, укрепляются политические, экономические и культурные отношения России со многими странами. Интерес общественности к иностранным языкам растёт. Современное языковое образование приобретает новые тенденции, одной из которых является использование информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам. Сегодня преподавателям иностранных языков уже не достаточно использовать только традиционные формы и методы обучения иностранным языкам. Процесс информатизации образования, как и всего общества в целом, требует совершенствования системы образования: средств обучения, методов обучения и подготовки квалифицированных специалистов. Вот почему мы говорим о необходимости непрерывного обучения, обучения через всю жизнь (Long-life Learning). Государственная система повышения квалификации на сегодняшний день не достаточно уделяет внимания обучению преподавательского состава основам владения информационными и педагогическими технологиями. Профессиональное сетевое сообщество может способствовать профессиональному росту преподавателей. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры студентов, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого студента, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому студенту проявить свою активность, умения, творчество.
Несмотря на существующие ещё проблемы в области информатизации образования, многие учителя школ и преподаватели вузов осваивают новые технологии, переходят на современные методы обучения студентов иностранным языкам. Используя ресурсы и условия интернет, они организуют участие студентов в международных проектах, дистанционных олимпиадах и конкурсах, применяют дистанционные формы обучения и т. д. Профессиональная деятельность преподавателей иностранного языка в сети заметно активизировалась, но она ещё не достаточно организована: отсутствует база данных необходимых образовательных ресурсов, методических разработок к ним, не определено пространство в сети для общения и взаимодействия в области методики преподавания иностранных языков и т. д.
Профессиональная деятельность преподавателя направлена с одной стороны на студента, с другой стороны на самого себя, на повышение своего уровня профессиональной компетентности. Данные направления тесно переплетаются, они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Чтобы организовать учебный процесс, направленный на студента, преподавателю необходимы знания в области современной методики обучения иностранным языкам, умения использования современных средств обучения. Интернет с его безграничными ресурсами предоставляет возможность постоянного обучения, получения всевозможной информации, расширения кругозора, совершенствования необходимых профессиональных знаний и умений.
В настоящее время в сети интернет проводится множество различных мероприятий для преподавателей и студентов: конкурсы, викторины, олимпиады, проекты, курсы, видеоконференции, тематические чаты, форумы и т. д. Как разобраться в огромном потоке информации, выбрать то, что необходимо тебе и твоим студентам, не теряя времени на поиски её в сети? Как оградить себя от низкопробных, некачественных, малоэффективных ресурсов?
Для преподавателей иностранных языков, как и для преподавателей других предметов, в сети интернет должно быть такое пространство, которое бы предоставляло возможность для профессионального общения и доступа к достоверным качественным ресурсам. Таким пространством может быть профессиональное сетевое сообщество для преподавателей и учителей иностранных языков.
В лаборатории дистанционного обучения ИСМО РАО создано профессиональное сетевое сообщество для учителей иностранных языков – Net Community www. ioso. ru/distant/community. Данное сообщество содержит полезную информацию для преподавателей: это и документы Министерства образования РФ, и методические разработки, учебный материал, ссылки на образовательные отечественные и зарубежные ресурсы. Каждый учитель может поделиться своим опытом и позаимствовать опыт своих коллег, напрямую связаться с методистами, авторами учебников и задать им вопрос в разделе «Консультации». В сетевом сообществе предусмотрена возможность для общения друг с другом по профессиональным вопросам, это форум и чат, проводятся тематические теле и видеоконференции. Лучшие работы учителей (разработки уроков, проекты, статьи и др.) используются для обмена опытом. Информация о проведении конференций или других мероприятий, поступлении новых разработок уроков, методических документов даётся в разделе – объявления. Внутри сетевого сообщества могут формироваться группы по интересам, например, участники, увлекающиеся искусством или музыкой могут делиться опытом проведения занятий по данной тематике и т. д. Участниками профессионального сетевого сообщества Net Community являются учителя школ, методисты, преподаватели, студенты и аспиранты педагогических вузов Москвы и городов центральной части России, Иркутска, Омска, Красноярского края, Тюменской области, Белгородской области, Башкирии и других регионов. Число участников постоянно растёт.
Появление интернет открыло границы для общения преподавателей иностранного языка с коллегами других стран, что помогает им совершенствовать свои знания иностранного языка, обмениваться опытом работы, тем самым, совершенствуя и свои профессиональные умения. Вовлечение студентов к общению с зарубежными сверстниками с помощью коммуникационных технологий позволяет решать проблемы межкультурной коммуникации и личностно-ориентированного обучения.
Профессиональное сетевое сообщество преподавателей иностранных языков (Net Community) - это виртуальное пространство для профессионального общения, обмена опытом, взаимодействия в области методики преподавания иностранных языков и повышения квалификации.
Литература:
. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. кадров – М.. издательский центр «Академия», 2002. – 272 с. – Основные направления использования зарубежного опыта для развития методической системы подготовки учителей в области информационных и коммуникационных технологий (теория и практика) М.:Образование и Информатика, 2003 г. Организация профессиональной деятельности учителей в сети. Материалы XVI Международной Конференции «Применение новых технологий в образовании», Троицк, 2005 г.