Анализ итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов в 2013-2014 учебном году

МБОУ «Тучковская средняя общеобразовательная школа № 2»

Адрес: 143131 Московская область, Рузский район, п.  Тучково, ул. Новая, 15.

Телефон/факс:[phone] – 918                         E-mail: tuchkovo. *****@***com

Анализ итоговой аттестации

выпускников 9, 11 классов

в 2013-2014 учебном году

Анализ государственной итоговой аттестации за курс основной общей школы

  В девятом классе на конец 2013-2014 учебного года обучалось 23 учащихся.

  К итоговой аттестации допущено 23 учащихся.

Математика – из 23 учащихся успешно сдали экзамен 23 человека.

учитель:

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
Итого:	23	0	8	15	0	100%	35%

Алгебра:

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
Итого:	23	0	9	14	0	100%	39%

  В 9-м классах по алгебре:

подтвердили оценку в результате экзамена  15учеников (65 %). повысили оценку в результате экзамена 2 ученика (8,7 %). понизили оценку в результате экзамена  6 учеников (26 %).

Экзамен по русскому языку все 23 учащихся сдали успешно.

Учитель:

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
9	23	5	11	7	0	100%	69,6%

В 9 - м классах по русскому языку:

подтвердили оценку в результате экзамена11 учеников(47,8 %); повысили оценку в результате экзамена  9 ученика (39,2 %); понизили оценку в результате экзамена 3ученика (13 %).

Анализ результатов выполнения работ по русскому языку и математике показал, что  учащиеся с экзаменационными работами справились успешно. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Анализ работ выпускников по математике позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям.

Диаграмма выбора предметов для экзаменов

Обществознание. Учитель

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
9	8	0	1	4	3	62,5 %	12,5%

Выводы и рекомендации:

Учесть все недочеты при подготовке к экзаменам в следующем учебном году.

1.Разработать методы и формы подачи и усвоения данных тем.

2.Проводить индивидуальную работу с учащимися по ликвидации пробелов в знаниях.

Биология. Учитель –

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
9	5	0	0	5	0	100%	0%

Выводы и рекомендации:

Учесть все недочеты при подготовке к экзаменам в следующем учебном году.

1.Разработать методы и формы подачи и усвоения данных тем.

2.Проводить индивидуальную работу с учащимися по ликвидации пробелов в знаниях.

Химия Учитель: .

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Процент успеваемости	Качество знаний
9	1	0	1	0	0	100%	100%

Низкое качество знаний по предметам по выбору объясняется тем, что результаты этих экзаменов стали не нужны учащимся для поступления в СУЗы и дальнейшего обучения.

Итоговая аттестация учащихся 9-х классов за 2013-2014 учебный год показала, что учащиеся основной школы владеют учебным материалом по предметам в объеме стандартов школьной программы, в основном умеют применить теоретический материал при выполнении практических заданий.

Качество знаний учащихся на обязательных экзаменах:

по русскому языку 69,6%; по математике 35%.

Качество знаний по математике и русскому языку  по результатам независимой аттестации

2010-2011 учебный год	2012-2013 учебный год	2013-2014 учебный год
русский язык	51%	47,8%	69,6 %
Математика	49%	35%	35%

  Получили аттестат об основном общем образовании 23 учащихся. Аттестатов без «3» - 8 человек (35%). Аттестатов особого образца – 1.

Все недочеты, выявленные в ходе экзаменов  и отмеченные при анализе, будут рассмотрены на августовском педагогическом совете, на заседаниях методических объединений для принятия мер по их ликвидации и проведения работы в данном направлении.

Рекомендации:

1.Провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене.

2.Разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами систематически на каждом уроке русского языка и математики.

3.Продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в предмете.

4. Эффективнее планировать повторение тех правил, при применении которых учащиеся допускают ошибки.

Анализ государственной итоговой аттестации за курс средней (полной) общей школы 

  В 11 классе на конец 2013-2014 учебного года обучались 18 учащихся. К итоговой аттестации были допущены все. Учащиеся сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Два обязательных предмета: русский язык и математика.

Русский язык Учиминим. Балл 24)

Средний балл по русскому языку (ЕГЭ) –  55,3 балла (предыдущий год 57,7 баллов)

Минимальный балл по русскому языку (ЕГЭ) –36 (предыдущий год 39 баллов)

Максимальный балл по русскому языку (ЕГЭ) – 73 балла

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку (русский язык) по результатам ЕГЭ -0.

Количество выпускников, набравших более 70 баллов –1 учащийся.

Математика. Учитель: (миним. Балл 20)

Средний балл по математике (ЕГЭ) –  28, 2 балла ( предыдущий год 48,5 балла).

Минимальный балл по математике (ЕГЭ) – 20 баллов (предыдущий год 24 балла).

Максимальный балл по математике (ЕГЭ) – 48 баллов.

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку (математика) по результатам ЕГЭ – 4 человека.

Диаграмма  выбора предметов для экзаменов

Выбор предметов в 11 классе объясняется  необходимостью в выбранные учебные заведения.

Обществознание.  Учитель (миним. балл 39)

Средний балл по обществознанию (ЕГЭ) – 51,7 балл (прошлый год 53,1 балла ).

Минимальный балл по обществознанию (ЕГЭ) – 40 баллов (прошлый год 44 баллов).

Максимальный балл по обществознанию (ЕГЭ) – 60 баллов ( прошлый год 78 балла).

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку по обществознанию по результатам ЕГЭ – 0.

История. Учитель (миним. Балл 32)

Средний балл по истории России (ЕГЭ) –  42,5 балла 9 прошлый год 50 баллов).

Минимальный балл по истории (ЕГЭ) – 44 балла (прошлый год 35 баллов)

Максимальный балл по истории (ЕГЭ) – 61 балл (прошлый год 63 балла)

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку по истории России по результатам ЕГЭ – 1

Биология. Учитель: (миним. Балл.36)

Средний балл по биологии (ЕГЭ) –  39, 5 балла (прошлый год 40 ).

Минимальный балл по биологии (ЕГЭ) – 40 баллов ( прошлый год 36)

Максимальный балл по биологии (ЕГЭ) – 50 баллов (прошлый год 45)

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку по биологии по результатам ЕГЭ – 2.

Физика. Учитель: (миним. Балл 36)

Средний балл по физике (ЕГЭ) –  26, 6 балла (прошлый год 40,5 баллов).

Минимальный балл по физике (ЕГЭ) –14 баллов(прошлый год 23балла).

Максимальный балл по физике (ЕГЭ) – 36 баллов (прошлый год 58 баллов).

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку 

по результатам ЕГЭ – 2.

Английский язык. Учитель: (миним. Балл.20)

Средний балл по английскому языку (ЕГЭ) –  43 баллов.

Минимальный балл по английскому языку (ЕГЭ) – 27 баллов)

Максимальный балл по английскому языку (ЕГЭ) – 56 баллов

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку по английскому языку по результатам ЕГЭ –0.

Французский язык. Учитель: (миним. Балл.20)

Средний балл по французскому языку  (ЕГЭ) –  63 балла.

Минимальный балл по французскому языку  (ЕГЭ) –63 балла

Максимальный балл по французскому языку  (ЕГЭ) –63 балла

Кол-во выпускников, получивших неудовлетворительную оценку по французскому языку  по результатам ЕГЭ – 0.

Средний балл по математике и русскому языку по результатам ЕГЭ 

2011-2012 учебный год	2012-2013 учебный год	2013-2014 учебный год
русский язык	59,3 балла	45 баллов	55,3 баллов
Математика	34,1 балла	48,5 балла	28,2 баллов

Наблюдается увеличение среднего балла по русскому языку и уменьшение среднего балла по математике.

Своевременно получили аттестат о среднем (полном) общем образовании 14 учащихся, из них получили аттестат без троек 10 человек (55,5 %) и 1 аттестат особого образца (золотая медаль).

4 учащихся пересдали математику. Результаты ожидаются.

Рекомендации:

обсудить итоги государственной (итоговой) аттестации на заседаниях ШМО; с целью выявления резервов для повышения качества усвоения программ руководителям ШМО собрать и проанализировать статистические материалы по успеваемости, качеству знаний и степени обученности учащихся; составить детальный план работы каждого ШМО по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников с учетом выявленных проблем; учителям - предметникам для качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации составить план  устранения  выявленных  пробелов  в знаниях  учащихся  и организовать систематическое повторение пройденного материала с начала учебного года; учителям - предметникам использовать в процессе обучения различные виды контроля (особенно независимые формы); классным руководителям и учителям-предметникам 9-х и 11 классов не позднее 1 октября 2014 года провести собеседования с выпускниками и их родителями для ознакомления с особенностями проведения государственной (итоговой) аттестации в 2015 году и выработать конкретную тактику подготовки обучающихся к экзаменам в  2015 года.

Директор школы: