Администрация МО ГО «Долинский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с. Стародубское
Долинского района Сахалинской области
Рассмотрено: Зам. директора по МР ________ Протокол МС №______________ От ___________2017 г. | Согласовано: Зам. директора по УВР ___________ | Утверждаю: Директор школы _________ |
Рабочая учебная программа
по предмету «Основы религиозной культуры и светской этики»
модуль «Основы православной культуры»
начальное общее образование
реализация 2017- 2018 учебный год
4 класс
Составлена на основе авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». «Просвещение», 2010. |
с. Стародубское
2017 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» (далее ОРКиСЭ), для 4 класса составлена на основе:
- Учебной программы курса «. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы.- Москва «Просвещение», 2010»; В соответствие с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма министерства Сахалинской области «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»; Приказа министерства образования Сахалинской области от 01.01.2001 г. «Об организации введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»; Приказа министерства образования Сахалинской области -ОД «О внесении изменений в приказ «Об организации введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
На основании заявлений родителей (законных представителей), в школе выбран модуль «Основы православной культуры».
Цель учебного курса ОРКиСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКиСЭ:
- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики; развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место учебного курса в учебном плане.
Рабочая программа реализуется в общеобразовательных классах в соответствии с учебным планом на 2017-2018 учебный год и рассчитана на 34 часа. В базисном учебном плане на изучение ОРКиСЭ отведено 34 часа в год в 4 классах (1 час в неделю).
Тематический план. Учебный модуль «Основы православной культуры»
№ | Раздел | Кол-во часов в авторской программе | Кол-во часов по рабочей программе 4 класс | Творческие, проектные работы |
Основы православной культуры | 34 | 34 | Индивидуально | |
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества | 1 | 1 | ||
Основы православной культуры | 27 | 27 | ||
Духовные традиции многонационального народа России | 6 | 6 | ||
Всего: | 34 | 34 |
Модуль «Основы православной культуры 4 класс (ФГОС НОО)
№ п/п | Тема | Планируемые результаты | ||
предметные результаты | метапредметные | личностные | ||
1. | Россия – наша Родина | Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции. Уметь: Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября). | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: выполнение действий по алгоритму. Коммуникативные: выражение своих мыслей. | нравственно-эстетическое оценивание понятия Родина |
2. | Культура и религия | Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие. Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | нравственно-эстетическое оценивание |
3. | Человек и Бог в православии | Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом. | Регулятивные:саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию | ценить и принимать ценности. |
4. | Православная молитва | Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые. Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш». | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | ценить и принимать ценности. |
5. | Библия и Евангелие | Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Божие. Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации | ценить и принимать ценности. |
6. | Проповедь Христа | Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему. Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации | нравственно-эстетическое оценивание. |
7. | Христос и Его крест | Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек. В чём состояла жертва Иисуса Христа. Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ. | Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию | нравственно-эстетическое оценивание. |
8. | Пасха | Знать: Что такое Пасха (Воскресение). Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост. Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста. | Регулятивные:саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | нравственно-эстетическое оценивание. |
9. | Православное учение о человеке | Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина. Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | нравственно-эстетическое оценивание. |
10. | Совесть и раскаяние | Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках. Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души». | Регулятивные: – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: выражение своих мыслей. | нравственно-эстетическое оценивание. |
11. | Заповеди | Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея. Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа. | Регулятивные:саморегуляция Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения. Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность | ценить и принимать ценности |
12. | Милосердие и сострадание | Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня». Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия | Регулятивные: оценканравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы. | личностное переживание |
13. | Золотое правило этики | Знать: Что такое «этика».Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение». Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В. Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину. | Регулятивные:саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | ценить и принимать ценности. |
14-15 | Храм | Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм. Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык». Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь». Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | ценить и принимать ценности. |
16-17 | Икона | Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир. Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик». | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | ценить и принимать ценности. |
18-19 | Творческие работы учащихся. Подведение итогов. | Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление. Уметь: искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление. | Регулятивные:саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера Оформлять свои мысли в устной и письменной речи | Оформлять свои мысли в устной и письменной речи |
20. | Как христианство пришло на Русь | Знать: Что такоеЕвангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа на иконах. Рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли. | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
21. | Подвиг. | Знать: Что такое Подвиг. Подвиг ради себя. Подвиг ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник. Уметь: объяснять о развитии православной культуры в истории России. | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. | нравственно-эстетическое оценивание |
22. | Заповеди блаженств. | Знать: Что такое Этика. Христианская этика. Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец. Уметь: работать с текстом учебника, объяснить, что такое христианская этика, заповеди блаженства, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
23. | Зачем творить добро? | Знать: Что такое «благочестие», «красота», «грех». Уметь: анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры. | Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | ценить и принимать ценности. |
24. | Чудо в жизни христианина. | Знать: Что такое Святая троица, добродетель, вера, надежда, любовь Святая троица, добродетель, вера, надежда, любовь Уметь: работать с текстом учебника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
25. | Православие о Божием суде. | Знать:Что такое Божий Суд. Грех. Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой. Уметь: ответить на вопрос: "Добрыми могут быть только христиане?" | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
26. | Таинство Причастия. | Знать:Что такое Православные таинства. Крещение. Миропомазание, исповедь (покаяние). Причастие (евхаристия). Уметь: вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную. | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
27. | Монастырь. | Знать:Что такое Святыня. Монастырь. Монах. Призвание. Послушание. Инок Монах (монахиня).Трудись и молись. Послушание, Монашеские обеты, Постриг монаха, Монашество. Уметь: выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | ценить и принимать ценности. |
28. | Отношение христианина к природе. | Знать:Что такое Христианское милосердие. Символ. Любовь к природе. Экология. Ковчег. Уметь: ответить на вопрос "Какую ответственность несет человек за сохранение природы?" | Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | ценить и принимать ценности. |
29. | Христианская семья. | Знать:Что такое Семья, брак, супруги, венчание, венец над молодожёнами, бремя, тактичность Уметь: рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях подготовить рассуждение на одну из тем: «Семья – это маленький ковчег», «Детей любить тоже непросто» | Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | ценить и принимать ценности. |
30. | Защита Отечества. | Знать:Что такое Оборонительная (справедливая) война, гнев напрасный и уместный, защита Отечества, легендарные защитники Отечества. , князь Александр Невский, князь Дмитрий Донской, адмирал Фёдор Ушаков. Уметь: раскрыть духовно-нравственные понятия: герой, защитник, слава, православие. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
31. | Христианин в труде. | Знать:Что такое Добродетели. Страсти. Отношение. Труд. Заповедь труда. Уметь: объяснять выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку. | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
32. | Любовь и уважение к Отечеству. | Знать:Что такое Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Уметь:вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
33. | Подготовка творческих проектов. | Знать: правила составления презентации, требования к оформлению презентации и ее защите. Основные термины и понятия, изученные в течении года на уроках ОПК..Уметь: подготовить презентацию в соответствии с требованиями, комментировать ее, отвечать на вопросы по содержанию презентации | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | нравственно-эстетическое оценивание |
34. | Подготовка творческих проектов. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс: 4
Учитель:
Учебник: Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций / . – М.: Просвещение, 2016.
Количество часов – 34 на 2017-2018 учебный год
Всего часов | 1 |
Часов в неделю |
Сводная ведомость часов за год.
Учебные четверти | Количество часов по плану |
1 четверть | |
2 четверть | |
3 четверть | |
4 четверть | |
Год |
№ темы | Тема | Кол-во часов | Дата | Кор-ция |
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества(1 ч.) | ||||
1.1 | Россия - наша Родина. | 1 | ||
Основы православной культуры (27ч.) | ||||
2.1 | Культура и религия. | 1 | ||
3.2 | Человек и Бог в православии | 1 | ||
4.3 | Православная молитва | 1 | ||
5.4 | Библия и Евангелие. | 1 | ||
6.5 | Проповедь Христа | 1 | ||
7.6 | Христос и Его Крест. | 1 | ||
8.7 | Пасха. | 1 | ||
9.8 | Православное учение о человеке. | 1 | ||
10.9 | Совесть и раскаяние. | 1 | ||
11.10 | Заповеди. | 1 | ||
12.11 | Милосердие и сострадание. | 1 | ||
13.12 | Золотое правило этики. | 1 | ||
14.13 | Храм. | 1 | ||
15.14 | Храм. | 1 | ||
16.15 | Икона. | 1 | ||
17.16 | Икона. | 1 | ||
18.17 | Творческие работы учащихся. | 1 | ||
19.18 | Подведение итогов. | 1 | ||
20.19 | Как христианство пришло на Русь. | 1 | ||
21.20 | Подвиг. | 1 | ||
22.21 | Заповеди блаженств. | 1 | ||
23.22 | Зачем творить добро? | 1 | ||
24.23 | Чудо в жизни христианина. | 1 | ||
25.24 | Православие о Божием суде. | 1 | ||
26.25 | Таинство Причастия. | 1 | ||
27.26 | Монастырь. | 1 | ||
28.27 | Отношение христианина к природе. | 1 | ||
Духовные традиции многонационального народа России (6 ч.) | ||||
29.1 | Христианская семья. | 1 | ||
30.2 | Защита Отечества. | 1 | ||
31.3 | Христианин в труде. | 1 | ||
32.4 | Любовь и уважение к Отечеству. | 1 | ||
33.5 | Подготовка творческих проектов. | 1 | ||
34.6 | Подготовка творческих проектов. | 1 | ||
Всего | 34 |
Перечень учебно-методического обеспечения
Для учащихся:
- Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций / . – М.: Просвещение, 2016.
Для учителя:
1. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы / . – М.: Просвещение, 2010.
2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
3. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса
