Консультация для родителей
«Здоровьесберегающие
технологии
с детьми с ослабленным зрением»
Подготовила:
2015
Самый драгоценный дар, который человек получает от природы - здоровье. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
По мнению сегодня все концептуальная основа жизни ориентирована против природы ребенка. За последнее время в печати появилось много интересных методик и авторских методик и авторских разработок по оздоровлению детей. Вот поэтому для формирования, сохранения и укрепления целостного здоровья ребенка, я решила взять в своей работе зоровьесберегающие технологии , так как я работаю в специализированной группе с детьми с ослабленным зрением. Работаю более двадцати лет.
Тему «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ослабленным зрением» я взяла потому, что методики Базарного обеспечивают реализацию главной задачи, охрану и укрепления здоровья порастающего поколения и дает гарантированный результат укрепления общего состояния дошкольников.
Я поставила перед собой цель: создать систему мер по охране и укреплению здоровья дошкольников через использование здоровьесберегающих технологий
Задачи моей работы это:
- Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии. Освоение и внедрение инновации в ДОУ. Создание и совершенствование предметно-развивающей среды Научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни.
Для того, чтобы именно здоровье являлось условием успешного роста и развития личности, ее духовного и физического совершенствования, я создаю благоприятные условия для развивающей среды здоровьесберегающих направлений. В группе имеются тренажеры «Восьмерка», «Найди цветок», «Железная дорога», «Жучки и паучки». С помощью этих тренажеров развивается восприятие и зрительно-моторная координация и профилактика близорукости детей. Также сделаны кресты по методике , при помощи которых дошкольники ищут глазами нужный материал, тем самым тренируя зрение, устраняя усталость и напряжение глаз.
В группе имеются всевозможные карточки, они могут находиться в любой точке (на стекле, по углам). Дети ищут их, тем самым переключают зрение с ближнего на дальнее расстояние и наоборот. Этим тренируются мышцы глаза.
Постоянно выполняется пальчиковая, дыхательная гимнастика и специальные упражнении для глаз (папка). С родителями веду постоянную работу: консультации по каждому ребенку (по лечению глаз), «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с нарушениями зрения»
Проводила консультации с воспитателями:
- «Использование здоровьесберегающих технологий в современных условиях» «Особенности здоровьесберегающих технологий по методике » «Использование технологий со слабовидящими детьми»
Использование здоровьесберегающих технологий системы в группе компенсирующего обучения для детей с нарушением зрения способствует воспитанию интереса ребенка к процессу обучения, повышает познавательную активность и самое главное, улучшает психо-эмоциональное самочувствие и здоровье детей.
В группе находилось 10 человек, пролечилось 10 детей. Улучшилось зрение у 4 детей, выздоровление у 5, без изменений нет и ухудшений нет.
В своей коррекционной работе по развитию тонкой моторики, тактильной чувствительности, умению ориентироваться использую настенные корреционные модули, которые изготовила своими руками. 3 модуля я сегодня покажу, а остальные модули в стадии доработки.
на дальнее расстояние и наоборот. Этим тренируются мышцы глаза.
Постоянно выполняется пальчиковая, дыхательная гимнастика и специальные упражнении для глаз (папка). С родителями веду постоянную работу: консультации по каждому ребенку (по лечению глаз), «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с нарушениями зрения»
Проводила консультации с воспитателями:
- «Использование здоровьесберегающих технологий в современных условиях» «Особенности здоровьесберегающих технологий по методике » «Использование технологий со слабовидящими детьми»
Использование здоровьесберегающих технологий системы в группе компенсирующего обучения для детей с нарушением зрения способствует воспитанию интереса ребенка к процессу обучения, повышает познавательную активность и самое главное, улучшает психо-эмоциональное самочувствие и здоровье детей.
В группе находилось 10 человек, пролечилось 10 детей. Улучшилось зрение у 4 детей, выздоровление у 5, без изменений нет и ухудшений нет.
В своей коррекционной работе по развитию тонкой моторики, тактильной чувствительности, умению ориентироваться использую настенные коррекционные модули, которые изготовила своими руками. 3 модуля я сегодня покажу, а остальные модули в стадии доработки.
