«Герои России»

«Герои России»

Квест-игра

Пояснительная записка

       Квест – игра по теме «Герои России» рассчитана на школьников 8-9 класса. При необходимости можно использовать сценарий и в другой возрастной группе, изменив количество или уровень сложности материала. Данный сценарий можно в III четверти в момент проведения месячника патриотической работы) и в  IV четверти (празднование 9-го мая).

       Игра представляет из себя классический вариант интерактивного занятия, рассчитана на 60 минут, из которых 35 минут (при правильной организации) уходит на передвижение по станциям. На каждой станции команда получает подсказку для итогового задания. Подсказка дается только при полноценном ответе. На каждой станции работа начинается с выдвижения определенных условий, при неполном выполнении которых команда не получит подсказки. При этом команда получает баллы, которые фиксируются в маршрутном листе. Этот вариант оценивания помогает выстроить рейтинг команд. Есть две станции, где необходима дополнительная подготовка, поэтому при должном внимании к заданиям две подсказки командам гарантированны. Подсказки пронумерованы и представляют из себя текст необходимый для выполнения итогового задания.

       Игра начинается и заканчивается в одном помещении, которое необходимо оборудовать таким образом, чтобы участники не мешали друг другу. В этом же помещении можно устроить просмотр презентаций, которые являются домашним заданиям на одной из станций.

Цели и задачи игры

Воспитательные цели:

Формирование мотивации, направленной на познавательную  деятельность внутри школьного коллектива; актуализация внимания к историческому прошлому своей родины на примере такого социального и исторического института как патриотизм;  осознание связи между историей страны и ее настоящим; формирование уважительного отношения к старшему поколению; развитие умения работать в коллективе.

Образовательные цели:

Участники соберут информацию по предложенным направлениям (станции по которым будет проходить игра известны заранее, поэтому материал можно подготовить); Участники расширят свой кругозор по теме «Героическое прошлое нашей Родины»

Стадии подготовки

Объявление о проведении игры Организация групп участников (весь класс участвовать может, но это будет иметь незначительный эффект) Проведение консультация (учитель истории, учитель музыки, руководитель музея, библиотекарь) Организация пресс-центра (группа учащихся, которые опубликуют результаты игры)

       Представленный ниже материал может быть дополнен как содержательно, так и организационно. Тема героизма в нашей истории безгранична, поэтому возможны вариации. Возможно проведение игры, посвященной конкретной войне или конкретному городу.

Станция

«Дни воинской славы»

Участникам необходимо заполнить пропуски в перечне. Пропуски связаны как с датами, так и с конкретизацией исторического события.  Время на выполнение 5 минут. Очередность в раздаточном материале можно менять. В представленном образце она совпадает с перечнем в официальном указе.

Материал для станции

В Российской Федерации устанавливаются следующие дни воинской славы России:

18 апреля - День победы русских воинов князя Александра ________________ над немецкими рыцарями на Чудском озере (__________побоище, _____год);

21 сентября - День победы русских полков во главе с великим князем ________ Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (________ год);

7 ноября - День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (______ год);

7 июля - День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (_____ год);

10 июля - День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в _______________ сражении (1709 год);

9 августа - День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут (________год);

24 декабря - День взятия турецкой крепости ____________ русскими войсками под командованием ___________ (1790 год);

11 сентября - День победы русской эскадры под командованием над турецкой эскадрой у мыса Тендра (__________год);

8 сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием ______________ с французской армией (___________год);

1 декабря - День победы русской эскадры под командованием __________________ над турецкой эскадрой у мыса Синоп (______год);

5 декабря - День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (___________ год);

___________ - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (_____ год);

23 августа - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (_______год);

___________ - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (_______год);

9 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 -1945 годов (________ год);

Станция

«Плакаты и картины»

       Участникам предоставляются два набора с иллюстративным материалом. В первом случае плакаты времен Великой Отечественной войны необходимо расставить в хронологическом порядке. Для выполнения задания необходима внимательность и знания о хронологическом порядке событий. Для удобства можно разрезать рабочий лист с плакатами, чтобы их можно было распределить по порядку. Второй набор представляет собой репродукции картин известных художников, связанные с определенными военными событиями, необходимо назвать эти события. На выполнение дается 5 минут. Команда разбивается на два звена.

Материал для станции

Плакаты времен Великой Отечественной войны

1	2
3	4
5	6

Определите, какой событие Великой Отечественной изображено на картине?

.

Станция

«Города-герои на карте»

Данная станция имеет некоторые сложности для выполнения. Участникам игры предоставляется карта с пробелами, на которой необходимо записать названия городов, получивших звание город – герой. Основная ошибка участников проявляется в том, что названия городов они знают, а их месторасположение  на карте указать не могут. Поэтому здесь можно ввести двойное оценивание: за правильное название городов и правильное их расположение на карте.  Можно использовать для проведения задания контурную карту по истории России «Великая Отечественная война» или настенную карту по истории России любого другого периода, не связанного с периодом российской истории XXвека. Здесь уже можно не проверять знание месторасположения.

Станция

«Военные награды»

       Эта станция предполагает проверку знания, связанных с наградной системой Советского Союза и Российской Федерации. Участникам предлагается набор изображений наград, имеющих пропуски в информации. Необходимо выбрать любую награду, опознать ее и рассказать основную информацию, связанную с этой наградой. Время на подготовку и выполнение 5 минут.

Материал для станции

Станция

«На привале»

Станция предполагает знание участниками текстов военных песен. Команде предоставляется фонограмма, которую они должны озвучить. Материалов для организации данной станции достаточно, поэтому можно проводить данный конкурс в системе попурри (4-5 отрывков). Учитывается массовость участия и общий настрой. Чтобы участники не рассматривали данную станции как очень простой, можно предложить им озвучить историю любой песни на выбор, тогда можно рассматривать данную станцию как домашнее задание.

Станция

«Небылинные герои»

На станции участники представляют материал, подготовленный дополнительно. Необходимо подготовить информацию о любом военачальнике, полководце или известной герои какой-либо войны, которую вела Россия в XIX веке (например, Крымская война  или заграничные походы русской армии 1813-1814 годов). Материал может быть представлен в виде презентации, но обязательно необходим устный рассказ. Ведущий станции сам назначает выступающего участника, таким образом, каждый, кто входит в команду, обязан знать данный материал. Хронологические ограничения связаны с тем, что героев Великой Отечественной войны учащиеся знают более или менее, а более ранний исторический период им известен слабо. Выступление – пять минут.

Станция

«Собери в пары»

Участникам предлагается набор изображений памятников и картосхемы битв. Необходимо объединить материал в системе парной информации: связать памятник и битву. Связь нужно пояснить. На выполнение задания 5 минут.

Материал для станции

Завершающая станция

Решение кроссворда «День героев России»

1
3.
2
5	4.	8.
9.
7
6.	10.

Название космического корабля, на котором совершила полет третья женщина-космонавт Форма награды, которой награждали Героев Советского Союза и России Фамилия первой женщины-космонавта Святой Георгий……….(продолжение имени) Военная специальность Николая Гастелло  Фамилия первой женщины - партизанки Фамилия Героя Советского Союза, именем которого названа одна из улиц Краснофлотского района Имя императрицы, во времена которой был учрежден Орден Святого Георгия Фамилия Героя Советского Союза, накрывшего своим телом пулемет Общее название высшей  награды

Материал для подсказок

- стрелок-автоматчик 2-го отдельного батальона 91-й отдельной Сибирской добровольческой бригады имени 6-го Сталинского Сибирского добровольческого стрелкового корпуса 22-й армии Калининского фронта, рядовой. Родился 5 февраля 1924 года в городе Екатеринославе (ныне Днепропетровск). Рано лишился родителей. 5 лет воспитывался в Ивановском режимном детском доме (Ульяновская область).
В действующей армии с ноября 1942 года. 27 февраля 1943 года 2-й батальон получил задачу атаковать опорный пункт немцев. Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника - три вражеских пулемёта в дзотах прикрывали подступы к деревне. Александр Матросов  подобрался к амбразуре с фланга и бросил две гранаты. Но как только бойцы поднялись в атаку, пулемёт снова ожил. Тогда Матросов поднялся, рывком бросился к дзоту и своим телом закрыл амбразуру. Ценою своей жизни он содействовал выполнению боевой задачи подразделением.

Елена Кондакова – летчик-космонавт России, политический деятель. Герой Российской Федерации, награждена орденами и медалями России и Соединенных Штатов Америки. Первая женщина космонавт, которая произвела длительный полет в открытый космос и третья женщина-космонавт России.

Николай Францевич Гастелло родился в мае 1908 года в Москве. Отец был немцем, долгое время проживающим в России. В 1933 году Николай стал выпускником Луганской летной школы и стал служить в авиации на бомбардировщике. Участвовал в боях на реке Халхин-Гол, за участие в которых был награжден орденом Ленина. И к началу Великой Отечественной войны уже являлся командиром эскадрильи в авиации.

26 июня 1941 года, в самом начале войны, в течение всего дня 3-й корпус дальнебомбардировочной авиации наносил удары по противнику. Экипаж Николая Гастелло состоял из четырех человек: штурмана лейтенанта Анатолия Бурденюка, стрелка-радиста сержанта Алексея Калинина и стрелка адъютанта эскадрильи лейтенанта Григория Скоробогатого. Спустя чуть более часа после начала полета с высоты была обнаружена колонна вражеской боевой техники. На базу вернулся только один самолет, пилотируемый лейтенантом Воробьевым. По прибытии он и штурман подали рапорт, в котором описали подвиг командира Гастелло и его экипажа. По их словам, подбитый самолет врезался в колонну бронетехники, и мощным взрывом была уничтожена основная часть бронетехники

Василиса Кожина  — партизанка, героиня Отеч. войны 1812. Была женой старосты с. Сычевка Пореченского у. Смоленской губ. После убийства мужа французами в кон. лета 1812 возглавила партизан. отряд из своих односельчан. Отряд боролся с небольшими группами французов, занимавшимися грабежами и мародерством. Затем отряд ее увеличился за счет жителей сосед. сел и стал наносить существ. урон франц. войскам. Слух о подвигах отряда дошел до и Александра I. По окончании войны Кожина. была награждена серебр. медалью