Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Корейский язык модуль 1»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ

КОРЕЙСКИЙ ЯЗЫК МОДУЛЬ1

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки 45.03.02

Лингвистика

Бакалавриат

Владивосток 2016

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Корейский язык модуль 1» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки по направлению подготовки 45.03.02  Лингвистика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000).

Составитель:

, старший преподаватель каф. МКП

Утверждена на заседании кафедры МКП от 24.06.16 г., протокол № 10.

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ 

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________  __________________

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№

п/п

Код компетенции

Формулировка компетенции

Номер

этапа

(1–8)**

1

ОПК-3

владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей

7

                       

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

ОПК-3 владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей


Планируемые результаты обучения*

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения**

1

2

3

4

5

Знает: лексический минимум корейского языка общего характера;

знать грамматику, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Отсутствие знания лексического минимума  корейского языка общего характера; грамматики, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Фрагментарное знание лексического минимума корейского

языка общего характера; грамматики, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Неполное знание лексического минимума  корейского языка общего характера; грамматики, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

В целом сформировавшееся знание лексического минимума корейского языка общего характера; грамматики, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Сформировавшееся систематическое знание лексического минимума  корейского  языка общего характера; грамматики, в объёме, необходимом для коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Умеет: читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание корейского  языка в межличностном общении

Отсутствие умения читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание корейского  языка в межличностном общении

Фрагментарное умение читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание  корейского языка в межличностном общении

Неполное умение читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание  корейского языка в межличностном общении

В целом сформировавшееся умение читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание  корейского языка в межличностном общении

Сформировавшееся систематическое умение читать адаптированные тексты, пользуясь словарем; уметь использовать знание  корейского языка в межличностном общении

Владеет: владеть фонетикой, лексикой и грамматикой  корейского языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию межличностного характера 

Отсутствие владения фонетикой, лексикой и грамматикой  корейского  языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию личного отвлеченного характера

Фрагментарное владение фонетикой, лексикой и грамматикой корейского  языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию личного и отвлечённого характера

Неполное владение фонетикой, лексикой и грамматикой  корейского языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию личного и отвлечённого характера,

В целом сформировавшееся владение фонетикой, лексикой и грамматикой  корейского  языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию личного и отвлечённого характера

Сформировавшееся систематическое владение фонетикой, лексикой и грамматикой  корейского  языка в объёме, необходимом для того, чтобы предоставлять информацию личного и отвлечённого характера

Шкала оценивания***

(соотношение с традиционными формами аттестации)

неудовлетворительно

неудовлетворительно

удовлетворительно

хорошо

отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ        

№ п/п

1.

Коды компетенций и планируемые результаты обучения

Оценочные средства*

Наименование

Представление в ФОС

ОПК-3

знать

тест, разноуровневые упражнения

тесты 5 шт, комплект упр-й 5 шт

уметь

ролевые игры, упр-я, индивидуальные творческие задания

Ролевые игры 2 шт

грамматические упр-я

творческие задание 3шт

владеть

разноуровневые упражнения

комплект упр-й
5 шт


4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Корейский язык модуль 1» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи  тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.

По завершение каждой темы студент выполняет тестовое задание, за успешное выполнение которого выставляется до 10 баллов, итого 50 баллов за семестр. Семестр дисциплины завершается зачетом. Так же баллы выставляются за работу на уроке и выполнение домашнего задание.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине за семестр равна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине за семестр, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов

по дисциплине

Оценка по промежуточной аттестации

Характеристика уровня освоения дисциплины

от 91 до 100

«зачтено» / «отлично»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.

от 76 до 90

«зачтено» / «хорошо»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.

от 61 до 75

«зачтено» / «удовлетворительно»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.

от 41 до 60

«не зачтено» / «неудовлетворительно»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.

от 0 до 40

«не зачтено» / «неудовлетворительно»

Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.


5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

  Ролевая игра

Игра 1

1 Тема (проблема) Знакомство. Представьте нового сотрудника компании коллегам.

2 Концепция игры: Присутствующие готовят диалог, согласно полученным ролям. Необходимо узнать как можно больше информации о собеседнике.

3 Роли:

- Начальник компании;

- Новый сотрудник;

- Коллеги.

4 Ожидаемый (е)  результат (ы) Закрепление изученной лексики по теме «Знакомство», ознакомление с культурно-лингвистическими особенностями корейского языка

Игра 2

1 Тема (проблема) В магазине. Покупка товара.

2 Концепция игры: Присутствующие готовят диалог, согласно полученным ролям. Необходимо узнать цену товара, страну производства, цены на аналогичные товары, при необходимости попросить показать товар или заменить на другой цвет/размер.

3 Роли:

- Продавец

- Покупатель

4 Ожидаемый результат Закрепление лексики по теме «В магазине». Закрепление навыков составления чисел на корейском языке и счетных суффиксов.

Краткие методические указания:

Требования к выполнению:

изучить лексику по теме;

найти подходящие к ситуации коммуникативные приемы;

Критерий оценки


№

Баллы*

Описание

5

3

Студент правильно пользуется всем спектром изученной грамматики и лексики

4

2

Студент правильно пользуется всем спектром изученной грамматики и лексики, но допускает незначительные ошибки :75% ответа без ошибок или допущено 1-2 неточности

3

1

Студент пользуется не всем спектром изученной грамматики и лексики, допущено  более 5 неточностей

2

0

Студент строит речь без учета знаний УГК и устойчивых выражений принятых при коммуникации на японском языке, более 50 процентов не верно

1

0

Студент не смог сформировать предложения правильно, из за не знания лексического и грамматического минимума


Тесты

       Типовые задания:

Вставьте пропущенные падежные окончания:

1.가방  주십시오.

2.티켓  예약하십시.

3.설탕  주십시오.

4.생수  주십시오.

5.공부  잘 하십시오.

Поставьте глаголы в отрицательную форму:

1.먹다

2.마시다        

3.보다

4.주다

5.받다

Поставьте отрицание к предложениям с глаголом-связкой:

1.나는 회사원 입니다.

2.그분은 의사 입니다

3.그남자는 선장 입니다

4.선장입니까?이분은 사장 입니다?

5.이분은 선생님 입니다

Краткие методические указания

Студенты выполняют тест в печатном варианте. Количество вопросов – 20. Время выполнения теста – 20 минут.

Критерии оценки:


№

Баллы*

Описание

5

7-8

тест выполнен на 86% - 100%

4

5-6

тест выполнен на 61% - 85%

3

3-4

тест выполнен на 36% - 60%

2

1-2

тест выполнен на 16% - 35%

1

0

тест выполнен менее, чем на 16%


Комплект разноуровневых упражнений

1 Задания репродуктивного уровня 

Задание 1.  Составьте из предложенных слов предложения, соблюдая правильный порядок слов.

Задание 2.  Вставьте пропущенные частицы так, чтобы слова оказались в необходимом падеже. 

Задание 3. Распределите глаголы по группам.

Задание 4. Измените существительные и глаголы по временам и поставьте в утвердительную и отрицательную формы.

Задание 5. Впишите в текст слова в необходимой форме и времени.

2 Задания реконструктивного уровня

Задание 1. Прослушайте аудиозапись. Отметьте последующее высказывание как истинное  или ложное.

Задание 2. Закончите предложения подходящими по смыслу глаголами.

Задание 3. Переведите предложения на корейский язык, использую изученные конструкции.

Задание 4. Прослушайте аудиозапись и найдите в ней заданную информацию.

3 Задания творческого уровня 

Задание 1. Подготовьте задание по иероглифике в электронном виде  на составление слов из отдельных иероглифов.

Задание 2. Подготовьте кроссворд на  японском языке.

Задание 3. Подготовьте расписание авиарейсов или поездов на японском языке.

Краткие методические указания:

Требования к выполнению:

изучить лексику по теме; прослушать рекомендованные аудиозаписи; прочитать заданные тексты и выполнить по ним упражнения, особое внимание уделить частицам употребляемым с глаголами.

Критерий оценки

№

Баллы*

Описание

5

3

Ответ  без ошибок или допущено 1-2 неточности. Работа выполнена правильно с соблюдением правил грамматики и употреблением новой лексики.

4

2

В ответе  допущено 3-4 неточности или 1-2 ошибки,

75% ответа без ошибок или допущено 1-2 неточности. Работа выполнена правильно на 75%

3

1

В ответе допущено не более 5 неточностей или  более3  ошибок, при выполнении работы не используется новая грамматика и лексика по соответствующей тему

2

0

В ответе допущено более 10 ошибок и/или неточностей или задание выпонено менее чем на 50 процентов

1

0

В ответе менее 3 - х предложений или задание не выполнено