Интегрированное занятие в старшей группе
«Здравствуй, Зимушка-зима!»
Цель: Развитие образного мышления и воображения, эмоциональной сферы детей через синтез различных видов художественно-эстетической деятельности.
Интеграция образовательных областей:
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
•. Учить детей замечать изменения в природе, связанные с приходом зимы, способствовать формированию экологической культуры, осознанно - правильного отношения к неживой природе.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Активизировать словарный запас детей;
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние зимней природы, выражая свои впечатления в детском творчестве.
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами здоровьесберегающих технологий;
Программное содержание:
Учить рисовать снежинки нетрадиционным способом (техника фроттаж); учить передавать настроение музыкального и стихотворного произведений; развивать творческие способности, самостоятельность, фантазию, воображение, активность, изобразительные навыки; вызвать интерес к природным явлениям; стимулировать детей к использованию в речи прилагательных;
Обеспечение занятия:
Музыка Чайковского «Вальс снежных хлопьев», фонограмма и костюм Зимы, электронные презентация по теме «Зима», «Зимние загадки», аудиозапись со звуками природы, снежинки на ниточках, музыкальные инструменты (трещотка, маракасы, колотушка, молоточек), мешочки с крахмалом, снежинки для техники фроттаж по количеству детей, листы бумаги квадратной формы, восковые мелки, акварель, кисти, баночки с водой.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой
Беседы о характерных признаках зимы, какую одежду и обувь необходимо надевать зимой, чтобы не простудиться, какие зимние развлечения актуальны для детей;
Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;
Разучивание песен о зиме
Разучивание стихотворения «Белая берёза» С. Есенина
Ход совместной деятельности
Музыкальный руководитель: Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в гости к одной удивительной мастерице. А кто она, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной бабы.
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода
неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает все кругом
белоснежным серебром.
О чем говориться?
- Да, верно, зиме
Видеоролик «Обращение Зимы к детям»:
Здравствуйте, а вот и я!
Рада видеть вас друзья!
Мой волшебный зимний лес
Полон сказок и чудес.
Давайте присядем и послушаем звуки зимнего леса ….
(звуки природы: хруст снега, дятел, треск сучьев, метель-ветер)
А вы обратили внимание, как хрустит снег под ногами, когда мы идем по заснеженной дорожке? (Педагог показывает детям мешочки с крахмалом).
- Ребята, похоже ли это на скрип настоящего снега?
Предлагает детям озвучить стихотворение «Снег, снег» И. Токмаковой.
Как на горке – снег, снег,
И под горкой – снег, снег,
И на елке – снег, снег,
И под елкой снег, снег.
А под елкой спит медведь, (озвучивание храпа медведя с помощью расчески)
Тише, тише, не шуметь…. (ритмично сжимают мешочки с крахмалом, уменьшая силу звука).
Снег - это множество маленьких и хрупких снежинок, которые порхают и кружатся в воздухе от ветра, словно легкие снежные бабочки. раздаем бабочек
Давайте посмотрим видео, как снежинки кружатся в воздухе.
Смотрим видео и танцуем. Собираем снежинки.
Присаживаются на ковер.
- Ребята, слышите, что это за звуки? ……Слушаем вьюгу…
Вьюга принесла нам много снежинок. (Раздаем снежинки). Положите их на свою ладошку и посмотрите, какие они хрупкие, легкие, не похожие одна на другую – это зимушка мастерица постаралась.
Давайте поиграем с ними.
Дыхательная гимнастика:
Дует-дует ветер:
«Я всех сильней на свете
Я щёки надуваю,
Деревья я качаю,
Снежинками играю,
На землю опускаю»
Руководитель ИЗО: Зима - замечательное время года, зимой все покрыто белым снегом: крыши домов, земля, деревья. Я знаю, как вам нравится рассматривать снежинки на прогулке или наблюдать за их полетом через оконное стекло.
А теперь я предлагаю вам на несколько минут стать волшебниками и нарисовать свои красивые, легкие, воздушные снежинки.
Презентация «Снежинки» (показ слайдов сопровождаю текстом)
Руководитель ИЗО: Посмотрите, как выглядит снежинка. Сколько у нее лучиков? Посчитайте (считаем хором) (шесть). Скажите, какие снежинки? (Хрупкие, нежные, воздушные, легкие, красивые, резные…)
А какой у нее узор? И каждая снежинка имеет свой наряд, они все разные. Одинаковых снежинок нет.
Проходите к столам.
Предлагаю нарисовать снежинки необычным способом. Техника называется фроттаж.
Посмотрите, как я это делаю. (Объяснение, показ)
- А теперь вы, волшебники, фантазируйте и рисуйте!
Самостоятельная работа детей (звучит спокойная музыка).
Руководитель ИЗО: Молодцы! У вас получились замечательные снежинки. Сегодня вы были настоящими волшебниками. Вы нарисовали так много снежинок - Ребята, я заметила, что вам понравились снежинки. А теперь я предлагаю вам на несколько минут стать волшебниками и нарисовать свои красивые, легкие, воздушные снежинки. Рисовать мы будем необычным способом. (Рисуют в технике фроттаж).
Физкультминутка.
Закружились, завертелись белые снежинки.
(дети кружатся)
Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки.
(поднимают руки)
Чуть затихла злая вьюга, улеглись повсюду,
(приседают, прижимают руки к полу)
Заискрили, засверкали – все дивятся чуду.
(разводят руки в стороны).
- Молодцы! У вас получились замечательные снежинки. Сегодня вы были настоящими волшебниками.
Музыкальный руководитель: А сейчас мы с вами на наших музыкальных инструментах сыграем «Снежный вальс».
