План – конспект урока английского языка в 6 классе с использованием ИКТ и раздаточного материала
по теме “There is no place like home”
разработанного на основе учебника английского языка для 6 класса автор УМК
Цели урока:
Учебная:
- сформировать навыки чтения с использованием опор;
- развить аудитивные навыки;
- сформировать навыки диалогической речи.
Развивающая:
- формирование интереса к дальнейшему изучению иностранного языка;
- развить умения участвовать в групповом общении;
- развить память и мышление учащихся.
Образовательная:
- приобрести знания о домах в Британии;
- расширить общий кругозор.
Воспитательная:
- воспитать уважительное отношение к иноязычной культуре.
Задачи урока:
- закрепление лексического и грамматического материала по теме «Home, sweet home»;
- умение дать описание о родном доме;
- сравнение домов в России и Британии;
- формирование произносительные навыки.
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, раздаточный материал и мультимедийная презентация.
Форма проведения: урок-диалог, индивидуальная, групповая.
Ход урока (45 мин.)
№ | Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
1 | Приветствие | - Good afternoon, my dear friends. I’m glad to see you. Sit down, please. | - Good afternoon, my teacher. We are glad to see you, too. | 1 min. |
Организационный момент | - How are you today? - What is the date today? | - We are fine, thank you. - Today the 15 th of March. | 1 min. | |
Целеполагание | - Today we are going to speak about houses in Russia and in Britain. | |||
Фонозарядка | - First of all, I will show you the cards with the symbol of the sounds. The task for you is to name the words with these sounds: /e/, /ei/, /b/, /d/, /i/, /m/ | - /e/ - a bedroom, a bed, a desk - / ei/ - a refrigerator, a table - /b/ - a bookshelf, a wardrobe, a cupboard - /d/ - a dining room, a window, comfortable - /i/ - big, a wall unit, a carpet - /m/ - a computer, an armchair, modern conviniences | 5 min. Учитель показывает карточки со звуками, учащиеся вспоминают ЛЕ по теме “Home sweet home” и называют слова с этими звуками: /e/, /ei/, /b/, /d/, /i/, /m/ | |
Речевая зарядка | - Good. Look at the blackboard. Here you can see 2 English proverbs. Read and translate, please. - Ok. I’d like to ask you do you like your home? - How many rooms are there in your house? - Have you got your own room? - What furniture is there in your room? - Good. Now you are going to work in pairs. You should ask these questions to each other. I’ll give you 5 min. - Time is up. Let’s check up. | - There is no place like home. Нет такого места как дом. My home is my castle. Мой дом – моя крепость. - Yes, I do. I like my home. - There are two rooms in my house. - Yes, I have. I have got my own room. - There is a desk, a bed, a bookshelf and a carpet on the floor. - Do you like your home? – Yes, I do (No, I don’t) - How many rooms are there in your house? – There is (are) (2) rooms in my house. - Have you got your own room? – Yes, I have. (No, I haven’t) - What furniture is there in your room? – There is (are) (a table, a computer on the desk, the picture on the wall and a bed near the wardrobe). | На доске пословицы: There is no place like home. My home is my castle. На отдельных карточках вопросы: Do you like your home? How many rooms are there in your house? Have you got your own room? What furniture is there in your room? 5 min. Учащиеся, используя карточки с вопросами, спрашивают друг друга о родном доме. | |
2 | Основной этап (дотекстовый) | - Excellent. Let’s start to read Mike’s letter. He described his own house. Before reading, look at the blackboard. You see some new words. Repeat after me. | - private - a floor - basement - upstairs - furniture - a bathroom - a sitting room | 1 min. На доске новые слова с транскрипцией: private /praivit/ - отдельный floor /flo:/ - этаж basement /beisment/ - подвальный этаж upstairs / ʌpstez/ - второй этаж a bathroom /ba:thru:m/ - ванная комната a guest room /gest ru:m/ - гостевая комната Учащиеся повторяют за учителем |
Текстовый этап Послетекстовый этап | - Ok. Let’s read the text. - Ok. Let’s translate this text. - All right. After the text you see some questions. Let’s answer them. Read the first question and answer. - Right. Read the second question. - Yes, read the third question. - Yes, read the forth question. - You are right. Read the last question. | - My name is Mike. I live in a private house which has two floors. In the basement there are three rooms: a kitchen, a dining room and a living room. Upstairs there are two bedrooms, a bathroom and a guest room. I like best the guest room because it is comfortable room in our house. There are many flowers on the windows, on the walls there are a lot of bookshelves and pictures. I work on a computer there. We have modern furniture in our house. It is very comfortable. I like my house because it is very nice. - Меня зовут Майк. Я живу в отдельном доме, в котором есть 2 этажа. В подвальном этаже есть 3 комнаты: кухня, столовая и зал. На верхнем этаже есть 2 комнаты, ванная комната и гостевая. Больше всего мне нравится гостевая комната, потому что он самая комфортная в нашем доме. Есть также много цветов на окне, а на стенах есть много полок для книг и картин. Я работаю здесь на компьютере. В нашем доме есть современная мебель. Она очень удобная. Мне нравится мой дом, потому что он очень красивый. - Does he live in a house or in a flat? He lives in a house. - How many floors are there in his house? There are two floors in his house. - How many rooms are there in Mike’s house? There are six rooms in his house. - What room does Mike like best? Mike likes best the sitting room because it is cosy room in his house. - Do you want to visit his house? Yes, I do. I want to visit Mike’s house. | 6 min. Учащиеся читают текст, затем переводят. 6 min. Учащиеся переводят текст. 5 min. Учащиеся отвечают на вопросы после текста устно. | |
3 | Физкультминутка | - Let’s have a rest. Stand up, please. Hands up, clap, clap! | - учащиеся повторяют движения за учителем. | 2 min. |
4 | Работа с лексикой. | - Thank you. It’s not enough to have such big and comfortable house; you must do your chores about the house. Now come to the blackboard and write down your chores, for example: as for me I wash the dishes. | - I clean the house. - I water flowers. - I do the washing. - I do the shopping. | 4 min. Каждый из учеников подходит к доске и записывает свои обязанности по дому. |
5 | Описание помещения. | - Well done. I see you know many things about home. Look at the screen. Here you can see Mike’s living room. Look attentively and answer my questions. What is there to the right of the windows? - Are there any pictures on the wall? - Where is the sofa? - What is there to the left of the mirror? | - There is a wall unit to the right of the windows. - Yes, there are some pictures on the wall. - There is the sofa near the wall. - There is a small table to the left of the mirror. | 6 min. В презентации используется наглядная картинка. Учащиеся, опираясь на мои вопросы, описывают комнату. |
6 | Окончание урока. Рефлексия Выставление оценок Домашнее задание | - Thank you for your good work. Let’s finish our work. Tell me, please, what have you known today? - Today I put you “5” and “4” marks. - Open your diaries, please, and write down your home task. It will be p. 47 ex. 8 Activity book. - The lesson is over. You may e-bye. | - We have talked about Russian and English houses. - We have repeated the chores and the words. - We have known how to look English house. - Учащиеся записывают домашнее задание. - Bye. | 1 min. Каждый ученик говорит, что он узнал на уроке. 2 min. |
