Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 77 г. Липецка.
Рассмотрено на заседании МО учителей УТВЕРЖДЕНО естественно-научного цикла приказом МБОУ СОШ№ 77
Протокол № 1 от 01.01.2001 г. Липецка от 01.01.2001 г.
Руководитель МО № 000 - о _____________
Рабочая программа
по элективному курсу
«Избранные вопросы физики»
для 10 Б класса
на 2014-2015 учебный год
Учитель физики
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами:
Федеральный уровень
1) Закон РФ от 01.01.01 года № 000 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
2) Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.
3) Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
4) Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
5) Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
6) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
7) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,- 3 - утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».
8) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000»
9) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».
10) Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 729 "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях"
11) Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000.
12) Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
13) Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.
14) Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования 2014-2015 учебный год утвержден приказом Минобрнауки № 000 от 01.01.01 года Источник: http://минобрнауки. рф/новости/4136
15) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 01.01.01г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;
16) Письмо Министерства образования России от 01.01.01г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
17) Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".
18) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
19) Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
20) Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ).
21) Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ).
22) Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России ).
23) Примерные программы по математике, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
24) Методическое письмо ФИПИ «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2014 года в преподавании математики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».
25) Информация о федеральных нормативных документах на сайтах: http:/// (Министерство Образования РФ); http://www. / (Образовательный портал); http://www. edu. ru/ (Единый государственный экзамен); http://fipi. ru/ (ФИПИ)
Региональный уровень -
- Приказ УОиН Липецкой области от 01.01.2001 г. № 000 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год».
- Письмо УОиН Липецкой области от 01.01.2001 г. № ЮТ - 1064 «О примерном учебном плане образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования на 2014 – 2015 учебный год».
- Письмо управления образования и науки Липецкой области «Примерное положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования
-приказ МБОУ СОШ г. «Об утверждении календарного учебного графика МБОУ СОШ № 77 г. Липецка на 2014-2015 учебный год»
-приказ МБОУ СОШ г. «Об утверждении основной общеобразовательной программы МБОУ СОШ №77 г. Липецка на 2014-2015 учебный год»
-приказ МБОУ СОШ г. № 000 - О «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей)»основная общеобразовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ № 77 г. Липецка.
Программа включает большую долю самостоятельной практической работы учащихся при решении нестандартных задач. Главным содержанием курса является естественно - научная деятельность учащихся. Она включает в себя такие элементы, как наблюдение, измерение, выдвижение гипотез, построение моделей, экспериментирование, математическую обработку данных, анализ информации различных источников, а также предполагает развитие коммуникативных умений.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Цели элективного курса:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения физических задач;
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания.
Задачи курса:
углубление и систематизация знаний учащихся;
усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;
овладение основными методами решения задач.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения элективного курса физики обучающиеся 10 класса должны
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- анализировать физическое явление; анализировать полученный ответ; классифицировать предложенную задачу; последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи средней трудности; выбирать рациональный способ решения задачи; решать комбинированные задачи; владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т. д.; владеть методами самоконтроля и самооценки.
3. Содержание курса
Введение 1 час
Механика. Кинематика. Динамика и статика (9ч)
Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.
Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.
Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.
Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных с бытовым содержанием, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.
Экскурсии с целью отбора данных для составления задач.
Законы сохранения (6 ч)
Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов, сохранения.
Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.
Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель автоколебательной системы.
Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых ч)
Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории (МКТ). Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.
Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева — Клапейрона, характеристика критического состояния. Задачи на описание явлений поверхностного слоя; работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях. Задачи на определение характеристик влажности воздуха.
Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности, сила упругости.
Качественные и количественные задачи. Устный диалог при решении качественных задач. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания.
Основы термодинамики (4 ч)
Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. Задачи на тепловые двигатели.
Экскурсия с целью сбора данных для составления задач.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель газового термометра; модель предохранительного клапана на определенное давление; проекты использования газовых процессов для подачи сигналов; модель тепловой машины; проекты практического определения радиуса тонких капилляров.
Электрическое и магнитное поля (4 ч)
Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения.
Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.
Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца.
Решение качественных экспериментальных задач с использованием электрометра, магнитного зонда и другого оборудования.
Постоянный электрический ток в различных средах (3 ч)
Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. Задачи разных видов «а описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля — Ленца, законов последовательного и параллельного соединений. Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т. д. Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.
Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, характеристика конкретных явлений и др. Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.
Конструкторские задачи на проекты: установка для нагревания жидкости на заданную температуру, модель автоматического устройства с электромагнитным реле, проекты и модели освещения, выпрямитель и усилитель на полупроводниках, модели измерительных приборов, модели «черного ящика».
Учебно-тематический план
Раздел | Количество часов |
Механика | 16 |
Молекулярная физика. Термодинамика | 9 |
Электродинамика | 7 |
Резерв | 3 |
Итого | 35 |
Приложение
к рабочей программе
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Дата |
1 | Введение Классическая механика Ньютона. Границы ее применимости | 1 | 4.09 |
| Кинематика (4 часа) |
2 | Способы задания положения тела в пространстве. Основные законы и понятия кинематики. | 1 | 11.09 |
3 | Решение расчетных и графических задач на равномерное движение. | 1 | 18.09 |
4 | Относительность движения. Решение задач на равноускоренное движение. | 1 | 25.09 |
5 | Применение законов Ньютона. Движение по окружности. Решение задач. | 1 | 2.10 |
| Динамика и статика (5 часов) |
6 | Применение законов Ньютона для описания движения планет. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. | 1 | 9.10 |
7 | Сила трения. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил. | 1 | 16.10 |
8 | Сила упругости. . Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил. | 1 | 23.10 |
9 | Сила трения. Трение в жидкостях и газах. | 1 | 30.10 |
10 | Второй закон Ньютона в импульсном виде. Подбор, составление и решение задач по интересам. | 1 | 13.11 |
| Законы сохранения (6 часов) |
11 | Закон сохранения импульса. Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения. | 1 | 20.11 |
12 | Задачи на определение работы и мощности. | 1 | 27.11 |
13 | Закон сохранения энергии при упругих взаимодействиях. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими способами. | 1 | 4.12 |
14 | Закон сохранения энергии при неупругих взаимодействиях Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. | 1 | 11.12 |
15 | Гидродинамика. Уравнение Бернулли. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад. | 1 | 18.12 |
16 | Решение задач по механике республиканских и международных олимпиад. | 1 | 25.12 |
| Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел (5 часов) |
17 | Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории (МКТ). | 1 | 15.01 |
18 | Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах. | 1 | 22.01 |
19 | Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева—Клапейрона, характеристика критического состояния. | 1 | 29.01 |
20 | Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности, сила упругости. | 1 | 5.02 |
21 | Качественные и количественные задачи. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания. | 1 | 12.02 |
| Основы термодинамики (4 часа) |
22 | Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. | 1 | 19.02 |
23 | Задачи на тепловые двигатели. | 1 | 26.02 |
24 | Конструкторские задачи и задачи на проекты: | 1 | 5.03 |
25 | Физическая олимпиада. | 1 | 12.03 |
| Электрическое поле (4 часа) |
26 | Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения. | 1 | 19.03 |
27 | Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью. | 1 |
28 | Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: разностью потенциалов, энергией. | 1 |
29 | Решение задач на описание систем конденсаторов. | 1 |
7. Постоянный электрический ток в различных средах (3 часа) |
30 | Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. | 1 |
31 | Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов. | 1 |
32 | Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках. | 1 |
Резерв 3 часа
Литература
, «Методы решения физических задач» («Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение»). Коровин. Москва: Дрофа, 2010 г.
«Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы», М., ВАКО, 2009 г. (мастерская учителя).
, «Методика решения задач по физике в средней школе», М., Просвещение, 2007 г.
«Физика. Механика. 10 класс. Учимся решать задачи», М., Дрофа, 2007 г.
«Задачи по физике и методы их решения», М., просвещение, 2003 г . , «Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и для самообразования», М., Наука, 1989 г.
«ЕГЭ. Физика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий», М., Экзамен, 2009 г.
«ЕГЭ. Физика. Раздаточный материал тренировочных тестов», СПб, Тригон, 2009 г.
, «Готовимся к единому государственному экзамену». Дрофа, 2007 г.
«Физика для школьников и абитуриентов. Теория. Решение задач. Лексикон», М., Образование, 2003 г.
«Физика. Механика. Учимся решать задачи. 10 класс», М., Дрофа, 2007 г.
«Физика: полный курс. 7-11 классы. Мультимедийный репетитор (+CD)», СПб, 2009 г.
, , и др. «Физика. 10—11 кл.: Сборник задач с ответами и решениями», М., Мнемозина, 2004 г.
«Сборник вопросов и задач по физике. 10—11 классы», М., Просвещение, 2009 г.
«Физика в задачах: экзаменационные задачи с решениями», М., Наука, 1985 г.
«Физика. Задачи с ответами и решениями», М., Высшая школа, 2003 г.
«Сборник задач по физике: для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», М., просвещение, 2000 г.
Приложение 2
О внесении изменений в рабочую программу
В связи с приостановлением учебного процесса в МБОУ СОШ №77
г Липецка в период с 12.02.2015 до 23.02.2015 (основание – приказ департамента образования администрации г. Липецка г. «О профилактических мероприятиях по предупреждению распространения гриппа и других ОРВИ в образовательных организациях города», приказ МБОУ СОШ № 77 г. Липецка №29-о от 01.01.2001г. «О профилактических мероприятиях по предупреждению распространения гриппа и других ОРВИ в МБОУ СОШ №77 г. Липецка»)внесены изменения в учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование за счет сокращения резервных уроков, уроков повторения, интенсификации учебного процесса.
Учебно-тематический план
Раздел | Количество часов |
Механика | 16 |
Молекулярная физика. Термодинамика | 9 |
Электродинамика | 7 |
Резерв | 3 |
Итого | 35 |
Календарно-тематическое планирование
21 | Качественные и количественные задачи. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания. | 1 | 26.02 |
| Основы термодинамики (4 часа) |
22 | Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. | 1 | 05.03 |
23 | Задачи на тепловые двигатели. | 1 | 12.03 |
24 | Конструкторские задачи и задачи на проекты: | 1 | 19.03 |
25 | Физическая олимпиада. | 1 | 02.04 |
| Электрическое поле (4 часа) |
26 | Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения. | 1 | 09.04 |
27 | Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью. | 1 | 16.04 |
28 | Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: разностью потенциалов, энергией. | 1 | 23.04 |
29 | Решение задач на описание систем конденсаторов. | 1 | 30.04 |
7. Постоянный электрический ток в различных средах (3 часа) |
30 | Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. | 1 | 07.05 |
31 | Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов. | 1 | 14.05 |
32 | Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках. | 1 | 21.05 |
Резерв 1час
