ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
МДОАУ «ДЕТСКИЙ САД № 39 «РОДНИЧОК» С. КРЫЛОВКА
Г. ОРСКА»
на 2017-2018 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 39 «Родничок» с. Крыловка г. Орска», реализующий образовательную программу дошкольного образования, разработан в соответствии с нормативными документами:
- Федеральным законом «Об образовании в РФ» -ФЗ; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
Учебный план составлен в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, разработанной учреждением самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса дополнено рядом парциальных программ и педагогическими технологиями:
- в области «Социально-коммуникативное развитие»:
Парциальные программы
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» | Санкт-Петербург "Детство-Пресс |
Методики и технологии
Игра в дошкольном возрасте | Изд. дом "Воспитание школьника" | |
Игры - занятия на прогулки с малышами. | МОЗАИКА - СИНТЕЗ | |
Развивающие игры для детей от 1 до 3 лет |
| |
Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период | Учитель | |
Развитие игровой деятельности | МОЗАИКА - СИНТЕЗ | |
, | Готовимся к празднику. Художественный труд в детском саду и семье. Пособие для детей старшего дошкольного возраста | М. Просвещение |
, , . | Программа и методические рекомендации «Трудовое воспитание в детском саду» | М. Просвещение |
- в области «Познавательное развитие»:
Парциальные программы
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
Конструирование и художественный труд в детском саду | «ТЦ Сфера» | |
Н. Рыжова | Наш дом - природа | Карапуз |
«Наш дом Южный Урал» | Издательский центр «Взгляд» |
Методики и технологии
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
Математика. Вторая младшая группа | Учитель | |
В. Кастрыкина, Г. Попова | Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа | Учитель |
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет | Мозаика-Синтез | |
М. Костюченко | Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми 5-7 лет | Учитель |
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. ФГОС | Мозаика-Синтез | |
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. ФГОС | Мозаика-Синтез |
- в области «Речевое развитие»:
Парциальные программы
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
Программа развития речи дошкольников | М. Просвещение |
Методики и технологии
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
Развитие речи детей 3-4 лет | М. Просвещение | |
Развитие речи детей 4-5лет | М. Просвещение | |
Развитие речи детей 5-6 лет | М. Просвещение | |
Развитие речи детей 6-7 лет | М. Просвещение | |
Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи | ТЦ Сфера |
- в области «Художественно-эстетическое развитие»:
Парциальные программы
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
И. Каплунова, И. Новоскольцева | Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста | Невская нота |
Программы, разработанные самостоятельно
Автор составитель | Наименование издания |
Жар – птица. Программа по театрализованной деятельности |
Методики и технологии
Автор составитель | Наименование издания | Издательство |
, | Занимаемся, празднуем, играем | Учитель |
Лепка с детьми раннего возраста | Мозаика - Синтез | |
Рисование с детьми раннего возраста | Мозаика - Синтез | |
, | Обучение детей 2- 4 лет рисованию, лепке, аппликации | М. Просвещение |
| Дошкольникам об искусстве. Учебно – наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста | М. Просвещение |
. | Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей | М. Просвещение |
Изобразительная деятельность в д/саду ранний возраст | г. Москва "Карапуз-Дидактика" | |
Изобразительная деятельность в д/саду Средняя группа | г. Москва "Карапуз-Дидактика" | |
Изобразительная деятельность в д/саду Старшая группа | г. Москва "Карапуз-Дидактика" |
- в области «Физическое развитие»:
Парциальные программы
Автор | Название | Издательство |
Физическое воспитание в детском саду | М. Мозаика-Синтез |
Методики и технологии
Автор | Название | Издательство |
Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа | М. Мозаика-Синтез | |
Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа | М. Мозаика-Синтез | |
Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа | М. Мозаика-Синтез | |
В структуре учебного плана отражена реализация обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Учебный план устанавливает перечень образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Образовательные области реализуются через образовательную деятельность:
- социально-коммуникативное развитие –«Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», «Ребенок в семье и сообществе», «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание», «Формирование основ безопасности». познавательное развитие– «Развитие познавательно-исследовательскойдеятельности» «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора», «Формирование элементарных математических представлений» (далее - ФЭМП);
- речевое развитие – «Развитие речи»; художественно-эстетическое развитие – «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование», «Музыка»; физическое развитие – «Занятие физической культурой», «Здоровье».
Часть, формируемая участниками образовательных отношений включает в себя непосредственно образовательную деятельность по реализации парциальных программ дошкольного образования, и программ, созданных самостоятельно, которые обеспечивают приоритетную деятельность образовательного учреждения, реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывают специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
В части, формируемой участниками образовательных отношений реализуются программы, направленные на развитие детей в следующих образовательных областях: «Художественно – эстетическое развитие» «Жар – птица» - театрализованная деятельность - программа соответствует потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива; «Познавательное развитие» «Наш дом – Южный Урал», – программа ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий.
В учебном плане определено время на реализацию Программы в процессе непрерывной образовательной деятельности.
Продолжительность непрерывно непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут, для детей 5-6 лет – не более 25 минут, а для детей 6-7 лет – не более 30 минут.
Максимальный объём образовательной нагрузки детей в 1 половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной группах - 45 минут и 1,5 часа соответственно. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй половине дня после дневного сна, ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики утомления детей образовательная деятельность сочетается с занятиями по физическому развитию и музыкальной деятельности.
Занятия физической культурой для детей в возрасте от 2 до 7 лет организуются три раза в неделю. Длительность занятий по физической культуре зависит от возраста детей и составляет:
- в младшей группе - 10 мин.,
- в средней группе - 20 мин.,
- в старшей группе - 25 мин.,
Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично организовывается занятие физической культурой на открытом воздухе при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у них спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях образовательная деятельность по физическому развитию организовывается на открытом воздухе.
Учебный план МДОАУ «Детский сад № 39 «Родничок» с. Крыловка г. Орска»
Образовательные области | Базовый вид деятельности | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |||
1,6 – 3 года | 3 – 5 лет | 5 – 7 лет | |||||
нед. | год | нед. | год | нед. | год | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Социально-коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Формирование основ безопасности | Через все виды деятельности, в режимных моментах и самостоятельной деятельности (ежедневно) | |||||
| Познавательное развитие | Формирование элементарных математических представлений | 1 | 36 | 1 | 36 | 1 | 36 |
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора | 1 | 36 | 1 | 36 | 1,5 | 54 | |
Развитие познавательно-исследовательской деятельности | Через все виды деятельности, в режимных моментах и самостоятельной деятельности (ежедневно) | ||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | «Наш дом – Южный Урал», (региональный компонент) | 0,5 | 18 | ||||
| Речевое развитие | Развитие речи/чтение художественной литературы | 1 | 36 | 1 | 36 | 2 | 72 |
| Художественно-эстетическое развитие | Музыка | 2 | 72 | 2 | 72 | 1,5 | 54 |
Рисование | 1 | 36 | 1 | 36 | 2 | 72 | |
Лепка | 1 | 36 | 0,5 | 18 | 0,5 | 18 | |
Аппликация | 0,5 | 18 | 0,5 | 18 | |||
Конструктивно-модельная деятельность | осуществляется при взаимодействии со взрослыми, другими детьми, в самостоятельной деятельности и при проведении режимныхмоментов | ||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Самостоятельно разработанная программа «Жар – птица» - театрализованная деятельность (региональный компонент) | 0,5 | 18 | ||||
| Физическое развитие | Физическая культура в помещении | 3 | 108 | 2 | 72 | 2 | 72 |
Физическая культура на воздухе | - | - | 1 | 36 | 1 | 36 | |
Итого | 10 | 360 | 10 | 360 | 13 | 468 |
