Социально-экономическое планирование и прогнозирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

Кафедра мировой экономики и финансов

УтверждЕНО на заседании кафедры «04» июня 2015г., протокол №11 Зав. кафедрой ______________________   (подпись)

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

(наименование дисциплины)

38.06.01 «Экономика»

(код и наименование направления подготовки)

«Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика)»

(наименование направленности (профиля))

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Квалификация (степень) выпускника

Астрахань – 2015

Авторы/составители ФОС по дисциплине (модулю):

, доцент кафедры мировой экономики и финансов
(дата)                (подпись)

Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) утвержден на заседании кафедры мировой экономики и финансов

Протокол заседания №11 от «04» июня 2015 г.

Зав. кафедрой  _____________

  (подпись)        

Паспорт

фонда оценочных средств

по дисциплине «Социально-экономическое планирование и прогнозирование»

  (наименование дисциплины)

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1.	Социально-экономическое планирование и прогнозирование как наука	ПК-2	Учебная дискуссия
2.	Система социально-экономического планирования и прогнозирования отраслей и комплексов на региональном и федеральном уровнях	ПК-2, ПК-4	Учебная дискуссия
3.	Методы и модели социально-экономического планирования и прогнозирования	ПК-2, ПК-4	Учебная дискуссия
4.	Информационное обеспечение социально-экономического планирования и прогнозирования	ПК-2, ПК-4	Учебная дискуссия
5.	Прогнозирование и формирование темпов, пропорций и структуры развития экономики	ПК-2, ПК-4	Учебная дискуссия
6.	Планирование и прогнозирование социального развития в условиях рынка	ПК-2, ПК-4	Учебная дискуссия

* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.

Примерный перечень оценочных средств

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
Учебная дискуссия	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.	Перечень вопросов по темам/разделам для учебной дискуссии
Сдача зачета	Оценочное средство итогового контроля, направленное на определения уровня приобретенных аспирантом профессиональных навыков и умений.	Вопросы к зачету

Карта компетенций

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения  компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
ПК-2-умение ставить и решать задачи по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе
Первый этап (уровень) Владеть способностью к восприятию, обобщению, критическому анализу научных идей и теорий	Владеть (BIПK-2): навыками понимания закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Не владеет	Наличие существенных ошибок в понимании закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Демонстрирует навыки самостоятельного анализа источников по закономерностям социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Способен самостоятельно анализировать и обобщать источники по закономерностям социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Способен самостоятельно критически оценить источники по закономерностям социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе
Уметь (УI ПК-2): Выделять главное, существенное, обобщать и критически анализировать научные идеи и теории	Не умеет	Не способен выделять главное, существенное, обобщать и критически анализировать научные идеи и теории	Демонстрирует умение выделять главное, однако не способен обобщить критически анализировать научные идеи и теории	Умеет не только выделять главное, обобщать, но и критически анализирует научные идеи и теории	Демонстрирует умение системно и адекватно выделять главное, обобщать, анализировать научные идеи и теории
Знать (ЗI ПК-2): базовые и профессионально профилированные понятия и методы научного исследования.	Не знает	Испытывает сложности с пониманием и изложением базовых и профессионально профилированных понятий и методов научного исследования.	Демонстрирует знание и изложение базовых и профессионально профилированных понятий и методов научного исследования.	Четко представляет базовые и профессионально профилированные понятия и методы научного исследования.	Системно излагает базовые и профессионально профилированные понятия и методы научного исследования.
Второй этап (уровень) Владеть способностью постановки цели, задач, выбора общенаучных методов исследования	Владеть (BIIПK-2): Способностью к обобщению главных признаков, анализу  научной информации и постановки цели	Не владеет	Не способен продемонстрировать навыки определения главных признаков, обобщать и формировать цель	Демонстрирует отдельные и не систематизированные навыки самостоятельного определения приоритетов	Демонстрирует навыки самостоятельного определения признаков, обобщать информацию	Умеет самостоятельно быстро и правильно определять главные признаки, выявлять общее и особенное, формировать цель
Уметь (УII ПК-2): правильно определить  цель, задачи исследования, общенаучные методы их достижения	Не умеет	Неправильно определяет цель, задачи исследования, общенаучные методы их достижения	При определении цели, задач исследования, общенаучных методов их достижения	При определении цели, задач, общенаучных методов их достижения соотносит их с конкретной проблемой, ситуацией	Правильно определяет цели, задачи, общенаучные методы их достижения с учетом комплекса разнообразных условий
Знать (ЗII ПК-2): Специфику методов научного познания и подходов к решению современных научных проблем	Не знает	Не имеет представления о специфике методов научного познания и подходов к решению современных научных проблем	Демонстрирует разрозненные знания о специфике методов научного познания и подходов к решению современных научных проблем	Имеет четкое представление представления о специфике методов научного познания и подходов к решению современных научных проблем	Имеет системное представление о представления специфике методов научного познания и подходов к решению современных научных проблем
Третий этап (уровень) Владеть способностью планировать и проектировать социально-экономические процессы, протекающие в отрасли, комплексе или регионе	Владеть (BIIIПK-2): навыками планирования и проектирования социально-экономических процессов	Не владеет	Наличие существенных ошибок при планировании и проектировании социально-экономических процессов	Владеет некоторыми навыками планирования и проектирования социально-экономических процессов	Владеет навыками планирования и проектирования социально-экономических процессов	Демонстрирует самостоятельный и творческий подход при планировании и проектировании социально-экономических процессов
Уметь (УIII ПК-2): Использовать в научной деятельности знание современных задач по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Не умеет	Не способен использовать в научной деятельности знание современных задач по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Испытывает сложности при использовании в научной деятельности знаний современных задач по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Умеет осуществлять основные процедуры использования  в научной деятельности знаний современных задач по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе	Умеет в полной мере использовать в научной деятельности знание современных задач по выявлению закономерностей социально-экономических процессов, протекающих в отрасли, комплексе или регионе
Знать (ЗIII ПК-2): Сущность и характеристику системы социально-экономического планирования и прогнозирования, включая знание основных теорий и концепций всех разделов дисциплины специализации, связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками.	Не знает	Не имеет представления о сущности и характеристики системы социально-экономического планирования и прогнозирования, включая знание основных теорий и концепций всех разделов дисциплины специализации, связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками.	Демонстрирует разрозненные знания сущности и характеристики системы социально-экономического планирования и прогнозирования, включая знание основных теорий и концепций всех разделов дисциплины специализации, связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками.	Имеет четкое представление о сущности и характеристики системы социально-экономического планирования и прогнозирования, включая знание основных теорий и концепций всех разделов дисциплины специализации, связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками.	Имеет системное представление о сущности и характеристики системы социально-экономического планирования и прогнозирования, включая знание основных теорий и концепций всех разделов дисциплины специализации, связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками.
ПК-4-умение работать со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы, проводить их анализ с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата и на основе анализа разрабатывать и обосновывать управленческие рекомендации.
Первый этап (уровень) Знать методы математического аппарата и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Владеть (BIУК-4): навыками анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата	Не владеет	Фрагментарное применение навыков анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата	В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата	В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применения навыков анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата	Успешное и систематическое применение навыков анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с использованием современных программных ресурсов и математического аппарата
Уметь (УIПК-4): Использовать математический аппарат и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Не умеет	Частично освоенное использовать математический аппарат и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но не систематическое умение использовать математический аппарат и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение использовать математический аппарат и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Успешное и систематическое умение использовать математический аппарат и современные программные ресурсы для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы
Знать (ЗIПК-4): Математический аппарат и современные программные ресурсы	Не знает	Фрагментарные знания о методах и технологиях математического аппарата и современных программных ресурсов	Неполные знания о методах и технологиях математического аппарата и современных программных ресурсов	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов и технологий математического аппарата и современных программных ресурсов	Сформированные и систематические знания методов  и технологий математического аппарата и современных программных ресурсов
Второй этап (уровень) Умение использовать современные методы математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Владеть (BIIПК-4): различными методами  математического аппарата и современными программными ресурсами для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Не владеет	Фрагментарное применение различных методов математического аппарата и современными программными ресурсами для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но не систематическое применение различных методов математического аппарата и современными программными ресурсами для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение различных методов математического аппарата и современными программными ресурсами для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Успешное и систематическое применение различных методов математического аппарата и современными программными ресурсами для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы
Уметь (УIIПК-4): решать типичные проблемы на основе современных методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Не умеет	Частично освоенное умение решать типичные проблемы, на основе современных методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но не систематическое умение использования современных методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение использовать современные методы математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Успешное и систематическое умение использования современных методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы
Знать (ЗIIПК-4): методы математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Не знает	Фрагментарные знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Неполные знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы	Сформированные и систематические знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы
Третий этап (уровень) Владеть способностью разрабатывать и обосновывать управленческие решения на основе использования современных программных ресурсов и математического аппарата	Владеть (BIIIПK-4): навыками разработки и обоснования управленческих решений	Не владеет	Наличие существенных ошибок при разработке и обоснования управленческих решений.	Владеет некоторыми навыками разработки и обоснования управленческих решений.	Владеет навыками разработки и обоснования управленческих решений	Демонстрирует самостоятельный и творческий подход при разработке и обосновании управленческих решений
Уметь (УIII ПК-4): Использовать научные подходы к разработке и обоснованию управленческих решений	Не умеет	Не способен использовать научные подходы к разработке и обоснованию управленческих решений	Испытывает сложности при использовании научных подходов к разработке и обоснованию управленческих решений	Умеет осуществлять основные процедуры использования научных подходов к разработке и обоснованию управленческих решений	Умеет в полной мере использовать научные подходы к разработке и обоснованию управленческих решений
Знать (ЗIIIПК-4): методы математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с целью разработки и обоснования управленческих решений	Не знает	Фрагментарные знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с целью разработки и обоснования управленческих решений	Неполные знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с целью разработки и обоснования управленческих решений	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов и математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с целью разработки и обоснования управленческих решений	Сформированные и систематические знания методов математического аппарата и современных программных ресурсов для проведения анализа со статистическими данными, описывающими протекающие социально-экономические процессы с целью разработки и обоснования управленческих решений

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

Кафедра мировой экономики и финансов

Вопросы для учебной дискуссии по дисциплине

«Социально-экономическое планирование и прогнозирование»

Тема 1. Социально-экономическое планирование и прогнозирование как наука.

Связь науки планирования и прогнозирования с общественными и социально-экономическими науками. Общая характеристика системы социально-экономического планирования и прогнозирования. Понятия «социально-экономическое прогнозирование» и «планирование». Цель и задачи прогнозирования и планирования экономики и социального развития общества. Объекты и субъекты прогнозирования и планирования экономических и социальных процессов и явлений. Взаимосвязь функций прогнозирования и планирования. Элементы предвидения в планировании. Планирование как поиск путей и средств достижения целей прогнозного варианта развития. Повышение роли прогнозирования в связи с переходом к рыночной экономике. Законодательно-правовая регламентация аналитически-информационных и прогнозно-программирующих функций управления в системе обоснования стратегических управленческих решений.

Вопросы для обсуждения

1.В чем сущность понятий «социально-экономическое прогнозирование» и «планирование»?

2. Охарактеризуйте цель и задачи прогнозирования и планирования экономики и социального развития общества?

3. Укажите формы сочетания между прогнозом и планом в процессе разработки управленческих решений.

4. В чем выражается альтернативный характер прогноза и нормативный характер плана?

Тема 2. Система социально-экономического планирования и прогнозирования отраслей и комплексов на региональном и федеральном уровнях.

Диагностика социально-экономических проблем. Центральные государственные органы планирования. Отраслевые и территориальные органы планирования. Локальные органы планирования. Содержание государственного плана. Социально-экономическое программирование. Технология социально-экономического планирования. Этапы и последовательность разработки и утверждения государственного плана. Доведение плановых показателей и мероприятий до исполнителей. Контроль и обеспечение выполнения государственного плана. Схемы планирования. Экономическое прогнозирование в системе отраслевого регулирования. Прогнозирование в системе управления комплексами. Прогнозирование макроэкономических показателей. Прогнозирование социально-экономических показателей отраслей и комплексов. Прогнозирование и регулирование развития производственной инфраструктуры отраслей и комплексов.

Вопросы для обсуждения

1.Дайте определение государственному прогнозированию социально-экономического развития?

2. Каковы этапы и последовательность разработки и утверждения государственного плана?

3. Провести сравнение этапов и длительности планирования как основного звена системы государственного, общественного, корпоративного, отраслевого и муниципального управления (в зависимости от объекта).

Тема 3. Методы и модели социально-экономического планирования и прогнозирования.

Методы разработки планов. Аналитические и плановые методы. Рабочие приемы плановых проектировок и расчетов. Укрупненные методы планирования и методы детального счета. Метод плановых расчетов по факторам. Экстраполяция. Экспертные оценки в социально-экономическом планировании. Программно-целевой метод. Нормативный метод: технико-экономические, экономические, социальные нормы и нормативы. Интуитивные методы прогнозирования. Модели социально-экономического планирования и прогнозирования: экономико-математические, факторные, структурные и др.

Вопросы для обсуждения:

По какому основному признаку разделены все методы социально-экономического прогнозирования? Для каких целей предназначены экспертные методы? В каких случаях используются фактографические методы? В чем сходство и различие методов индивидуальных и коллективных экспертных оценок? Могут ли математические методы заменить логические?

Тема 4. Информационное обеспечение социально-экономического планирования и прогнозирования.

Информационное обеспечение планирования и прогнозирования. Источники прогнозно-аналитической информации. Эндогенная и экзогенная информация прогноза. Виды переменных социально-экономической политики. Нормы и нормативы. Индикаторы. Обобщающие показатели индикаторов.

Вопросы для обсуждения:

1.Охарактеризуйте информационное обеспечение планирования и прогнозирования?

2. Каковы источники прогнозно-аналитической информации?

3. Рассмотрите виды переменных социально-экономической политики?

Тема 5. Прогнозирование и формирование темпов, пропорций и структуры развития экономики.

Экономический потенциал общества. Цикличность экономического развития и ее использование в прогнозировании. Взаимосвязь экстраполяционных методов с различными циклами. Повышение эффективности его использования в рыночном хозяйстве. Структура и тенденции экономики Российской Федерации. Экономический рост. Показатели, факторы, тенденции, прогнозы. Экономические модели и моделирование. Балансовые модели и системы национальных счетов. Прогнозирование социально-экономического развития страны, ее регионов, отраслей, институциональных секторов и комплексов на долгосрочную перспективу.

Анализ опыта разработки стратегии развития страны до 2025-го года. Показатели, характеризующие состояние и эффективность использования результатов научно-исследовательских и опытно-внедренческих разработок в отраслях материального производства и непроизводственной сферы. Новые подходы к прогнозированию результатов и последствий внедрения НТП.

Вопросы для обсуждения:

1. Рассмотрите модели и методы прогнозирования экономического роста?

2. Каковы пропорции развития национальной экономики?

3. Стадии, показатели и методы прогнозирования и планирования структуры общественного производства?

4. Состояние и прогнозные оценки совершенствования структуры общественного производства в РФ.

5. Каковы показатели, характеризующие состояние и эффективность использования результатов научно-исследовательских и опытно-внедренческих разработок в отраслях материального производства и непроизводственной сферы?

6. Рассмотрите новые подходы к прогнозированию результатов и последствий внедрения НТП

Тема 6. Планирование и прогнозирование социального развития в условиях рынка.

Общая оценка ситуации в социальной сфере. Прогнозирование социального развития. Кривая Лоренца, коэффициенты фондов и концентрации доходов. ИРЧП. Система социальных норм и нормативов. Прогнозирование социальной защиты населения. Социальное страхование. Прогнозирование занятости населения, спроса на труд, предложения труда. Выявление и прогнозирование тенденций и закономерностей в развитии социальной сферы, ее подсистем, среды жизнедеятельности и процессов массового обслуживания населения. Механизмы, методы, программы и проекты реализации социальных прогнозов и улучшения социального развития общества. Критерии эффективности социального развития с учетом его сбалансированности с темпами экономического роста. Зарубежный опыт организации социального прогнозирования и оценка возможностей его использования в нашей стране и ее регионах.

Вопросы для обсуждения:

1.Выявление и прогнозирование тенденций и закономерностей в развитии социальной сферы, ее подсистем, среды жизнедеятельности и процессов массового обслуживания населения.

2. Прогнозные обоснования ожидаемых изменений в условиях жизнедеятельности различных социальных групп общества, в уровне и качестве жизни населения, в состоянии природно-экологической среды.

3. Механизмы, методы, программы и проекты реализации социальных прогнозов и улучшения социального развития общества.

4. Критерии эффективности социального развития с учетом его сбалансированности с темпами экономического роста.

Критерии оценки:

«отлично» – аспирант активно участвует в учебной дискуссии, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и разъяснять их в логической последовательности; «хорошо» – аспирант активно участвует в учебной дискуссии, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и разъяснять их в логической последовательности, но допускает отдельные неточности; «удовлетворительно» – аспирант не проявляет активности в дискуссии, не может теоретически обосновать некоторые выводы, в рассуждениях допускаются ошибки. «неудовлетворительно» – аспирант не участвует в дискуссии либо имеет лишь частичное представление о теме, в рассуждениях допускаются серьёзные ошибки.

Составители
(подпись)
«04» июня 2015 г.

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

Кафедра мировой экономики и финансов

Примерный перечень вопросов к зачету:

Понятия «социально-экономическое прогнозирование» и «планирование». Цель и задачи прогнозирования и планирования экономики и социального развития общества Объекты и субъекты прогнозирования и планирования экономических и социальных процессов и явлений Взаимосвязь функций прогнозирования и планирования. Элементы предвидения в планировании. Планирование как поиск путей и средств достижения целей прогнозного варианта развития. Повышение роли прогнозирования в связи с переходом к рыночной экономике. Законодательно-правовая регламентация аналитически0информационных и прогнозно-программирующих функций управления в системе обоснования стратегических управленческих решений. Методологические основы планирования. Аппарат прогнозирования. Нормативное и когнитивное прогнозирование. Программно-целевой метод планирования и прогнозирования. Международные отраслевые, региональные и ведомственные программы. Законодательно-правовое обеспечение прогнозно-аналитических функций на разных уровнях государственного, корпоративного и местного управления. Субъекты и объекты прогнозирования и планирования. Состав и структура министерств, ведомств, органов исполнительной власти субъектов РФ и других организаций, участвующих в разработке и реализации прогнозно-плановых документов. Прогнозирование социально-экономического развития страны, ее регионов, отраслей, институциональных секторов и комплексов на долгосрочную перспективу. Анализ опыта разработки стратегии развития страны до 2025-го года. Технология и основное содержание, целевые ориентиры и ресурсное обеспечение социально-экономического развития страны до 2025-го года. Показатели, характеризующие состояние и эффективность использования результатов научно-исследовательских и опытно-внедренческих разработок в отраслях материального производства и непроизводственной сферы. Новые подходы к прогнозированию результатов и последствий внедрения НТП. Методы разработки планов. Аналитические и плановые методы. Рабочие приемы плановых проектировок и расчетов. Укрупненные методы планирования и методы детального счета. Метод плановых расчетов по факторам. Экстраполяция. Экспертные оценки в социально-экономическом планировании. Программно-целевой метод. Нормативный метод: технико-экономические, экономические, социальные нормы и нормативы. Интуитивные методы прогнозирования. Модели социально-экономического планирования и прогнозирования: экономико-математические, факторные, структурные и др. Информационное обеспечение планирования и прогнозирования. Экономический потенциал общества. Повышение эффективности его использования в рыночном хозяйстве. Структура и тенденции экономики Российской Федерации. Экономический рост. Показатели, факторы, тенденции, прогнозы. Экономические модели и моделирование. Балансовые модели и системы национальных счетов. Общая оценка ситуации в социальной сфере. Приоритеты и цели социальной политики. Основные направления реформирования оплаты труда. Прогнозирование социального развития. Кривая Лоренца, коэффициенты фондов и концентрации доходов. ИРЧП. Система социальных норм и нормативов. Прогнозирование социальной защиты населения. Социальное страхование. Прогнозирование занятости населения, спроса на труд, предложения труда. Механизмы, методы, программы и проекты реализации социальных прогнозов и улучшения социального развития общества. Критерии эффективности социального развития с учетом его сбалансированности с темпами экономического роста. Зарубежный опыт организации социального прогнозирования и оценка возможностей его использования в России и ее регионах.

Примерный перечень вопросов к кандидатскому экзамену:

Социально-экономическое планирование и прогнозирование как наука и вид деятельности. Программно-целевой метод планирования и прогнозирования. Международные отраслевые, региональные и ведомственные программы. Прогнозирование и планирование базовых условий социально - экономического развития. Взаимодействие федеральных, региональных структур и других организаций, участвующих в разработке и реализации прогнозно-плановых документов. Опыт организации прогнозирования, программно-целевого планирования и проектного управления научно-технического развития в индустриально-развитых странах и оценка возможностей его использования в условиях России. Цикличность экономического развития и ее использование в прогнозировании. Взаимосвязь экстраполяционных методов с различными циклами. Теоретико-методологические основы программно-целевого планирования и управления. Методы и модели социально-экономического планирования и прогнозирования. Структура и тенденции экономики Российской Федерации. Экономический рост. Показатели, факторы, тенденции, прогнозы. Экономические модели и моделирование. Прогнозирование социального развития. Кривая Лоренца, коэффициенты фондов и концентрации доходов. ИРЧП. Механизмы, методы, программы и проекты реализации социальных прогнозов и улучшения социального развития общества. Критерии эффективности социального развития с учетом его сбалансированности с темпами экономического роста. Зарубежный опыт организации социального прогнозирования и оценка возможностей его использования в России и ее регионах. Прогнозные документы в системе долгосрочного и среднесрочного государственного прогнозирования экономики России. Социально-экономические предпосылки и объективная необходимость организации программно-целевого планирования и управления

Критерии оценки:

– оценка «отлично» выставляется аспиранту, если он продемонстрировал глубокие знания теоретического материала и умение их применять, обоснованно изложил свои мысли;

– оценка «хорошо» выставляется аспиранту, если он продемонстрировал глубокие знания теоретического материала и умение их применять, обоснованно изложил свои мысли, допущены некоторые неточности, имеется одна негрубая ошибка.

– оценка «удовлетворительно» выставляется аспиранту, если он ответил на вопросы преимущественно верно, имеются затруднения в формулировке выводов, имеются одна или две негрубые ошибки;

– оценка «неудовлетворительно» выставляется аспиранту, если он не дал ответы на поставленные вопросы, обоснования неверные, либо дан верный ответ без его обоснования, сделаны грубые ошибки.

Составители
(подпись)
«04» июня 2015 г.