МБОУ «СОШ № 65 с углубленным изучением
английского языка» г. Перми
Уроки-праздники
День рождения поэта
«Свеча Пастернака»
Учитель:
МБОУ «СОШ № 65 с углубленным изучением английского языка» г. Перми
Пермь
Цели урока:
Обобщить материал по творчеству Б. Пастернака. Открыть своего Пастернака. Осознать своеобразие эмоционально образного мира автора, откликаться на него своим выступлением. Дать возможность учащимся через музыку и художественное слово почувствовать красоту поэзии Пастернака. Проявить свою творческую индивидуальность.Этапы урока
Введение
Зачитывается эпиграф, написанный на доске.«Только один есть путь, средство жить без отвращения, а с радостью: не освещать себе путь внешним светом, а самому быть свечой и гореть», - сказал .
Подлинной свечой во мраке стало творчество русского поэта 20-го века Б. Пастернака. Наш итоговый урок, посвященный поэту, я так и назвала: «Свеча Пастернака». Я думаю, что сегодня она должна у нас гореть. Пусть ее свет помогает нам, согревает души всех, кто собрался здесь.
Внести свечу. (Свечу вносят и устанавливают под портретом Пастернака).
1. Чтение учеником стихотворения «Зимняя ночь» Я очень рада, что в такие же дни состоялось наше знакомство с этим замечательным поэтом, т. к. именно в метельные дни на рубеже 2 зимних месяцев родился Борис Леонидович Пастернак. Февраль же стал вторым поэтическим его рождением. Названием этого зимнего месяца открывается стихотворение, сделавшее Пастернака известным поэтом. Чтение учеником стихотворения «Февраль. Достать чернил и плакать…»Я с интересом прочла ваши миниатюры о Пастернаке, в которых отмечены самые разные стороны его поэтического таланта. Отрывки из ваших работ я собрала в сочинение - миниатюру. Вот оно:
«Ранняя весна. Утро. Дождь. Слякоть. И везде вода, вода, вода. Я иду по улице и улыбаюсь, а в памяти всплывают строки из стихов Пастернака:
«Чахнет снег и болен малокровьем
В веточках бессильно синих жил…»
«Мне кажется, что у стихов Пастернака есть замечательное свойство западать в душу»
- «А ведь мог Пастернак стать и музыкантом - профессионалам и композитором».
- «Может быть, поэтому в каждом его стихотворении чувствуется музыка».
- «Он поражает необычностью своих художественных образов».
- «В творчество Пастернака запечатлен особый образ природы, это не просто олицетворение неодушевленного мира. У Пастернака все живое: дождь, гроза, цветы, лес».
- «В творчестве этого поэта мы видим равенство человека и природы».
- «Можно ли без стихов Пастернака представить как «пугается даль, или ночь «пробирается вдоль забора», или увидеть наблюдающие за вами из лесной глуши ландыши».
- «Для меня Пастернак в первую очередь – мироискусник».
- «Он стремится к совершенству, к гармонии между природой и человеком, человеком и человеком».
- «Он был верен себе во всем. Пастернак был не только большим поэтом, но и жизнь свою прожил, как поэт».
- «Если не знать о трагической судьбе Бориса Леонидовича, ее невозможно угадать по стихам. Все его творчество переполнено любовью к жизни».
- «Пастернак, бесспорно, – очень сильная личность. Несмотря на жизненные тяготы и невзгоды, он оставался счастливым человеком, сохранял надежду в своем сердце.
Но и так почти у гроба
Верю я, придет пора -
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра!»
II. 1. И все-таки ваши первые впечатления. А поэтический мир Пастернака очень глубок.
Марина Цветаева сказала: «Пастернак – это тайнопись, иносказание, шифр». На прошлом уроке мы пытались разгадывать отдельные стихи поэта, вдумывались в богатство его художественных ассоциаций.
К сегодняшнему уроку вы готовили задание, которое потребовало от вас вглядеться в стихи поэта, осмыслить их и представит свои обложки к тематическим сборникам стихов. Названия и эпиграфы, к которым вы выбирали сами.
2. Задание всему классу. После предоставления обложек ответить на вопрос:
- Каким вы представляете модель художественного мира Пастернака.
Итак, из всех талантов, которыми обладал Пастернак, он отдал предпочтение поэзии. Чем она была для него?
а) Защита обложки сборника «Творчество». В творчество Пастернака
изображен, прежде всего, живой мир природы.
б) Защита обложки сборника «Сад души».
Природа в его творчестве живет в изменчивом мире. Какой же она предстает перед читателем зимой?
в) Сборник «Зимняя ночь». И еще одно стихотворение о зиме, ставшее песней. К зимней обложке – зимнюю песню на стихи Пастернака. Исполнение учащимися песни «Снег идет». Музыка Сергея Никитина.
Вслед за зимою приходит долгожданная весна.
г) Защита обложки к сборнику «Весеннее дыхание».
Вода - любимая стихия Пастернака.
д) Представление обложки к сборнику «Дух дождя».
И снова о тайне этого поэта. В чем секрет его творчества?
е) Представление обложки «Поэзия души». Итак, поэзия души – это ее музыка, песня. Звучит песня в исполнении учащегося на стихи Пастернака «Никого не будет дома». аривердиева.
Какое произведение Пастернак считал главным в жизни?
Ответы учащихся.
ж) Представление обложки к роману «Доктор Живаго».
III. Вот мы и перелистали страницы творчества . Какой же вы представляете модель его художественного мира?
В ходе обсуждения учитель обращает внимание ребят на доску, где помещены в определенном порядке портрет Пастернака, обложки к сборникам на фоне дождей и снегов, т. е. вырисовывается поэтическая вселенная Пастернака.
Обобщающее слово учителя. Мир Пастернака разнообразен и прекрасен, он лишен сиюминутного, а значит и социального. Его творчество вечно.
Мир его велик, изменчив, омываем и осыпаем дождями и снегами. Сам поэт - часть мира, обратите внимание, отнюдь не центральная. Он видит, слышит, чувствует этот мир, находится с ним в гармонии и отражает в своем творчестве.
1. Как складывалась жизнь Пастернака после публикации за границей романа «Доктор Живаго»?Ответы учащихся.
- Душевное состояние этого сложного периода отразилось в стихотворении «Нобелевская премия». Чтение ученицей стихотворения.
- От премии Пастернак вынужден был отказаться, а через 2 года его не стало. Поэта не арестовали, не держали в тюрьме, не расстреливали. Но разве убивают только пули?
- О вине современников перед поэтом писал другой Нобелевский лауреат, русский поэт – эмигрант А. Галич.
Чтение учащимися стихотворения Галича «Памяти Пастернака»
- Друг Пастернака, Поливанов также вспоминал о тех печальных событиях:
«Это было первое общественное проявление внимания к Пастернаку. Провожать его в последний путь собралась многочисленная толпа. Тут и там, но главным образом у ограды участка появились специальные молодые люди. У некоторых были киноаппараты, и они снимали группы собравшихся.
Гроб вынесли на плечах, за воротами вышла заминка. Распорядители из союза писателей требовали, чтобы гроб поставили на катафалк. Но те, кто его нес, решительно отказались. Кто-то сказал «Мы сами будем его хоронить». Так и несли 2 километра. Даже на кладбище вокруг вырытой могилы из толпы выныривали какие-то личности и торопили закончить церемонию.
Короткое, достойное слово над могилой произнес Валентин Фердинантович Асмус. Вслед ему вышел Голубицкий и сказал: «Над свежей могилой поэта должны звучать его стихи» и прочитал известное стихотворение: «Когда б я знал, что так бывает…»
Когда кто-то уже настойчиво скомандовал: «Опускайте гроб», толпа взорвалась: «Не мешайте нам хоронить нашего поэта!»
Стихи читали после того, как под сосновой веткой вырос свежий холмик. Их читали до поздней июльской ночи!
Мы сегодня в день памяти поэта тоже читали много его стихов. Подарками ему были ваши обложки. В такой день не обойтись и без цветов.
Представление букетов-композиций ко дню рождения поэта
а) Букет с дождем
б) Букет с бальзамином
в) Композиция «Голубые волны»
г) Композиция «Свеча Пастернака»
Человек не вечен. Бессмертна лишь душа. Она несет свой свет, как пламя свечи, которая сейчас в новом обрамлении горит перед нами.Свеча Пастернака – это его поэзия. Пусть же в ее очищающем пламени сгорает зло и ненависть. Пусть в ее свете зримее для нас становится добро и этот прекрасный мир, который открыл для нас поэт.
Дома вам предстоит знакомство с другой поэтической вселенной. Это лирика Марины Цветаевой.Домашнее задание по выбору.
вариант: сочинение-впечатление «Какой я представляю лирическую героиню Цветаевой». вариант: Ответить на вопрос: Что общего в творчестве Цветаевой и Пастернака.