Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов для промежуточной аттестации по английскому языку в формате ЕГЭ
в 10б классе в 2017-18 учебном году
Промежуточная аттестация по английскому языку ставит своей целью определение фактического уровня теоретических знаний и практических умений и навыков учащихся 10-го класса по английскому языку и соотнесение этого уровня с требованиями рабочей программы по английскому языку.
Задачами промежуточной аттестации являются:
Проведение достоверного оценивания знаний обучающихся на определенных этапах обучения по общеобразовательным программам. Психологическая адаптация к сдаче устных и письменных экзаменов и подготовка учащихся к прохождению государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Подтверждение или проведение своевременной корректировки в содержании программ обучения, избранных учителем по итогам аттестации. Определение перспектив индивидуальной работы с обучающимися. Получение объективной информации для подготовки решения педагогического совета о переводе обучающихся в выпускной 11 класс.Условия и порядок выполнения работы: Промежуточная аттестация по английскому языку проводится в формате ЕГЭ продолжительностью два академических часа (80 минут).
Структура и содержание работы.
Проверяемые языковые навыки и речевые умения | Количество заданий | Количество баллов |
Понимание основного содержания прослушанного текста | 1 | 6 |
Чтение с извлечением необходимой информации | 1 | 8 |
Грамматические навыки | 1 | 9 |
Умения в написании личного письма | 1 | 10 |
Итого | 4 | 33 |
Cистема оценки отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждого задания 1 – 3 ученик получает 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Уровень сформированности продуктивных речевых умений в написании личного письма определяется в соответствии с критериями оценивания. Если учащийся получает 0 баллов по критерию «Содержание» письма, то все задание оценивается в 0 баллов.
Критерии оценивания:
33- 30 б. – «5»
29– 23 б. – «4»
22 – 17 б. - «3»
16 и менее б. – «2»
Схема оценивания личного письма
Максимально 10 баллов
Параметры оценивания | Критерии оценивания в баллах | |||
3 балла | 2 балла | 1 балл | 0 баллов | |
Решение коммуникативной задачи (максимально 3 балла) | Задание выполнено полностью: даны полные ответы на 3 заданных вопроса. Правильно выбраны обращение, завершающая фраза и подпись. Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на последующие контакты | Задание выполнено: даны ответы на 3 заданных вопроса, но на один вопрос дан неполный ответ. Есть 1-2 нарушения в стилевом оформлении, и/или отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих/ будущих контактах. | Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, но на 2 вопроса даны неполные ответы, или ответ на один вопрос отсутствует. Имеется более 2 нарушений в стилевом оформлении письма и соблюдении норм вежливости. | Задание не выполнено: отсутствуют ответы на 2 вопроса, или текст письма не соответствует заданному объему. |
Организация текста (максимально 2 баллa) | Письмо разделено на абзацы; обращение, завершающая фраза, подпись на отдельной строке. В письме используются средства связи. | Текст в основном логично выстроен, но имеются недостатки (1-2) при использовании средств логической связи и/или делении на абзацы. | Текст выстроен нелогично, допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении текста письма. | |
Лексико-грамматическое оформление (максимально 3 балла) | Использована разнообразная лексика и грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (допускается не более 2 языковых ошибок, не затрудняющих понимание текста). | Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания текста (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок), или языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня. | Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания текста (допускается не более 5 негрубых языковых ошибок) и/ или допущены языковые ошибки, затрудняющие понимание текста (не более 1-2 грубых ошибок). | Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста. |
Орфография и пунктуация (максимально 2 балла) | В тексте встречаются не более двух орфографических или пунктуационных ошибок. | В тексте встречаются 3-4 орфографические или пунктуационные ошибки. | Допущены многочисленные орфографические и пунктационные ошибки, и/или ошибки, которые затрудняют понимание. |
EXIT TEST
Part 1. Listening
Listen to the speakers A – F. Which of the comments below might each speaker make? There is one comment you don’t need to use.
1. Teaching abroad doesn’t seem nice to some people.
2. My relative is a role model for me in terms of working abroad.
3. Some countries offer good career opportunities for beginning teachers.
4. Relatives are happy when you decide not to teach abroad.
5. I’m going to spend my gap year teaching English abroad.
6. Teaching as a way to change your life.
7. Don’t hesitate to write to the employer if you need the job.
Speaker | A | B | C | D | E | F |
Comment |
Part 2. Reading
Read the text and choose if the statements are true/ false or not stated.
Our lives today would be very different if Thomas Edison had never lived. Born in 1847, Edison became the most active of all inventors in the late 19th and early 20th centuries. His inventions influenced life all around the world.
Edison's teachers at school did not recognize his brilliance. In fact, they considered him a rather bad student. Fortunately, his mother thought differently. She took him out of school and taught him at home, which is when he developed his two lifetime passions: reading and experimenting.
His first job was as a telegraph operator, and his first important inventions were improved telegraphic devices. But he first became famous for the phonograph, invented in 1877. Today; in the age of MP3 players, it's hard to imagine how magical the phonographic recording was. The public loved the new machine and a form of it was used well into the late 20th century.
Edison is often credited as the inventor of the light bulb, though, of course, many people worked on the idea both before and after him. In 1878 he formed the company Edison Electric Light Company and in 1879 introduced his improvements to the incandescent light bulb. At about this time, he became famous for saying, "We will make electricity so cheap that only the rich will burn candles." His inventions also influenced the development of radiology and the first motion picture cameras. ·
Edison was proud that he never invented weapons· that could be used in warfare, and he strongly believed in nonviolence. But his life was not free from controversy. He was involved in the so-called War of Currents, arguing for the use of direct current (DC) over alternating current (AC).
Edison lived a long life, dying in 1931 at the age of 84. He was married twice and had six children. His many inventions and business ventures made him a very rich man, and a very famous one. Perhaps his most famous quotation is "Genius is one percent inspiration, and ninety-nine percent perspiration."
| The inventions of Tomas Edison still have an enormous influence on our life. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Edison was taught at home because of his health problems. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Edison was fond of reading. and science since childhood. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| When it was first invented, phonograph struck people as a magical thing. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Edison was against burning candles. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Edison was a pacifist. · | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Thanks to Edison all his children were well-to-do people. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
| Edison believed that talent is above all for a success in life. | ||
1) TRUE | 2) FALSE | 3) NOT STATED |
The famous American poet Maya Angelou was born in St. Luis, Missouri, in 1928. When she three years old, her parents divorced. | BE |
She and her older brother were sent to live with ______grandmother. | THEY |
Growing up at her _____________was a difficult, unhappy time for Maya. | GRANDMOTHER |
For almost four years, she __________to no one but her brother. | SPEAK |
Still she grew up a successful singer, actress, and professor. Today she is one of America's______________authors. | BE FAMOUS |
In 1993 Angelou read her moving poem, "On the Pulse of the Morning" and hardly _________ American citizen missed it. | SOME |
It happened at the ceremony to swear Bill Clinton in as president of the United States, where she___________among many other guests. | INVITE |
The event ____________by all the TV channels and immediately brought Angelou worldwide fame. | SHOW |
Part 3. Use of English
Fill in the gaps with a derivative of the words in bold.
Part 4. Writing
You have received a letter from your English-speaking pen friend Toni who writes:
Write a letter to Toni.
In your letter
- answer her questions
- ask 3 questions about her aunt and their relationship.
Write 100 – 140 words.
Remember the rules of letter writing.
