Рациональные приемы работы с информацией
Из опыта работы учителя математики МОБУ СОШ № 12
Прием: «Верные и неверные утверждения».
Универсальный прием, способствующий актуализации знаний учащихся и активации мыслительной деятельности. Данный прием дает возможность быстро включить детей в мыслительную деятельность и логично перейти к изучению темы урока. Так же этот прием успешно используется при закреплении учебного материала и во время проверки знаний по теме. Прием формирует умение оценивать ситуацию или факты, умение анализировать информацию, умение отражать свое мнение.
Из опыта работы:
Класс: 6
Тема: «Пропорциональность величин»
Цель: контроль и корректировка знаний и умений по теме: «Пропорциональность величин».
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ.
Определите, какие из следующих утверждений верны:
Количество товара и его стоимость прямо пропорциональные величины. Скорость движения и время, необходимое для преодоления данного расстояния обратно пропорциональные величины. Производительность труда и время выполнения определенной работы не являются пропорциональными величинами. Обратно пропорциональные величины масса воды и ее объем. Скорость движения и длина пути, пройденного за определенное время, являются обратно пропорциональными величинами. Длина и ширина прямоугольника данной площади - прямо пропорциональны. Сторона квадрата и его площадь не являются пропорциональными величинами. Рост человека обратно пропорционален его возрасту. Масса коробки с конфетами и число конфет в коробке пропорциональны. Высота предмета пропорциональна длине тени, которую он отбрасывает в 14 ч при ясной погоде. Масса учебников пропорциональна их количеству (имеется в виду учебник определенного наименования).