Урок русского языка во 2 классе Тема « Правописание слов с разделительным мягким знаком»

  Урок русского языка во 2 классе 

Тема « Правописание слов с разделительным мягким знаком»

Цель: формировать умение правильно писать слова с разделительным мягким знаком; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся; пополнять словарный запас; проявлять интерес к языку; воспитывать трудолюбие.

Планируемые результаты: учащиеся научатся правильному правописанию слов с разделительным ь; находить в словах изученную орфограмму; анализировать; сравнивать; доказывать свое мнение.

Оборудование: карточки со словами, картинка с изображением птицы, гонг, открытки, картина.

Тип: Закрепление и повторение пройденного.

  Ход урока

1 Организационный момент.

  Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок русского языка. Сейчас, мы проведем урок – аукцион. Вы получили задание выяснить значение слов: аукцион, гонг, лот. Перед вами слово аукцион (показать карточку). Что же оно означает? (Ответы детей) Выяснить, где ребенок нашел значение этого слова. Кто объяснит значение слова гонг? ( Показать карточку с этим словом) Выяснить значение слова лот ( Показ карточки с этим словом) Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

  Учитель.  Здесь у нас аукцион –

  Подведет итоги он.

  Т от, кто больше, лучше знает,

  Тот награду получает.

Сегодня на аукционе удивительный товар! Его вы можете приобрести за свои знания. За дополнительные ответы вы будете получать вот такие звездочки, а в конце урока мы подведем итоги по звездочкам.

2  Самоопределение к деятельности.

  А Сейчас мы должны узнать тему урока. Поможет нам в этом сказочный герой. О себе он 

говорит: 

  Друзья, открою я секрет:

  Мне без варенья жизни нет.

  Для здоровья и веселья

  Ем печенье, ем варенье.

  Кто же это?  (Ответ детей.  Карлсон)

--- Без чего не может жить Карлсон? (Слова показать)

---Для чего они ему нужны?

---Какое правило он предлагает повторить в своей загадке? Это тема нашего урока.

3 Актуализация знаний.

Орфографическая минутка

  Продажа товара начинается. Товар первый – чистописание. ( Открытка)

Послушайте стихотворение и скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. 

  Белка хвостик изогнула,

  У пенечка отдохнула.

  Распушила хвост, да так –

  Стал похож на … (ь)  (Показать картинку)

--- Как вы догадались? Охарактеризуйте этот звук.

( Дети рассказывают. Учитель «Кто больше?» Звучит гонг. Продано. Вручаю открытку.)

--- Откройте тетради и запишите чистописание.

тья  нье  лье  вьи  пью Листья  Илья  Дарья  ружье

--- Что объединяет слоги, которые вы записали?

Прочитайте слова, которые вы записали с большой буквы и объясните почему. Какая еще орфограмма встречается в этих словах? Когда пишется разделительный ь? Определите в словах число ирод.

4  Работа по теме.

Письмо по памяти.

Продолжаем урок. На продажу выставляется лот № 2 – письмо по памяти. ( Открытка)

Прочитайте и скажите, что записано на доске.

  Красна птица опереньем, а человек уменьем.

Объясните ее смысл и орфограммы встречающиеся в ней. ( Дети объясняют. Учитель «Кто больше?» Гонг. Продано.)

Заучить пословицу. Запишите ее по памяти.

Индивидуальная работа.

А сейчас некоторые ребята, поработают индивидуально. ( 3-4 человека работают на карточках)

Конкурс загадок.

Разыгрывается лот под № 3 – конкурс загадок. ( Карандаш)  Давайте вспомним загадки, в отгадках которых встречается разделительный ь, а отгадки запишем в тетрадь. Я начну, а вы продолжайте.

  Из почек появляются,

  Весною распускаются,

  Осенью увядают

  И все опадают.  (листья)

---Загадки загадывают дети. ( Учитель « Кто больше?» Гонг. Продано.)

--- Что объединяет все записанные слова?

Учитель.  Колья, стулья и скамья,

  Крылья, братья и семья.

  Расскажи, зачем и как

  Служит в речи разделительный ь.

( Дети рассказывают все о разделительном ь)

Давайте вспомним стихотворение, о разделительном ь.

Хором читаем. Молодцы!

5 Физминутка.

Оценки за индивидуальную работу.

6 Словарная работа.

Для продажи выставляется следующий лот – словарная работа. ( Ручка)

Нам предстоит познакомиться с новым словарным словом. А что это за слово вам поможет узнать стихотворение С. Маршака. Послушайте.

Учитель.  А, ежели вы вежливы,

  Вы, сидя на уроке,

  Не будете с товарищем

  Трещать, как две… (сороки)

--- С каким же словом мы познакомимся? Молодцы!

Перед вами сороки. (Показ картинки). Рассмотрите внимательно этих птиц. Опишите внешний вид. ( Дети рассказывают. Учитель «Кто больше?» Гонг. Продано.)

Разберем написание этого слова. Показ картинки (сорока). Посмотрите внимательно на это слово и попробуйте сами догадаться, какую непроверяемую безударную гласную надо вставить. Правильно! Как вы догадались? Запишите это слово в тетради.

Попробуйте подобрать однокоренные слова к этому слову. (Дети называют. Слова записываются на доске.)

--- Почему их можно назвать однокоренными?

--- Кто выделит корень в этих словах?

--- Почему он немного разный?

--- Что вы можете сказать о слове «сорочьи»?

7  Развитие речи.  (Работа с картиной.)

Продолжаем аукцион. Следующий товар – работа с картиной. (Линейка)

Ребята, сорока из леса принесла телеграмму.

Учитель.  Скорей, на помощь дети

  Ведь в этот трудный час

  Спасенья птицы ждут от нас.

(Выставляется картинка)

--- Рассмотрите картину. Что на ней изображено? Расскажите об этом. ( Дети рассказывают)

Вывод о картине. (Учитель «Кто больше? Гонг. Продано.)

--- А сейчас давайте ответим письменно на вопросы записанные на доске.

На доске вопросы.  1 Какое время года наступило?

  2 Как чувствуют себя птицы?

  3 Что сделали дети для птиц?

(Запись предложений под комментирование.)

--- Прочитайте получившиеся предложения. Можно ли назвать это текстом? Почему?

Найдите в тексте слова с разделительным ь и подчеркните их.

1 предложение разберите по членам.

--- Прочитайте грамматическую основы.

Учитель.  Покормите птиц зимой!

  Пусть со всех концов

  К вам слетятся, как домой

  Стайки на крыльцо.

8  Закрепление пройденного.

А вот и последний товар – работа с учебником. (Стерка)

Откройте учебники на стр. 210 Прочитайте задание и выполните его самостоятельно. Проверим. Прочитайте слова, которые вы подобрали. Кто другие написал? (Гонг. Продано)

Найдите упр. № 000. Прочитайте задание. Его вы выполните дома.

9 Рефлексия.

--- Что на уроке вам понравилось?

--- Какая работа показалась сложной?

--- Оцените свою работу.

10 Подведение итогов урока.

--- Что вспомнили о ь?

--- Чему на уроке научились?

Оценки за урок.

Урок – аукцион – окончен.