Рабочая программа по технологии 2 «А» класс

Рассмотрено: На заседании МО учителей __________________ Руководитель МО _____________ // Протокол № 1 от 01.01.01г.

Согласовано: Заместитель директора по УВР МКОУ Нововоронежская СОШ № 1 _____________ // «30» августа 2016 г.

Утверждаю: Директор МКОУ Нововоронежская СОШ № 1 _____________ // Приказ № 44 от «30» августа 2016 г.

Рабочая программа

по технологии

2 «А» класс

  Учитель: Притока

Татьяна  Владимировна

  1 КК

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

  Рабочая программа по технологии для обучающихся 2 класса разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный об­разовательный стандарт начального общего образования второго поколения (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.); Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Нововоронежской СОШ №1 Авторская программа по технологии , УМК  «Школа России» Москва, «Просвещение» 2012 год) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос­сии.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане.

  Программа по технологии во 2 классе рассчитана на 34 часа (34 учебные недели, по 1 часу в неделю). 

Процент неурочной занятости составляет - 20 % (выделены курсивом) 

  Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Авторская программа по технологии , Москва, «Просвещение» 2012 год) Технология, 2 класс, учебник для общеобразовательных организаций, , 2014 Технология, 2 класс, рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций, , 2015

Планируемые результаты изучения предмета

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих ре­зультатов.

Личностные результаты:

1.Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, россий­ский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источ­никах и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождени­ем, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и про­цессами.

Предметные результаты:

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессии и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной куль туре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники

безопасности;

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

2. Содержание учебного предмета

Художественная мастерская

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса.

Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации.

Общее представление о материалах. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов.

Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов, выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначение изделий; разметка деталей на глаз, по шаблону, выделение деталей, формообразование деталей, складывание, сборка деталей.

Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.

Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей. Элементарная творческая деятельность и проектная деятельность. Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности – изделия.

Чертёжная мастерская

Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации, её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначение изделий; разметка деталей на глаз, по шаблону, выделение деталей, формообразование деталей, складывание, сборка деталей.

Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема. Назначение линий чертежа. Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Различные виды конструкций и способы их сборки. Способы присоединения деталей.

Конструкторская мастерская

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного труда.

Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира.

Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Контроль и корректировка хода работы.

Элементарная творческая деятельность и проектная деятельность. Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности – изделия.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Конструирование и моделирование изделий из природных материалов, из бумаги складыванием, сгибанием, по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделие из текстиля, комбинирование материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.

Рукодельная мастерская

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного труда.

Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира.

Мастера и их профессии; анализ задания, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Контроль и корректировка хода работы.

Тематическое планирование

№ раздела	Название раздела	Количество   часов
1	Художественная мастерская	9
2	Чертежная мастерская	9
3	Конструкторская мастерская	7
4	Рукодельная мастерская	9

Календарно-тематическое планирование

№	Название раздела, темы	Дата
План	Факт
Художественная мастерская -9ч.
1	Что ты уже знаешь? Практическая работа: «Коробочка»	07.09
2	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Практическая работа: «Цветочная композиция»	14.09
3	Какова роль цвета в композиции? Практическая работа: «Цветочная композиция»	21.09
4	Какие бывают цветочные композиции? Экскурсия в магазин цветов.	28.09
5	Как увидеть белое изображение на белом? Практическая работа: «Белое на белом»	05.10
6	Что такое симметрия? Практическая работа: «Соборы и замки»	12.10
7	Работа с картоном Практическая работа: «Собачка и павлин»	19.10
8	Как плоское превратить в объемное? Практическая работа: «Осенние фантазии»	26.10
9	Как согнуть картон по кривой линии? Практическая работа: «Рыбка»	09.11
Чертежная мастерская -7ч.
10	Что такое технологические операции и способы? Практическая работа:  «Игрушки с пружинками»	16.11
11	Что такое линейка и что она умеет? Практическая работа	23.11
12	Что такое чертеж и как его прочитать? Практическая работа: «Необычная открытка»	30.11
13	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Практическая работа	07.12
14	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Практическая работа: «Блокнот со сгибом для важных записей»	14.12
15	Можно ли без шаблона разметить круг? Творческая работа: «Пригласительный билет»	21.12
16	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки Практическая работа: «Ёлочные игрушки»	28.12
Конструкторская мастерская - 9ч.
17	Какой секрет у подвижных игрушек? Практическая работа:  «Игрушка – качалка»	18.01
18	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Практическая работа: «Игрушка – качалка»	25.01
19	Еще один способ сделать игрушку подвижной Творческая работа: «Подвижные игрушки»	01.02
20	Что заставляет вращаться пропеллер? Практическая работа	08.02
21	Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Практическая работа: «Модель планера»	15.02
22	День Защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Практическая работа: «Поздравительная открытка»	22.02
23	Поздравляем женщин и девочек Практическая работа: «Поздравительная открытка»	01.03
24	Как машины помогают человеку? Практическая работа: «Машина полиции»	15.03
25	Что интересного в работе архитектора? Виртуальная экскурсия по городам России. Практическая работа: Макет города (работа в группах)	22.03
Рукодельная мастерская -9ч.
26	Какие бывают ткани? Экскурсия в магазин ткани.	05.03
27	Какие бывают нитки и как они используются? (мини-проект)	12.04
28	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Практическая работа: подставка «Ежик»	19.04
29	Строчка косого стежка Практическая работа: «Вышиваем крестом»	26.04
30	Как ткань превращается в изделие? Лекало Экскурсия в пошивочный цех.	03.05
31	Шов вперед и назад иголка Практическая работа: «Чехол для телефона» или «Сумочка-собачка»	10.05
32	Чудеса из пластилина Практическая работа: «Лепка животных в  сказках»	17.05
33	Чудеса из пластилина Работа парами.	24.05
34	Что узнали, чему научились? Выставка лучших работ.	31.05