Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 9 класс

  Комитет по образованию Администрации Раменского района Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная

школа №18 пос. РАОС

140126 п. РАОС Раменский муниципальный р-н Московская область  46-6-28-33

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ ООШ №18 пос. РАОС ____________ «31» августа 2017 г.

Рабочая программа по русскому языку

(базовый уровень)

9 класс

Составитель:

учитель 1-ой категории

2017 год

Рабочая образовательная программа по русскому языку для 9  класса  МОУ ООШ №18 пос. РАОС  разработана в соответствии с нормативно-правовыми и  инструктивно – методическими документами:

УМК для 5-9 классов:  , . Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. М.: Мнемозина 2012 г. Программой по русскому языку 5- 9 классы к УМК , . М.: Мнемозина 2012 г. Основной образовательной программой МОУ ООШ №18 пос. РАОС Положением о рабочей программе педагога в МОУ ООШ №18 пос. РАОС (приказ  №О-43/2 от 01.01.2001 г.) Учебным планом МОУ ООШ № 18 пос. РАОС на 2017-2018 учебный год  (  приказ № О-64/3 от 01.01.2001г.) Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования». С изменениями на 26 января 2016 года (Приказ от 01.01.2001 №38)

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ.

Выпускник должен уметь/использовать в практической деятельности:

По орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; По лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно—политической и морально-эстетической тематики, правильно употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарем и словарем иностранных слов, антонимов; По морфемике  и словообразованию: владеть приемом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе слов с иноязычными элементами) пользоваться этимологическим и словообразовательным словарем; По морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться  грамматико-орфографическим словарем; По орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем; По синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов; По пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случая; пользоваться разными видами лингвистических словарей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» (9 КЛАСС)

Текстоведение.

Вопрос о тексте как единице языка и речи. Научный стиль речи, его особенности: цель высказывания (передача научной информации), сфера применения в устной (лекции, доклады, научные сообщения) и письменной (учебники, словари, научные книги, энциклопедии) речи. План и конспект как форма передачи содержания научного текста.

Научно-популярные книги о русском языке как разновидность научного стиля речи.

Словарная статья как разновидность текста научного стиля. Виды лингвистических словарей и содержание лингвистической информации (обобщение). Цитата как способ передачи чужой речи в текстах научного стиля. Цитата в конспекте научного стиля. Сообщение на лингвистическую тему как вид речевого высказывания научного стиля.

Текст и его комплексный анализ.

Комплексный анализ текста, предусматривающий проведение орфографического и пунктуационного разбора, тексто-ведческого и языкового анализа текста и его фрагментов.

Чтение и изложение текста (подробное и сжатое).

Основные этапы подготовки и написания изложения прочитанного или прослушанного текста.

Основные приемы сокращения информации при написании сжатого изложения прочитанного или прослушанного текста: исключение второстепенной информации в каждой части текста или в одной из частей, обобщение необходимой информации в одной или в каждой части, замена прямой речи косвенной, исключение повторов материала, перегруппировка материала, объединение частей текста.

Сочинение. Основные этапы создания текста: определение темы и основной мысли текста; обдумывание содержания текста и подготовка рабочих материалов (плана, некоторых формулировок, списка слов, словосочетаний и т

Синтаксис и пунктуация.

Сложное предложение как единица синтаксиса.

Смысловое, структурное и интонационное единство сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения: интонация, союзы, знаменательные части речи (союзные слова). Бессоюзные и союзные (сочинительные, подчинительные) сложные предложения.

Сложносочиненное предложение.

Сложносочиненное предложение, его грамматические признаки. Строение сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между его частями и способы их выражения: соединительные отношения (однородность, перечисление, одновременность, последовательность; соединительные союзы ц, также, тоже, да);противительные отношения (противоположность, несовместимость; противительные союзы а, но, да, однако, зато); разделительные отношения (выбор, несовместимость, чередование, взаимоисключение; разделительные союзы либо, или, то... то, не то... не то).

Сложноподчиненное предложение.

Сложноподчиненное предложение, его грамматические признаки. Строение сложноподчиненного предложения: главная и придаточная часть, их единство (смысловое, интонационное, грамматическое). Средства связи частей сложноподчиненного предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова. Смысловые и стилистические различия сложноподчиненных предложений с синонимическими союзами (чтобы, чтоб, с тем чтобы, для того чтобы и т. п.).

Виды придаточных предложений по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия, сравнения, степени, цели, причины, следствия, условия, уступки). Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными, местоименно-соотносительными. Сложные предложения с несколькими придаточными. Соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное подчинение придаточных частей.

Бессоюзное сложное предложение.

Бессоюзное предложение, его грамматические особенности. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды бессоюзного сложного предложения:1) со значением перечисления; 2) со значением причины, пояснения, дополнения; 3) со значением условия, следствия, противопоставления и др.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурные особенности. сложного предложения с разными видами связи. Основные разновидности предложений в зависимости от сочетания видов связи: 1) сочинительная и подчинительная; 2) подчинительная и бессоюзная; 3) сочинительная и бессоюзная; 4) сочинительная, подчинительная и бессоюзная.

Интонационные и пунктуационные особенности сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи.

*Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста.

Синтаксические конструкции с чужой речью.

Основные способы передачи чужой речи: 1) предложения с прямой речью; 2) сложноподчиненные предложения с косвенной речью; 3) простые предложения с дополнением, называющимтему чужой речи (говорить о тебе); 4) предложения с вводными конструкциями (по словам родителей). Прямая и косвенная речь.

Повторение изученного.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.

Индивидуальная Парная Групповая Коллективная Фронтальная

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

урок самостоятельная работа контрольная работа тестирование диагностика проект игра лекция конференция семинар наблюдение беседа дискуссия рассказ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2017-2018

УЧЕБНЫЙ ГОД. РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 КЛАСС.

№ п/п	Название темы урока	Планируемые сроки проведения	Скорректированные сроки проведения
РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК – 2
1	Русский литературный язык.	04.09
2	Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка.	07.09.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ – 7
3	Фонетика, словообразование, лексика.	11.09.
4	Грамматика: морфология и синтаксис.	14.09.
5	Правописание: орфография и пунктуация.	18.09.
6	Основные единицы синтаксиса. Виды связи между словами в словосочетании.	21.09.
7	Простое и сложное предложения. Грамматическая основа (способы выражения подлежащего и сказуемого). Виды односоставных предложений.	25.09.
8	Предложение с однородными и обособленными членами предложения.	28.09.
9	К. р. №1.  Входная мониторинговая контрольная работа.	02.10.
ТЕКСТОВЕДЕНИЕ – 6
10	Текст как единица языка и речи. Признаки текста. Основные средства связи предложений в тексте. Цепная и параллельная связь предложений в тексте.	05.10.
11	Рассуждение как тип речи и его виды (доказательство, объяснение, размышление). Структура текста-рассуждения.	09.10.
12	Р. р. Сжатое изложение (упр.154).	12.10.
13	Анализ изложения. Рецензия как речевой жанр.	16.10.
14	Публичная речь как разновидность устной речи.	19.10.
15	Основные приемы сокращений информаций при написании сжатого изложения.	23.10.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Сложное предложение – 2
16	Сложное предложение как единица синтаксиса.	26.10.
17	Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения.	09.11.
Сложносочинённое предложение – 6
18	Сложносочиненное предложение, его грамматические признаки, строение ССП.	13.11.
19	Смысловые отношения между частями ССП и способы их выражения.	16.11.
20	К. р. №2.  Контрольный диктант по теме «Сложносочинённое предложение».	20.11.
21	Анализ контрольного диктанта. Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом.	23.11.
22	Виды ССП.  Знаки препинания в ССП.	27.11.
23	К. р. №3.  Контрольная работа по теме «Знаки препинания в сложном предложении».	30.11.
Сложноподчинённое предложение – 17
24	Анализ контрольной работы. Сложноподчиненное предложение. Строение СПП.	04.12.
25	Средства связи частей СПП, интонация, подчинительные союзы, союзные слова.	07.12.
26	Виды СПП. СПП с придаточным определительным.	11.12.
27	СПП с придаточным изъяснительным.	14.12.
28	СПП с придаточными обстоятельственными.	18.12.
29	СПП с придаточным места и времени.	21.12.
30	К. р. №4. Мониторинговая контрольная работа.	25.12.
31	Анализ контрольной работы. СПП с придаточным образа действия и степени.	28.12.
32	СПП с придаточным сравнения. Отличие СПП с придаточным сравнения от предложения со сравнительным оборотом.	11.01.
33	СПП с придаточным цели.	15.01.
34	СПП с придаточным  условия.	18.01.
35	СПП с придаточным причины.	22.01.
36	СПП с придаточным следствия.	25.01.
37	СПП с придаточным уступительным.	29.01.
38	СПП с придаточными разных видов.	01.02.
39	К. р. №5. Мониторинговая контрольная работа.	05.02.
40	Анализ контрольной работы.	08.02.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными – 3
41	Место придаточного в СПП. СПП с несколькими придаточными.	12.02.
42	Роль СПП с несколькими придаточными в тексте.  Знаки препинания в них.	15.02.
43	К. р. №6. Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённое предложение».	19.02.
Бессоюзное сложное предложение – 8
44	Анализ контрольной работы. Бессоюзное сложное предложение.	22.02.
45	Смысловые отношения между частями БСП. Виды БСП в зависимости от смысловых отношений между его частями.	26.02.
46	К. р. №7. Пробный ОГЭ.	01.03.
47	Анализ контрольной работы. Точка и точка с запятой в БСП.	05.03.
48	Двоеточие в  БСП.	12.03.
49	Тире в БСП.	15.03.
50	К. р. №8.  Контрольная работа по теме  «Бессоюзное сложное предложение».	26.03.
51	Анализ контрольной работы.	29.03.
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи – 5
52	Понятие о СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.	02.04.
53	Особенность пунктуации в сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи.	05.04.
54	Р. р. Изложение с элементами сочинения.	09.04.
55	Классификация ошибок при употреблении в речи СП.	12.04.
56	Р. р. Сочинение на лингвистическую тему.	16.04.
Синтаксические конструкции с чужой речью – 7
57	Анализ сочинения. Способы передачи чужой речи.	19.04.
58	Знаки препинания в предложениях с прямой  речью.	23.04.
59	Цитаты и способы цитирования.	26.04.
60	Знаки препинания при цитатах.	28.04.
61	К. р. №9.  Итоговый контрольный диктант.	03.05.
62	Анализ контрольного диктанта.	07.05.
63	Р. р. Сжатое изложение.	10.05.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССАХ – 5
64	Анализ изложения. Фонетика. Словообразование. Лексика.	14.05.
65	Грамматика: морфология и синтаксис.	17.05.
66	Правописание: орфография и пунктуация. Культура речи.	21.05.
67	Резервный урок.	24.05.
68	Резервный урок.

СОГЛАСОВАНО  СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей  Заместитель директора по УВР

_____________ //  МОУ ООШ №18 пос. РАОС

От «25» августа 2017 года  _____________//

  «25» августа 2017 года