Группа | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Старшая (от 4 до 5 лет) занятия проводятся по 20-25 мин | 1.Ознаком. с окружающим миром/ознакомление с природой 9.00-9.20 2.Музыка 9.40-10.00 3. Физическая культура 10.20-10.40 | 1. Развитие речи 9.30 -9.50 2Лепка/аппликация 10.00-10.20 | 1.ФЭМП 9.30-9.50 2.Рисование 10.00-10.20 3. Физическая культура(на прогулке) | 1.Развитие речи 9.30-9.50 2. Музыкальное 10.00-10.25 | 1.Рисование 9.00-9.20 2.Физкультурное 10.20-10.40 |
Подготовительная (от 6 до 7 лет) занятия проводятся по 30 мин | 1.Ознаком. с окружающим миром/ознакомление с природой 9.00-9.30 2.Музыка 9.40-10.10 3. Физическая культура 10.20-10.50 | 1. .Развитие речи 9.00 -9.30 2.Лепка/аппликация 10.00-10.30 | 1.ФЭМП 9.00-9.30 2.Рисование 10.00-10.30 3. Физическая культура(на прогулке) | 1.Развитие речи 9.00-9.30 2. Музыкальное 10.00-10.30 | 1.Рисование 9.00-9.30 2.Ф. Э.М. П. 9.40-10.10 3.Физкультурное 10.20-10.50 |
.
сетка организованного обучения детей 2 группы раннего возраста
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол. дня. | 1. Работа по книге или картинкам. 2. Развитие движений. 3. Дидактические игры. | 1. Музыкальное занятие. 2. Дидактические игры. 3. Подвижные игры. | 1. Развитие движений. 2. Дидактические игры. 3. Действия с предметами. | 1. Рассказ без показа. 2. Дидактические игры. 3. Подвижная игра. | 1. Развитие движений. 2.Работа по книге или картинкам. |
Прогулка | 1. Ориентировка в величине. 2. Трудовые действия. 3.Подвижные игры. | 1. Наблюдения. 2. Ориентировка в цвете. 3. Подвижные игры. | 1. Экскурсия. 2. Подвижные игры. | 1. Наблюдения. 2. Подвижные игры. 3. Дидактические игры. | 1. Трудовые действия. 2. Подвижные игры. |
2 пол. дня. | 1. Строительные игры. 2. Действия с предметами. | 1. Дидактические игры. 2. Подвижные игры. 3. Работа с природным материалом. | 1. Конструирование. 2.Развитие движений. | 1. Показ настольный. | 1. Действия с предметами. 2. Дидактические игры. |
сетка организованного обучения детей 1 младшей группы
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол. дня | 1.Наблюдения в уголке природы. 2.Сюжетно-ролевая игра. 3.Д/и по культуре поведения. 4.Индивидуальная работа по развитию движений. 5.Разговоры на разные темы. 6.Чтение. | 1.Разговоры с игрушками, рассматривание иллюстраций. 2. Игры со строительным материалом. 3.Д/и по сенсорике. 4.Самостоятельная деятельность детей. | 1.Наблюдения в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Рассматривание иллюстраций, картинок. 4.Индивидуальная работа. | 1.Рассматривание иллюстраций. 2.Д/и по сенсорике. 3.Строительные игры. 4.Игры по интересам. | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Инсценирование. 4.Индивид. работа. 5.Работа по обогащению с-р игр. |
Прогулка | 1.Наблюдения в природе. 2.Трудовые поручения. 3.Индивидуальная работа. 4.Д/и. | 1.Наблюдения за окружающим. 2.П/и. 3.Трудовые поручения. 4.Индивд. работа по развитию движений. 5.Игры-драматизации. | 1.Наблюдения в природе. 2.С-р игры. 3.Повторение стихотворений. 4.Поручения. | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3.Трудовые поручения. 4.Д/и. 5.Индивид. работа. 6.Строительные игры. | 1.Наблюдения в природе. 2.П/и. 3.С-р игры. 4.Индивид. работа. 5.Малоподвижные, хороводные игры. |
2 пол. дня | 1.Игры и беседы. 2.Игры-драматизации. 3.Индивидуальная работа. 4.Муз. д/и. 5.Работа по обогащению с-р игр. | 1.Игры, беседы по культуре поведения. 2.С-р игры. 3.Индивидуальная работа. 4.Чтение. | 1.Рассматривание альбомов. 2.Работа по обогащению с-р игр. 3.Игры-драмаизации. 4.Индивидуальная работа 5.Упр-я в навыках культуры поведения. | 1.Беседы на разные темы. 2.Работа по обогащению строительных игр. 3.Чтение. 4.Индивид. работа. 5.Вечер развлечений. | 1.Чтение, рассматривание иллюстраций. 2.Поручения. 3.Игры. 4.Индивид. работа. |
сетка организованного обучения детей 2 младшей группы
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол. дня | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Д/и по культуре поведения. 4.Идивид. работа по рисованию, лепке 5.Беседы по ОБЖ. 6.Чтение. | 1.Разговоры с игрушками, рассматривание иллюстраций. 2.Игры со строительным материалом. 3.Д/и по ФЭМП. 4.Индивидуальная работа. РР | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.Рассматривание картин, беседы. 3.С-р игры. 4.Индивид. работа по КГН 5.Д/и. по ЗКР | 1.Рассматривание фото, иллюстраций. 2.Д/и. по РР 3.Работа по интересам. 4.Хороводные игры, игры малой подвижности. 5. Пальчиковая гимнастика | 1.Наблюдения в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Упр-я по культуре общения. 4.Работа в уголке книг. 5. Артикуляционная гимнастика 6.Игры-драмаизации. |
Прогулка | 1.Наблюдения в природе. 2.Трудовые поручения. 3.Индивид. деятельность. 4.П/и. 5.Д/и. 6.Экскурсии. | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3.Трудовые поручения. 4.Индивид. работа. 5.Игры-драматизации. 6.Игры-экспериментирования. | 1.Наблюдения в природе. 2.Повторение стихотворений. 3.С-р игры. 4.Индивид. работа. 5.Игры-экспериментирования. | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3.Индивид. работа. 4.Труд. 5.Игры с песком. | 1.Наблюдение в природе. 2.Индивидуальная работа. 3.Игры с песком. 4.П/и. 5.Беседы. |
2 пол. дня | 1.Игры, беседы. ОСД 2.Иргы-драматизации. 3.Индивид. работа. По ФИЗО 4.Муз. д/и. 5.Работа по обогащению с-р. игр. 6.Игры со строительным материалом. | 1.С-р игры. 2.Индивид. работа по ФЭМП. 3.Чтение. 4.Д/и. по ФЭЭП 5. Работа над проектной деятельностью | 1.Д/и. по ОО 2.Составление альбомов. 3.Изготовление атрибутов к играм. 4.Игры-драматизации. 5.Разучивание песенок. | 1.Проблемные ситуации. 2.Чтение. 3.Индивид. работа. аппликация, конструирование 4.Работа по ПДД 5.Развлечения. | 1.Д/и, беседы по ОБЖ 2.Индивид. работа по муз. вос-ию. 3.Хозяйственно-бытовой труд. 4.Психологический час. |
ОО – ознакомление с окружающим ЗКР – звуковая культура речи
РР – развитие речи ФЭЭП – формирование элементарных экологических представлений
ОСД – ознакомление с социальной действительностью
сетка организованного обучения детей средней группы
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол. дня | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Д/и по культуре поведения. 4.Индивид. работа по рисованию, лепке 5.Разговоры на разные темы. ОБЖ. 6.Чтение. | 1.Разговоры с игрушками, рассматривание иллюстраций. 2.Игры со строительным материалом. 3.Д/и. на раз-е памяти и внимания, мышления 4.Повторение стихотворений. 5.Игры-путешествия (1 и 3 недели). | 1.Наблюдения в уголке природы. 2.С-ригры. 3.Рассматривание картин, опыты, эксперименты. 4.Индивид. работа по ЗКР 5.Решение проблемных ситуаций | 1.Расматривание иллюстраций, фото, произведений искусства. 2.Д/и. по РР 3.Строительные игры по схемам 4.Проблемные ситуации. 5.Беседы по ОБЖ. 6. Пальчиковая гимнастика | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Ролевые диалоги, культура речевого общения. 4.Артикуляционная гимнастика 5. Драматизация. 6.Работа по обогащению с-р игр. |
Прогулка | 1.Наблюдения в природе за объектами животного мира. 2.Труд на участке, в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. 4.Д/и. по ОО (животные) 5.П/и. и С/и. 6.Минутка по ПДД | 1.Наблюдение за окружающим. Растения 2.Труд в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. Прыжки 4.Игры-драматизации. 5.П/и. С/и. | 1.Наблюдение в природе. Неживая природа 2.Повторение стихотворений, песенок. 3.Опыты, эксперименты. 4.С-р игры. 5.П/и. С/и. | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3. Труд в цветнике, на огороде 4.Д/и., словесные игры 5.Индивид. работа. Лазание. | 1.Экскурсия, целевая прогулка (1,3 нед. предметное окружение, 2,4 нед. природное окружение 2.С-р игры. 4.Индивид. работа. 5.Игры-соревнования |
2 пол. дня | 1.Игры, беседы. ОСД 2.Игры-драматизации. 3. Индивид. работа. По ФИЗО 4.Муз. д/и. 5.Работа по обогащению с-р игр. 6.Элементы моделирования. | 1.Игры, беседы по ознакомлению с окружающим и по ФЭЭП 2.С-р игры. 3.Индивид. работа по ФЭМП. 4.Чтение. 5.Психологический час. | 1.Д/и по ФЭМП 2.Составление альбомов. 3.Изговление атрибутов. 4.Игры-драматизации. 5.Индивид. работа по КГН 6.Упр-я в навыках культуры поведения. | 1.Разговоры о выполненной работе, проблемные ситуации. 2.Чтение. 3.Индивид. работа аппликация, конструирование. 4.Развлечение. 5. Беседы и игры по НПВ | 1.С-р игры. 2.Хозяйственно-бытовой труд. 3. Работа 1,3 по ПДД, 2,4 по пожарной безоп 4.Индивид. работа по муз. вос-ию. 5. Работа над проектной деятельностью |
НПВ – нравственно патриотическое воспитание
ОО – ознакомление с окружающим
РР – развитие речи
ОСД – ознакомление с социальной действительностью
ЗКР – звуковая культура речи
ФЭЭП – формирование элементарных экологических представлений
сетка организованного обучения детей старшей группы
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол дня | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игра. 3.Д/и по культуре поведения. 4.Индивид. работа по рисованию, лепке 5.Разговоры на разные темы. ОБЖ. 6.Чтение. | 1.Разговоры с игрушками, рассматривание иллюстраций. 2.Игры со строительным материалом по схемам 3.Д/и на раз-е памяти и внимания, мышления 4.Повторение стихотворений. 5.Моделирование. | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.Опыты, эксперименты. 3.С-р игры. 4.Индивид. работа по ЗКР 5.Игры-путешествия. (1 и 3 неделя). 6. Решение проблемных ситуаций | 1.Рассматривание иллюстраций, фото, произведение искусства. 2.Сочинение небылиц. 3.Д/и. ФЭМП 4.Поручения. 5.Беседы по ОБЖ. 6. Пальчиковая гимнастика | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Ролевые диалоги. 4.Артикуляционная гимнастика 5.Драматизация. 6.Работа по обогащению с-р игры. |
Прогулка | 1.Наблюдения в природе за объектами животного мира. 2.Труд на участке, в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. 4.Д/и. ОО (животные) 5.П/и. и С/и. 6.Минутка по ПДД | 1.Наблюдение за окружающим. Растения 2.Труд в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. Прыжки 4.Игры-драматизации. 5.П/и. С/и. | 1.Наблюдение в природе. Неживая природа 2.Повторение стихотворений, песенок. 3.Опыты, эксперименты. 4.С-р игры. 5.П/и. С/и. 6.Минутка по ПДД | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3. Труд в цветнике, на огороде 4.Д/и., словесные игры 5.Индивид. работа. Лазание. | 1.Экскурсия, целевая прогулка (1,3 нед. предметное окружение, 2,4 нед. природное окружение 2.С-р игры. 3.Индивид. работа. 4.Игры-соревнования |
2 пол. дня. | 1.Игры, беседы. ОСД 2.Игры-драматизации. 3.Индивидуальная работа по ФИЗО 4.Муз. д/и. 5.Игры-придумывания, сочинение сказок, рассказов. | 1.Игры, беседы по ознакомлению с окружающим и по ФЭЭП 2.С-р игры. 3.Индивид. работа по ФЭМП. 4.Чтение. 5.Д/и по РР 6.Ручной труд. | 1.Словесные игры, поручения. 2.Составление альбомов. 3.Изготовление атрибутов. 4.Артикуляционная гимнастика 5. Игры-драматизации 6.Решение задач, проблемные ситуации. | 1.Беседы. 2.Работа по обогащению строительных игр. 3.Чтение. 4.Индивид. работа аппликация, конструирование. 5.Развлечение. 6. Беседы и игры по НПВ | 1.С-р игры. 2.Хоз-бытовой труд. 3.Шефская помощь малышам. 4. Работа 1,3 по ПДД, 2,4 по пожарн. безоп 5.Индивид. работа по муз. вос-ию. 6. Работа над проектной деятельностью |
НПВ – нравственно патриотическое воспитание
ОО – ознакомление с окружающим
РР – развитие речи
ОСД – ознакомление с социальной действительностью
ЗКР – звуковая культура речи
ФЭЭП – формирование элементарных экологических представлений
сетка организованного обучения детей подготовительной к школе группы
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 пол дня | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игра. 3.Д/и по культуре поведения. 4.Индивид. работа по рисованию, лепке 5.Разговоры на разные темы. ОБЖ. 6.Чтение. | 1.Разговоры с игрушками, рассматривание иллюстраций. 2.Игры со строительным материалом по схемам 3.Д/и на раз-е памяти и внимания, мышления 4.Повторение стихотворений. 5.Моделирование. | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.Опыты, эксперименты. 3.С-р игры. 4.Индивид. работа по ЗКР 5.Игры-путешествия. (1 и 3 неделя). 6. Решение проблемных ситуаций | 1.Рассматривание иллюстраций, фото, произведение искусства. 2.Сочинение небылиц. 3.Д/и. ФЭМП 4.Поручения. 5.Беседы по ОБЖ. 6. Пальчиковая гимнастика | 1.Наблюдение в уголке природы. 2.С-р игры. 3.Ролевые диалоги. 4.Работа по обучению грамоте 5.Драматизация. 6.Работа по обогащению с-р игры. |
Прогулка | 1.Наблюдения в природе за объектами животного мира. 2.Труд на участке, в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. 4.Д/и. по ОО (животные) 5.П/и. и С/и. | 1.Наблюдение за окружающим. Растения 2.Труд в цветнике, на огороде 3.Индивид. работа. Прыжки 4.Игры-драматизации. 5.П/и. С/и. 6.Минутка по ПДД | 1.Наблюдение в природе. Неживая природа 2.Повторение стихотворений, песенок. 3.Опыты, эксперименты. 4.С-р игры. 5.П/и. С/и. 6.Минутка по ПДД | 1.Наблюдение за окружающим. 2.П/и. 3. Труд в цветнике, на огороде 4.Д/и., словесные игры 5.Индивид. работа. Лазание. | 1.Экскурсия, целевая прогулка (1,3 нед. предметное окружение, 2,4 нед. природное окружение 2.С-р игры. 4.Индивид. работа. 5.Игры-соревнования |
2 пол. дня. | 1.Игры, беседы. ОСД 2.Игры-драматизации. 3.Индивидуальная работа по ФИЗО 4.Муз. д/и. 5.Игры-придумывания, сочинение сказок, рассказов. | 1.Игры, беседы по ознакомлению с окружающим и по ФЭЭП 2.С-р игры. 3.Индивид. работа по ФЭМП. 4.Чтение. 5.Д/и по РР 6.Ручной труд. | 1.Словесные игы, поручения. 2.Составление альбомов. 3.Изготовление атрибутов. 4.Артикуляционная гимнастика 5. Игры-драматизации 6.Решение задач, проблемные ситуации. | 1.Беседы. 2.Работа по обогащению строительных игр. 3.Чтение. 4.Индивид. работа аппликация, конструирование. 5.Развлечение. 6. Беседы и игры по НПВ | 1.С-р игры. 2.Хоз-бытовой труд. 3.Шефская помощь малышам. 4. Работа 1,3 по ПДД, 2,4 по пожарн. безоп 5.Индивид. работа по муз. вос-ию. 6. Работа над проектной деятельностью |
НПВ – нравственно патриотическое воспитание
ОО – ознакомление с окружающим
РР – развитие речи
ОСД – ознакомление с социальной действительностью
ЗКР – звуковая культура речи
ФЭЭП – формирование элементарных экологических представлений
