Портфолио доказательств тренера по уровню 3 для сертификации

ПОРТФОЛИО ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ТРЕНЕРА  ПО УРОВНЮ 3  ДЛЯ СЕРТИФИКАЦИИ

Тренеру необходимо привести краткую, но существенную информацию на ти­тульном листе портфолио:

• профессиональный опыт, включая опыт работы в качестве учителя и/или тренера

• учреждение, в котором он(а) в настоящее время работает

• настоящую должность и обязанности

• краткий обзор оцениваемой группы (учителей).

Для подтверждения соответствия стандартам и критериям эффективности порт­фолио тренера должно включать следующие документы-доказательства:

Раздел	Наименование отчета	Объем	Срок сдачи	Критерии оценивания
А  Знание и понимание ключевых идей
А	Исследование в действии: Обоснование темы исследования (должно соотноситься с одним из 7 модулей Программы) - 1000 слов: - определение центральной темы исследования; - объяснение теоретической предпосылки, на которой базируется исследование (связанной с новой идеей, представленной во время первого этапа Программы обучения «Ли­цом к лицу»); - проблема исследования (или основные идеи исследования) Описание изменений в практике. Что изменилось? Описание изменений в практике с указанием  предпринятых для этого  мер (500 слов) Сбор данных. Какие методы использовались? Почему были выбраны именно такие методы? Что было обнаружено? Что показали данные? Методы сбора данных для доказательства влияния изменений в практике учителя и приобретении знаний обучающимися (например: наблюдения за уроками, видеоклипы, транс­крипты интервью учителя, ответы ученика, результаты ученика на уроке, ответы краткого опроса, фотографии взаимодействий учеников в классе, взгляды учеников на новый подход).  Инструменты сбора данных должны быть  включены в приложения таким образом, чтобы анализ и разъяснения данных вмещались в одну страницу (1000 слов). Анализ данных. Оценка результатов нововведений. Оказались ли они конструктивными: - если да, являются ли собранные данные достаточным доказательством в поддержку осуществленного нововведения? - если нет, какие изменения надо сделать, чтобы на последующих стадиях исследования в действии результаты оказались лучше? Что нового Вы открыли для себя? Проанализируйте Ваши открытия. Какие выводы можно сделать по полученным данным? Описывая полученные данные, вы должны ссылаться на первоначальные теории и идеи, использованные в первом разделе (1000 слов) Ограничения. С какими сложностями вы столкнулись в ходе проведения исследования? Прогноз на будущее. Каким образом результаты исследования окажут воздействие на вашу практику в будущем? Что бы Вы изменили в этой деятельности, если бы Вам было необходимо проводить другие исследования в действии? (500 слов)	4000 слов	Оценивание данного отчета должно строиться на анализе имеющихся в его содержании доказательств того: Представлено ли обоснование  выбора темы в соответствии с одним из7 модулей  Программы? Описаны  ли изменения  в практике, свидетельствующие о  необходимости нововведений? Описаны ли методы сбора данных и обоснования  для их отбора? Представлен ли анализ собранных данных для обоснования планируемых нововведений и их последствий? С какими сложностями вы столкнулись в ходе выполнения проекта? Каким образом результаты исследования окажут воздействие на вашу практику в будущем? Представлены ли в отчете выводы и предложения по эффективности использования результатов исследования в собственно практике? Представлены ли в отчете предложения по дальнейшему усовершенствованию результатов исследования в  практике?

В  Эффективная практика
В 1	Планирование. Записи планов занятий.  4 плана последовательных учебных занятий/тренингов по Программе, демонстрирующие, что: •        планы имеют чёткую, ясную структуру; цели и задачи чётко сформулированы, конкретны, достижимы, адаптированы под потребности конкретной аудитории учителей; •        задания составлены таким образом, чтобы способствовать обучению учителей и развитию их критического мышления; •        педагогические материалы, ресурсы, вспомогательные элементы правильно подготовлены; •        предусмотрены стратегии оценивания обучения и преподавания с целью улучшения практики в будущем; •        интеграция новых педагогических подходов обучения и преподавания направлена на улучшение практики учителя. В кратком комментарии необходимо объяснить, почему вы выбрали тот или иной подход(ы).	250 слов + 4 записи плана	Оценивание отчета должно строиться на анализе имею-щихся в его содержании доказательств того: Отражает ли предложенное содержание планов занятий основные  идеи курса? Соответствуют ли задачи занятий целям обучения? Способствуют ли  предложенные тренером задания потребностям  учителей и развитию их критического мышления? Используемые формы и методы преподавания  предусматривают ли интеграцию в учебный процесс ключевых идей курса? Созданная тренером  учебная среда способствует ли формированию у слушателей ценностей, системного видения и необходимых практических навыков для реализации новых подходов к обучению? Осуществляется  ли  оценивание обучения и преподавания  учителей  с целью улучшения их  практики в будущем? Используемые тренером дополнительные источники информации обеспечивают ли личностно ориентированный, конструктивистский подходы? Не противоречат ли они содержанию модулей и ключевым идеям Программы?
В2	Преподавание. Записи, фиксирующие ключевые моменты 4 проведенных занятий, планирование которых оговорено в разделе В1: - отсканированная копия доказательства из вашего Рефлективного Журнала, имеющего отношение к вопросам обучения и преподавания в рамках 4 занятий; - цифровые изображения занятий (максимум 6 фото), иллюстрирующих практику активного обучения и выполнения учителями заданий; - краткие отзывы от учителей (обратная связь по итогам занятий в разнообразных формах), которые могут использоваться для рефлективной практики; - записи наблюдений  коллеги или наставника для совершенствования практики в будущем. Дополнительно нужно включить короткое видео, о поддержке учителей в их обучении и эффективном управлении ситуацией в аудитории, если таковое имеется.	комментарий 250 слов + документы	При оценивании данного доказательства необходимо обратить внимание на то, что: все вышеперечисленные документы  должны представлять собой скорее записи (вложенные документы),  чем рефлективные отчёты или описания; краткий (250 слов) комментарий должен объяснить, каким образом приведенные записи составляют аутентичное представление этих важных событий, как усиливают качество доказательств, каким образом обеспечивает взаимосвязь  и взаимообусловленность компонентов внутри раздела В портфолио тренера
В3	Оценивание.         Записи по формативному и суммативному оцениванию (а)        Две записи, свидетельствующие о том, что вы используете формативное оценивание в своей практике, а именно: как вы использовали формативное оценивание в ходе четырех занятий с учителями; как вы использовали формативное оценивание в процессе создания учителями их собственных портфолио доказательств. (б)        Две записи, демонстрирующие, как вы использовали суммативное оценивание: портфолио учителей; презентаций учителей относительно составляющих их портфолио доказательств.	250 слов + 2 записи по формативному оцениванию 250 слов + 2 записи по суммативному оцениванию	При оценивании данного раздела доказательств необходимо обратить внимание на то, что: все требуемые доказательства  должны представлять собой  записи (вложенные документы - отзывы),  а не рефлективные отчёты или описания; краткий (250 слов) комментарий должен объяснить, почему вы выбрали тот или иной подход (ы) при оценивании.
В4	Рефлективный отчёт с оценкой  четырех тренинговых сессий относительно следующих параметров: насколько успешно проходило обучение ваших учителей во время занятий; сильные стороны вашей практики, и что можно усовершенствовать в методах, которыми вы пользовались  в обучении ваших учителей новым педагогическим подходам. Суть этого отчёта – показать, насколько успешно прошло обучение учителей (представить продукт доказательства успешности обучения в рамках проведенной сессии), и как вы намерены совершенствовать собственную практику тренера в будущем	1500 слов	Оценивание отчета должно строиться на анализе имеющихся в его содержании доказательств того: Насколько успешно прошло обучение учителей в ходе данных сессий? Описываемая  учебная среда способствует ли  формированию ценностей учителей? Используется ли  опыт слушателей в качестве основы для обучения? Используемые материалы и ресурсы имеют ли логику и последовательность  в применении? Дается ли описание выбора форм, стратегий и приемов с учетом особенностей аудитории слушателей? Представлен ли в  отчете анализ эффективности использования оценочной деятельности слушателей? Анализируются ли  причинно-следственные связи в возникновении  проблем во время обучения у слушателей? Что необходимо совершенствовать в собственной практике обучения учителей новым подходам в будущем? Представлены ли в отчете конструктивные выводы и предложения по изменению дальнейшей практики тренера?
С	Рефлексия и развитие Рефлективный отчёт об обучении тренера и о планах на изменение практики в будущем, содержащий описание и анализ: •        знаний о собственной практике, приобретенных в ходе и через обучение учителей; •        направлений  изменения практики тренера в будущем в результате рефлексии относительно современных теорий, идей и подходов к обучению и преподаванию; •        планирования конкретных изменений для применения в ходе будущих учебных занятий/тренингов.	1500 слов	Оценивание отчета должно строиться на анализе имеющихся в его содержании доказательств того: Что вы узнали о собственной практике в ходе и через обучение учителей? Каким образом изменится ваша практика тренера в будущем в результате рефлексии относительно современных теорий, идей и подходов к обучению и преподаванию? Какие конкретные изменения вы планируете ввести в собственную практику тренера в будущем?
Итого	8000 слов