Тема: Правописание падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения
Цели: вывести общее правило правописания безударных падежных окончаний имён существительных, упражнять в правильном написании безударных падежных окончаний, способствовать развитию орфографической зоркости, обогащению словарного запаса, воспитывать чувство взаимопомощи, ответственности за порученное дело. Оборудование: Опорные таблицы, тест, конверты с заданиями для дифференцированной работы, материал для газеты (рисунки, схемы).
Ход урока
Организационный момент.Прозвенел для нас звонок, Начинаю я урок.
- Ребята! Желаю вам хорошего настроения и успехов в работе
2. Введение в игровой сюжет. Актуализация знаний.
- Представьте, ребята, что вы находитесь в редакционной мастерской. Нам надо подготовить к выпуску номер газеты для школьников.
-Кто принимает участие в создании газеты?
-Сегодня вы представите себя в роли журналистов, редакторов, корректоров, наборщиков. Мы обобщим знания об имени существительном, решим важную орфографическую задачу. Название газеты мы определим позже. Девизом нашей работы являются слова: «Труд, терпение, точность, внимательность, тревога, доброта».
Какое слово исключим? Что общее у этих слов?
На какие группы разделим эти слова? (по роду, по склонению) - Вспомним, какие имена существительные относятся к 1, 2 и 3 склонению? - Так как мы находимся в редакционной мастерской, нам необходимо выбрать главного редактора, который будет организовывать и контролировать вашу работу.
Проверим ваши знания по изученным темам с помощью теста. Тот, кто правильно и быстро справится с заданием и станет главным редактором.
ТЕСТ 1. Склонение-это
Б) изменение имён существительных по родам
В) изменение имён существительных по падежам
2. Какая группа слов относится к 1 склонению?
Д) мама, поле, дом
Е) Миша, дядя, лиса
3. Какая группа слов относится ко 2 склонению?
П) день, лень, вода
Р) свет, лес, озеро
4. Какая группа слов относится к 3 склонению?
М) пень, ёж, ночь
Н) дочь, речь, печь
5. Какая группа слов имеет безударное окончание?
О) дорога, поле, озеро
П) река, стена, зима
-Если вы правильно выполнили тест, то должно получиться слово ВЕРНО
( главный редактор выбран, по ходу урока заполняется газета. 1 рубрика «По страницам памяти».)
3. Минутка чистописания.
- Проведём коррекцию почерка. Вспомним написание элементов буквы, соединение букв в слогах.
Буква, которую будем писать, есть во всех словах нашего девиза.
Характеристика звука.
- Определите последовательность написания буквы Т
Тто Тот Тто Тот
рел та ка
-Соедините слоги. Какое получилось слово?
4. Словарная работа.
Тарелка, тарелочка (рисунок) Лексическое значение слова:
Посуда круглой формы со слегка приподнятыми краями и плоским дном. Слово тарелка в русском языке существует с 17 века. Образовано от слова «тарел», что означает плоская круглая посуда. В белорусском языке талерка.Списать двустишие и подумать, в каком значении употреблено слово тарелка.
Зайцы, соболи и белки
Бьют в литавры и тарелки
2. Ударный музыкальный инструмент. Две медные плоские пластины(рисунок).
- Подумайте, почему так говорят? Фразеологизм: Чувствовать себя не в своей тарелке.
Определите падеж существительных «в тарелки» и « в тарелке»
- Где находится безударная гласная в слове «тарелка»?
Можем ли мы её проверить?
- А где ещё находится безударная гласная? Легко ли определить какую безударную гласную надо писать в окончании?
5. Сообщение темы, цели урока.
- Из всего сказанного я хотела бы выделить слова
«существительное, склонение, падеж, окончание».
Определите тему урока.
Правописание падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения.
-Это и есть название нашей газеты.
Какие цели поставим? Какую решим орфографическую задачу? Для чего? Главный редактор постарается сейчас вас убедить в необходимости изучения данной темы (ученик приводить аргументы необходимости изучение темы урока)
Решение проблемной ситуации(2 рубрика газеты «Новости редакции») - Предлагаю порассуждать в паре.
Какую безударную гласную надо писать в окончании имён существительных?
Стоит в стакан.. Качается на люстр.. Связать из шерст.. - Как рассуждали? Отчёт пар. - Ваши рассуждения составят алгоритм действий по проверке безударных окончаний 1, 2, 3 склонения.
Шаг 1 определи склонение
Шаг 2 подставь слова-помощники 1скл. Стена, земля
2скл. Стол, конь
3скл. Степь, рожь
Шаг 3 безударное такое же, как ударное
- Сверим с учебником (самостоятельно)
Работа с правилом, стр. 120
Физминутка
6. Закрепление изученного материла
- Теперь применим алгоритм на практике.
•Выполним задание в группах.
Каждый из вас вставляет пропущенную букву в окончании существительного и проверяет своего соседа.
Азбука-к мудрост.. ступенька. 2. Делу время, потех.. час. 3. При солнышк.. тепло, а при матер.. добро. 4. Не суди об арбуз.. по корк.., а о человек.. по платью.Самопроверка. Коррекция ошибок.
Продолжаем подбор материала для газеты.
•Дифференцированная работа (учащейся выполняют дифференцированные задания в тетрадях, 1 ученик из каждой группы на листочке для газеты)- новости спорта
Составь предложение. Вставь пропущенные буквы, определи падеж существительных.
1.Сергей Мартынов, медал…, в стрельбе, добился, з…л…той, пулевой. 2.Александра Герасименя, плавани…, по, сер…бро, завоевала. 3.Бел…ру….кие, на, те…исисты, стали, олимпиад…, в, …ондон…,обладателями, з…л…тых, медалей. - прогноз погоды
Составь предложения по образцу, вставь пропущенные буквы
. Образец:
В Гомеле идёт дождь.
Минск хол…дно Могилёв м…розно Орша сне… Каир жарко - интересно знать
Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы, выдели окончания имен существительных.
1.(На) Новый год (в) Каир… украшают мандариновое дер…во. 2.(В) Египт… приносят (в) дом з…лёную пальму. 3. (В) Австралии вместо ёлк… ставят дер…, усыпанное цв…тами. - пожелание к празднику
Составь предложение, используя данные слова, выдели окончания имен существительных. Поздравляем с Новым годом. Желаем….
Слова для справок: радость, добро, здоровье, успехи. (учащейся выполняют дифференцированные задания в тетрадях, 1 ученик из каждой группы на листочке для газеты)
Самопроверка. Оценка работ. (учащейся выполняют дифференцированные задания в тетрадях, 1 ученик из каждой группы на листочке для газеты)
•Игра «Верите ли вы, что ……»
-Я буду читать предложения, если вы согласны с моим высказыванием, то в тетрадях ставьте +, а если нет - -
Верите ли вы, что слово «весна» поможет проверить безударные окончания имён существительных 1-ого склонения?
- Верите ли вы, что первый шаг алгоритма - подставить слово - помощник?
- Верите ли вы, что в окончании слова «сказкой» надо писать буквы о?
- Верите ли вы, что слово «лето» поможет проверить безударные окончания имён существительных 2-ого склонения?
- Верите ли вы, что слово «рожь» поможет проверить безударные окончания имён существительных 3-его склонения?
Проверка: +, -, +, -, +
7. Подведение итогов работы.
Рефлексия.
-Какая получилась газета? –
Достигнуты ли цели урока?
-Что помогло достичь их?
Почему были допущены ошибки?
Как можно их исправить?
- Оцените свою работу и работу одноклассников на уроке.
8. Домашнее задание. Упражнение 199, страница 122 Подготовить рекламу газеты.
