Рабочая программа учебного курса «Физика» 9 класс (стр. 2 )

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

9 класс

Тематическое планирование

№	Название раздела по программе	Раздел учебника	Всего часов	Из них
ЛР	КР
1	Механические явления	Законы взаимодействия и движения тел	26	ЛР №1. Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения ЛР №2 «Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении» ЛР №3 «Нахождение центра тяжести твёрдого тела» ЛР №4. Сложение сил, направленных под углом ЛР №5. Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити ЛР №6. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника ЛР №7. Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза	КР №1. Основы кинематики КР №2. Основы динамики КР №3 «Законы сохранения»
2	Механические колебания и волны. Звук	11	КР №4. Механические колебания и волны. Звук
3	Электрические и магнитные явления. Электромагнитные колебания и волны. Квантовые явления.	Электромагнитное поле	22	ЛР №8. Изучение действия магнитного поля на проводник с током ЛР №9. Изучение явления электромагнитной индукции ЛР №10. Изучение принципа действия трансформатора ЛР №11. Наблюдение явления дисперсии света	КР №5.  Электромагнитные явления
4	Квантовые явления.	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер	11	ЛР №12. Наблюдение линейчатых спектров излучения ЛР №13. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром	КР №6. Строение атома и атомного ядра
Итого	70	13	5

9 класс  Поурочное планирование

№п/п	Тема урока	Примечания	Дата
Метод обучения	Форма работы	Основное содержание урока	Демонстрации и оборудование	Требования к уровню подготовки ученика	Учебный материал
I. Законы взаимодействия и движения тел.  27 часов.
1	1	Механическое движение. Прямолинейное равномерное движение.	Информационно-развивающий	Лекция, составление ОК	Определение материи. Виды материи, изучаемые в физике: вещество и поле. Практическое значение меха­ники. Механическое движение. Относительность движения. Описание движения: материальная точка, система отсчёта. Величины, характеризующие движение: траектория, путь, перемещение, скорость, координата	Примеры механического движения. УП	Знать: что изучает механика, две основные части этой науки, механическое движение, его описание с помо­щью СО. Уметь: определять, в каких случаях можно считать тело математической точкой.	§  1, 2, 3, 4 Подг к ЛР
2	2	Графическое представление прямолинейного равномерного движения	Частично-поисковый, репродуктивный	работа в группах	Графическое представление движения. График зависимости V(t), проекции вектора перемещения от време­ни. Решение задач	Графики зависимости координаты и скорости от времени ПК	Знать: скорость — векторная величина. Уметь: описывать движение графическим и коорди­натным способами; решать задачи на совместное движение нескольких тел	Упр. 1(2,4), 2(1,2), 4
3	3	Семинар «Прямолинейное равномерное движение»	Творчески-репродуктивный	Беседа, работа в группах, тест	Формулы скорости и перемеще­ния при прямолинейном равномерном движении. График зависимости V(t), проекции вектора перемещения от време­ни. Решение задач	УП	Уметь: решать задачи на совместное движение нескольких тел
Требования к уровню подготовки обучающихся	Знать: понятия механическое движение, материальная точка, система отсчёта, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение; Относительность движения Уметь: объяснять физический смысл изученных понятий, строить графики
4	4	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	Частично-поисковый	Беседа, составление ОК	Мгновенная скорость. Вектор ускорения. Единица ускорения в СИ. Формула ускорения  в вектор­ной форме и в проекциях на координатные оси	УП Наблюдение равноускоренного движения: наклон­ная плоскость, жёлоб, шарик. Видеофрагмент «Равноуско­ренное движение тележек на магнитной подушке»	Знать: характеристики равноускоренного дви­жения, определение ускорения, его единицы. Уметь: в приведённых ситуациях определять направ­ление ускорения, вычислять числовое значение ускорения, скорости, перемещения.	§  5, 6
5	5	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График зависимости пути от времени	Частично-поисковый	Беседа, составление ОК, физ диктант	Формула скорости в вектор­ной форме и в проекциях на координатные оси, координатные оси, их приме­нение для решения ОЗМ. Чтение и построение графиков скорости от вре­мени	УП	Знать формулы скорости прямолинейного равноускоренного движения. Уметь вычислять числовое значение скорости в приведённых ситуациях, строить графики скорости	§  7
6	6	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. График зависимости пути от времени	Частично-поисковый, репродуктивный	Эвристическая беседа, составление ОК, работа в группах	Формулы перемещения. Чтение и построение графиков пути от времени	УП	Знать формулы перемещения ПРД. Уметь применять полученные знания при решении задач	§  8
7	7	Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»	Творчески-репродуктивный	Решение задач	вариативные упражнения	УП, плакат график одномерных перемещений тела для определения видов его движений, графическое описание движения,	Уметь: строить график скорости от времени и решать теоретические задачи и по графикам, приведённым учителем; оформлять решение по образцу.	Упр. 5(2,3), 6(1,2,3), 7(1,2), 8(1) Подг к ЛР
8	8	Оценка погрешности измерений ЛР №1 Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения	Частично-поисковый	ЛР	ЛР по инструкции	Лабораторное оборудование	Уметь выполнять ЛР по инструкции
9	9	Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира	Информационно-развивающий поисковый	Беседа, составление ОК	Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира	УП, плакат относительность движений (перемещения перпендикулярны),	Уметь приводить примеры и решать качественные задачи по теме	§  9 Упр. 9(1,2,3,4)
10	10	Обобщающий урок «Виды прямолинейного движения» ЛР №2 «Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении»	Творчески-репродуктивныйпоисковый	ешение задач	вариативные упражнения ЛР	Сборники задач	Знать: характеристики движения Уметь: применять полученные знания при решении задач и при выполнении лабораторной работы	Повт тему
11	11	КР №1 Основы кинематики	репродуктивный	КР	индивидуальная работа	КИМы по теме «Основы кинематики»	Уметь применять полученные знания по теме при решении задач
12	12	Явление инерции. Законы Ньютона	Информационно-развивающий	Беседа, составление ОК	Инерция. Инерциальные и неинерциальные СО. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила — причина изменения скорости движения тела. Единицы силы. Равнодействующая сил. Равно­действующая сил и второй закон Ньютона. Взаимодействие тел.  Границы применимости законов Ньютона	УП изменение модуля скорости тела под действием силы, изменение направления скорости тела под действием силы, направ­ления приложенной силы, скорости и ускорения тела, сложение сил, равнодействующая сил, сила как характеристика взаимодействия тел, характеристики силы	Знать: понятия инерциальной системы отсчёта, условие, позволяющее считать инерциальной СО; инерции; формулировки законов Нью­тона;. Уметь: приводить примеры ИСО, применять законы Ньютона для объяснения явления механического движения	§  10,11,12
13	13	Центр тяжести тела. Условие равновесия тел ЛР №3 «Нахождение центра тяжести твёрдого тела»	Творчески-репродуктивный	решение задач ЛР	Центр тяжести тел. Условие равновесия тел.	ПК Сборники задач Лабораторное оборудование	Знать: что такое центр тяжести тела Уметь применять законы Ньютона при решении качественных и количественных задач; Находить центр тяжести тела	Упр. 10, 11(2,4), 12(2,3) ОК
14	14	Решение задач по теме «Законы Ньютона» ЛР №4 «Сложение сил, направленных под углом»	Информационно-развивающий	Работа в группах	Решение задач типа Р:№ 000,133. ЛР	УП взаимное действие взаимодействующих тел, примеры действий одного тела на другое, результат взаимодействия тел	Уметь: выполнять ЛР по инструкции	Повторить § 10,11, 12
15	15	Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»	Творчески-репродуктивный	Работа в группах	игра	УП, ДП	Уметь: работать в группах, применять полученные знания по теме в нестандартных ситуациях
16	16	Свободное падение тел	Творчески-репродуктивный	Решение задач, работа в группах	Свободное падение. Ускорение свободного падения. Формулы, описывающие свободное падение и движение тела, брошенного вертикально вверх. Решение задач типа Р: № 000, 204, 209	УП Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.  Сборники задач, учебник	Знать: понятие свободное падение, ускорения свободного падения Уметь: решать задачи на нахождение ускорения, ско­рости движения тела, брошенного вертикально вверх и свободно падающего.	§  13,14
17	17	Закон всемирного тяготения	Информационно-развивающий	лекция	Закон всемирного тяготения. Опытные факты, лежащие в основе закона все­мирного тяготения. Формулировка закона, условия при­менимости. Гравитационная посто­янная. Независимость ускорения свободного падения от массы. Вес тела.  Различные значения ускорений в различных точ­ках Земли. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.	УП	Знать: понятия всемирного тяготения, гравита­ционных сил;  эксперимент. факт-ускоре­ние свободного падения всех тел одинаково формулировку закона тяготения. Уметь: рассчитывать силу тяготения, ускорение свободного падения для тела, поднятого над Землёй, нахо­дящегося на других планетах, объяснять приливы, отливы	§  15,16
18	18	Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»	Творчески-репродуктивный	Работа в группах	Вариативные задания Решение задач по теме «Всемирное тяготение» типа Р:№ 000-178	УП, ДП	Уметь: применять полученные знания при решении задач.	Упр. 13(1,2,3), 14, 15(3,4), 16(2)
19	19	Равномерное движение по окружности	Информационно-развивающий	лекция	Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.	УП Криволинейное движение (равномерное и нерав­номерное, по окружности). Направление скорости тела, движущегося по криволинейной траектории (рисунок), направление центро­стремительного ускорения (рисунок), пример действия сил на тело, движущегося по окружности (рисунок).	Знать: понятия криволинейного движения, центростремительного ускорения; почему равномерное движе­ние по окружности считается равноускоренным; формулу центростремительного ускорения; основные формулы кинематики криволинейного движения; Уметь: применять знания при решении задач	§  18,19
20	20	Решение задач по теме «Равномерное движение по окружности»	творчески-репродуктивный	Работа в группах	Решение задач	УП, ДП	Уметь применять полученные знания при решении задач по теме	Упр. 17(1,2), 18(1,4,5), 19(1)
21	21	Семинар по теме «Искусственные спутники Земли»	творчески-репродуктивный частично-поисковый	Беседа, защита презентаций, индивидуал работа	Искусственные спутники Земли (ИСЗ). Невесомость и перегрузки	УП, ДП: искусственные спутники Земли на служ­бе человеку, орбитальная станция, пер­вый полёт человека в космос, Солнечная система, спутник на орбите.	Знать: ИСЗ, условия их запуска на круговую и эл­липтическую орбиты. Уметь: пояснять требования к высоте ИСЗ над Землёй, приводить примеры конкретных запусков, использовать формулу 1-й космической скоро­сти, понимать её назначение и роль при планировании за­пуска ИСЗ; иметь представ­ление о 2-й и 3-й космических скоростях и соответствую­щих орбитах	§ 20
22	22	КР №2 Основы динамики	репродуктивный	КР	Индивидуальная работа	КИМы по теме «законы Ньютона. Закон сохранения импульса»	Уметь применять полученные знания по теме при решении задач
23	23	Импульс. Закон сохранения импульса	информационно-развивающий	лекция	Импульс тела, его единицы. Понятие замкнутой системы тел. Запись уравнения закона в векторной фор­ме и в проекциях на оси координат. Реактивное движение.	УП выстрел из пушки (рисунок), импульс тела (рисунок), импульс тела (анимация), примеры реактивного движения (рисунок), реактивное движение (рисунок), реак­тивный самолёт (рисунок), сохранение импульса при взаи­модействии (анимация), старт космической ракеты (фото).	Знать: понятие импульса, его обозначение, факт совпадения направления импульса с направлением скорости, формулировку закона сохранения импульса, примеры применения закона, что такое реактивное движение. Уметь: определять общий импульс системы до и после взаимодействия тел приводить примеры реактивного движения в жизни и природе	§  21,22
24	24	Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»	творчески-репродуктивный	решение вариативных задач	Решение задач по теме «Закон сохранения им­пульса» типа Р: № 000, 320, 323-325.	Сборники задач	Уметь: решать качественные и расчётные задачи на закон сохранения импульса	упр. 20(2), 21(2)
25	25	Закон сохранения энергии	информационно-развивающий	лекция	Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел Закон сохранения механической энергии	УП	Знать: понятие кинетической и потенциальной энергии; закон превращения и сохранения энергии. Уметь: описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии, применять закон сохранения энергии при решении задач, определять изменение внутренней энергии тела за счёт совершённой механической работы.	§  23
26	26	Решение задач по теме «Закон сохранения энергии»	творчески-репродуктивный	решение вариативных задач	Решение задач по теме из сборника тестовых заданий	Сборники задач	Уметь: решать качественные и расчётные задачи на закон сохранения энергии	упр. 22(1)
27	27	КР №3 «Законы сохранения»	творчески-репродуктивный	вариативные упражнения	Повторение темы «Законы сохранения»	ДП, сборники текстовых и тестовых заданий	Уметь применять полученные знания при решении качественных и расчётных  задач	повт тему
II. Механические колебания и волны. Звук. 11 часов.
28	1	Механические колебания	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Колебательные движения, их примеры. Свобод­ные колебания. Колебательные системы. Маятник. Мате­матический маятник. Положение равновесия. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и  пружинного маятника. Превращение энергии при колебательном движении	УП Колебания тела на пружине и математического маятника.	Знать: понятия колебательной системы, свобод­ных колебаний и условия их существования; математичес­кий маятник, гармонические колебания, величины, харак­теризующие колебания. Уметь: объяснять причины затухания свободных коле­баний, решать задачи на нахождение величин, характери­зующих колебательные движения.	§  24, 25, 26, 28, 29
29	2	Решение задач по теме «Механические колебания»	творчески-репродуктивный	индивидуальная работа	Решение задач типа упр. 24 (1,4), 25 (2)	УП	Уметь решать задачи на нахождение величин, характери­зующих колебательные движения.	упр. 24 (3,5,6), 25(1)
30	3	ЛР №5 Изучение зависимости периода колебаний маятника от его длины	творчески-репродуктивный поисковый	ЛР	ЛР по инструкции	Лабораторное оборудование	Уметь применять полученные знания на практике	повт тему
31	4	ЛР №6 Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника	творчески-репродуктивный поисковый	ЛР	ЛР по инструкции	Лабораторное оборудование	Уметь применять полученные знания на практике	повт тему
32	5	ЛР №7 Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза	творчески-репродуктивный поисковый	ЛР	ЛР по инструкции	Лабораторное оборудование	Уметь применять полученные знания на практике	повт тему
33	6	Механические волны	информационно-развивающий	Беседа, составление ОК	Волна и её свойства. Характеристики волны: амп­литуда, скорость, длина, частота. Характерные особеннос­ти двух видов волн (продольных и поперечных), механиз­мы их распространения. Решение задач Р: № 000—440.	УП «Механические волны»	Знать: понятия волны, поперечной и продольной волн, длины и скорости волны; формулы связи между ско­ростью, длиной и частотой волны. Уметь: объяснять принцип распространения волн в различных средах; решать задачи на нахождение величин, характеризующих механические волны.	§  31,32, 33
34	7	Решение задач по теме «Механические волны»	творчески-репродуктивный	Групповая работа	Решение задач по теме типа Р: № 000—440 Источник звука.	УП Сборники задач	упр 28(1,2,3)
35	8	Звук	Информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Источники звука. Звуковые колебания. Процесс распространения звука. Скорость звука. Величины, характеризующие звук. Громкость и высота тона — субъ­ективные характеристики звука. Отра­жение звука. Звуковые явления. Эхо.  Эхолокация. Условия возникновения акус­тического резонанса. Эхо.	УП  «Звуковые волны»	Знать: понятия звуковых волн, скорости, гром­кости и высоты звука; определение интенсивности звука; единицы громкости; частота колебаний звуковой волны — высота звука; причины распространения звуковых волн в среде; их отражение; возникновение эха, практическое применение этого явления. Уметь: объяснять различие скоростей распростране­ния звука в различных средах, приводить примеры явлений, связанных с распространением звука в различных средах описывать возникновение звуковых волн при колебаниях камертона; на примере мегафона объяснять, как увеличить громкость звука.	§  34,35,36, 37,38,39,40
36	9	Решение задач по теме «Звуковые явления»	творчески-репродуктивный	вариативные упражнения	Решение задач типа Р: № 000—444, 446—452.	УП, ДП Сборники задач	Уметь: применять на практике полученные знания.	упр. 30, 31(1,2), 32(1)
37	10	Обобщение темы «Механические колебания и волны»	творчески-репродуктивный	игра	Повторение темы.	УП, ДП	Уметь: применять на практике полученные знания.	повт тему
38	11	КР №4 Механические колебания и волны. Звук	репродуктивный	КР	Индивидуальная работа	КИМы по теме «Механические колебания и волны. Звук»	Уметь применять полученные знания по теме при решении задач
III. Электромагнитное поле.  21 час.
39	1	Магнитное поле тока	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Магнитное поле и его графическое изображение. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика (пра­вило правой руки).	УП «Магнитное поле» Опыт Эрстеда	Знать: источники и индикаторы магнитного поля; суть гипотезы Ампера; понятия магнитных линий, однородного и неоднородного магнитных полей направление линий магнитного поля мож­но определить по направлению тока в проводнике при по­мощи правила буравчика. Уметь: объяснять опыт Эрстеда, изображать магнит­ное поле при помощи магнитных линий.	§ 42, 43, 44
40	2	Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера	информационно-развивающий	беседа, составление ОК	Связь направления линий магнитного поля тока с направлением силы, действующей на проводник. Правило левой руки. Векторная характеристика магнитного поля. На­правление и модуль вектора магнитной индукции. Единица магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитный поток. Изменение потока сквозь кон­тур при его вращении.	УП «Магнитное поле» Демонстрация ЭМИ	Знать: магнитное поле создаётся электрическим по­лем и обнаруживается по его действию на электрический ток магнитная ин­дукция — векторная характеристика магнитного поля; еди­ницы магнитной индукции; понятие магнитного потока, характери­стики магнитного потока, единицы, Уметь: применять правило левой руки при решении за­дач,	§  45, 46, 47
41	3	Практическое занятие по теме «Магнитное поле» (семинар)	творчески-репродуктивный	Работа в группах	Решение задач	УП Сборники тестовых и текстовых заданий	Уметь: применять на практике полученные знания.	упр. 33(2), 34(2), 35(1,4,5), 36(5)
42	4	ЛР №8 Изучение действия магнитного поля на проводник с током	частично-поисковый	Работа в группах	ЛР	УП	Знать: ТБ при работе с электроприборами. Уметь: применять на практике полученные знания.	повт тему
43	5	Обобщающий урок по теме «Магнитное поле»	репродуктивный	СР	Решение тестовых заданий	Сборники тестовых и текстовых заданий	Уметь: применять полученные знания при решении задач	повт тему
44	6	Электромагнитная  индукция. Опыты Фарадея	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	История открытия электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Понятие явления ЭМИ. Правило Ленца. Явление самоиндукции	УП «Явление электромагнитной индукции» Опыты Фарадея	Знать: суть явления электро­магнитной индукции, опыты Фарадея, правило Ленца Уметь: описывать явление ЭМИ, объяснять важность явления ЭМИ; приводить примеры проявления  и применения ЭМИ в технике.	§ 48, 49, 50
45	7	Применение явления ЭМИ	Информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Переменный ток – как вынужденные колебания в электрической цепи. Гармонические колеба­ния силы тока. Электрогенератор. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние	УП «Применение явления ЭМИ»	Знать: определение переменного тока, устройс­тво и принцип работы электромеханического индукционно­го генератора, трансформатора	§  51
46	8	ЛР №9 Изучение явления электромагнитной индукции	репродуктивный частично-поисковый	практический семинар	ЛР решение задач	УП учебник	Знать: технику безопасности при работе с лабораторным оборудованием Уметь: применять полученные знания при решении задач и выполнении лабораторной работы	Упр. 39(1,2) 40(1,2)
47	9	ЛР №10 Изучение принципа действия трансформатора	частично-поисковый	работа в группах	ЛР	ПК
48	10	электромагнитное поле. электромагнитные волны.	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Создание теории электромагнитного поля Мак­свеллом. Источник электромагнитного поля. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения волн. Связь между длиной вол­ны, частотой и скоростью электромагнит­ных волн.	УП «Электро­магнитное поле. Электромагнитная волна»	Знать: понятия электромагнитного поля,  электромагнитной волны и её характеристик. Уметь: объяснять причину возникновения электромаг­нитного поля и электромагнитной волны; применять на практике полученные знания.	§  52, 53
49	11	Семинар «Электромагнитное поле. Электромагнитные волны»	творчески-репродуктивный	Работа в малых группах СР	Решение задач по теме «Электромагнитные поля» типа Р:№ 000-841.	Сборники задач, сборники тестовых заданий
50	12	Конденсаторы	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Понятие конденсатора. Устройство простейшего плоского конденсатора. Электроёмкость конденсатора. Энергия электрического поля конденсатора. Виды конденсаторов. Применение конденсаторов.	УП Наглядные пособия ДП	Знать: устройство конденсатора, его электроёмкость Уметь использовать приобретённые  знания и умения для подготовки презентаций,  уметь обосновывать высказанное мнение, уважительно относиться к мнению оппонентов	§  54 Упр. 45(2,3)
51	13	электромагнитные колебания	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Колебательный контур.  Электромагнитные колебания.	УП «Электромагнитные колебания» Получение электромагнитных колебаний.	Знать: смысл понятий свободные и вынужденные электромагнитные колебания, переменный ток, аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями, принципы радиосвязи и телевидения. Уметь: объяснять превращение энергии в колебательном контуре при электромагнитных колебаниях, описывать распространение ЭМВ	§  55
52	14	Принципы радиосвязи и телевидения	информационно-развивающий, репродуктивный	беседа, урок интересных сообщений	принципы радиосвязи и телевидения	УП, ДП	§  56 Упр. 46, 47
53	15	Электромагнитная природа света	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Закон преломления света. Показатель преломления. Дисперсия. Волновые свойства света.	УП, ДП	Знать: волновую теорию света, закон преломления света, физический смысл показателя преломления Уметь: объяснять явление дисперсии света; работать с лабораторным оборудованием	§ 58,59,60 § 57
54	16	ЛР №11 Наблюдение явления дисперсии света	частично-поисковый	индивид работа	ЛР	УП Лабораторное оборудование	Повт § 58,59,60
55	17	Обобщающий урок по теме «Электромагнитная природа света»	творчески-репродуктивный	работа в группах, индивидуал консультации	Работа с дополнительной литературой, создание и защита презентаций	ПК, ДП	Закончить оформление работ
56	18	Спектры	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров	Наблюдение сплошного и линейчатого спектра	Знать: спектральные приборы, типы оптических спектров, механизм поглощения и испускания света атомами Уметь: приводить примеры видов излучений, наблюдаемых в природе; работать с лабораторным оборудованием	§ 62, 64
57	19	ЛР №12 Наблюдение линейчатых спектров излучения	частично-поисковый	групповая работа	ЛР	УП Лабораторное оборудование	повт § 62, 64
58	20	Семинар по теме «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы»	проектно-исследовательский	Проект «Влияние электромагнитного поля на человека»	Работа в группах	ПК	Уметь: работать с дополнительной литературой, создавать мультимедийный продукт средствами ПК
59	21	КР №5 Электромагнитные явления	репродуктивный	КР	инд работа	КИМы по теме
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.  11 часов.
60	1	Строение атома	информационно-развивающий	лекция с элементами эвристической беседы, составление ОК	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Радиоактивность. Состав радиоактивно­го излучения. Альфа-, бета - и гамма-из­лучения.	УП «Строение атома»	Знать: природу и свойства альфа-, бета - и гамма-из­лучений; строение атома по Резерфорду; природу радиоактивного распада и его закономерности; правила защиты от радиоактивных излучений Уметь: измерять естественный радиоактивный фон дозиметром; описывать ход опыта Резерфорда.	§ 65,66,67,
61	2	Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Дозиметрия.	информационно-развивающий	беседа	Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Дозиметрия.	УП, ДП	§ 78
62	3	ЛР №13 Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром	частично-поисковый	работа в группах	ЛР	Лабораторное оборудование
63	4	Состав атомного ядра	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Экспериментальные методы регистрации ядерных излучений. Открытие протона и нейтрона. Состав ядра атома. Зарядовое и массовое число. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.	УП	Знать: современные методы обнаружения и исследования ядерных излучений; историю открытия протона, нейтрона; строение ядра атома; модели атомов; понятие «прочность атомных ядер» Уметь: решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс; по таблице Менделеева определять заряды атомных ядер	§  68, 69, 70, 71, 72, 73
64	5	Решение задач по теме «Состав атомного ядра»	творчески-репродуктивный	решение задач, защита презентаций	ДП сборники задач	Упр. 53
65	6	Ядерные реакции	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Деление и синтез ядер.  Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный  реактор	УП «Деление ядер урана»	Знать: новый способ получения энергии, откры­тый при наблюдении деления ядер урана; возможные неуп­равляемые последствия этого явления; устройство ядерного реактора; преимущества и недостатки атомных электростанций. Уметь: использовать учебный материал для объясне­ния выделения энергии при реакциях распада и синтеза ядер.	§ 74, 75, 76, 77
66	7	Ядерная энергетика.	творчески-репродуктивный	урок интересных сообщений	Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.	УП, ДП
67	8	Обобщение темы «Деление ядер урана. Атомная энергетика»	репродуктивный	СР	решение тестовых заданий	дидактические материалы по теме
68	9	Термоядерная реакция	информационно-развивающий	лекция, составление ОК	Условия протекания термоядерных реакций. Источники энергии Солнца и звёзд. Перспективы использования энергии термоядерных реакций.	УП	Знать условия протекания термоядерной реакции	§ 72
69	10	Обобщение темы «Строение атома и атомного ядра»	творчески-репродуктивный	групповая работа	Решение качественных и расчётных задач	Сборники текстовых и тестовых заданий	Уметь применять полученные знания при решении задач	Повт тему
70	11	КР №6 Строение атома и атомного ядра	репродуктивный	КР	Индивидуальная работа	КИМы по теме «Строение атома и атомного ядра»	Уметь применять полученные знания по теме при решении задач

ОК – опорный конспект

ПК – компьютер

УП – презентация в пакете Power Point, созданная учителем

ДП – детская презентация

ЛР – лабораторная работа

КР – контрольная работа