Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Изучение английского языкаобучающимися 9 «А» класса на средней ступени обучения ГБОУ школы № 000 должно привести к следующим результатам:
В говорении:
Обучающиеся научатся:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
Обучающиеся получат возможность научатся понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- основные способы словообразования существительных и прилагательных;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная
оценочная лексика)
В аудировании:
Обучающиеся научатся:
- воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные аудио - и видеотексты, выделяя значимую информацию;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио - и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
В чтении:
Обучающиеся научатся:
- ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку,
выделять основную мысль, анализировать прочитанное;
- читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием содержания и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей, преимущественно с пониманием основного содержания.
В письменной речи:
Обучающиеся научатся:
- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка и учитывая требования к написанию личных писем в рамках ОГЭ по английскому языку; выполнять письменные задания в формате, используемом в ОГЭ по английскому языку.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- самостоятельно писать поздравления, личные письма, заполнять анкеты и формуляры, составлять планы, тезисы устного или письменного сообщения.
Языковые средства
Орфография. У обучающихся появится возможность развивать свои знания правил правописания, совершенствовать орфографические навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум порогового уровня.
Фонетическая сторона речи. Обучающиеся смогут совершенствовать слухо-произносительные и ритмико-интонационные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Грамматическая сторона речи. Обучающиеся научаться распознавать и употреблять в речи глаголы в новых для данного этапа видо-временных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) залогов; модальные глаголы (need, shall, could, might, would, should); косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формировать навыки согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого; значения слов и словосочетаний с формами на - ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное); определённого, неопределённого и нулевого артиклей (в том числе и с географическими названиями); возвратные местоимения, неопредёленные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.); устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc.; числительные для обозначения дат и больших чисел. Распознавать и понимать при чтении глагольные формы в Future Continuous, Past Perfect Passive; неличные формы глагола (герундий, причастие настоящего и прошедшего времени).
Таким образом, обучающиеся 9 «А» класса получат возможность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для достижения взаимопонимания в процессе письменного и устного общения с носителями английского языка, а также для успешной сдачи ОГЭ по английскому языку.
2.Содержание учебного предмета, курса
№ | Наименование разделов и тем программы | Всего часов | Краткое содержание |
1. | Праздники и фестивали. | 12 | Названия праздников и фестивалей в мире. Проведения праздников. Культурные события. День Памяти. |
2. | Образ жизни. | 14 | Семья, Отношения с соседями. Жизнь в космосе. Домашние обязанности и домашние животные. |
3. | Очевидное – невероятное. | 11 | Мистические животные. Сновидения и кошмары, странные совпадения. Оптические иллюзии. Замки с привидениями и мистические рассказы. |
4. | Современные технологии. | 10 | Современные технологии, роботы, интернет, проблемы с компьютером и оборудованием. |
5. | Литература и искусство. | 12 | Виды искусства (музыка, живопись, скульптура, кино).Музыкальные предпочтения. Драматургия Шекспира. |
6. | Город и горожане. | 12 | Работа волонтеров, приюты для животных. В городе. Мировые памятники культуры. Общественные службы. Экологический транспорт. |
7. | Безопасность. | 12 | Страхи, фобии, эмоции. Служба спасения. Опасные дикие животные. Еда и здоровье. Личная безопасность. |
8. | Преодоление трудностей. | 19 | Части тела. Риски и травмы. Опыт выживания в природе. |
3. Календарно-тематическое планирование для 9 «А» класса
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
9 А | |||
| Праздники и фестивали | 12 | ||
1. | Введение новых ЛЕ по теме «Праздники» | 1 | |
2. | Развитие навыков аудирования и говорения. | 1 | |
3. | Развитие грамматических навыков: сравнение настоящих времен | 1 | |
4. | Практическая грамматика. | 1 | |
5. | Идиомы. Придаточные предложения. | 1 | |
6. | Практика письменной речи: описание праздников | 1 | |
7. | Причастия настоящего и прошедшего времени. | 1 | |
8. | Национальные праздники индейцев. Развитие навыков изучающего чтения. | 1 | |
9. | Историческая память. Культурные события моей страны | 1 | |
10. | Взгляд на Россию: Татьянин День | 1 | |
11. | Контроль умений и навыков по теме в формате ОГЭ | 1 | |
12. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
II. Образ жизни | 14 | ||
13. | Введение новой лексики по теме «Образ жизни» | 1 | |
14. | На космической станции. Развитие навыков поискового чтения | 1 | |
15. | Трудности в отношениях. Развитие навыков диалогической речи. | 1 | |
16. | Развитие грамматических навыков: неличные формы глагола | 1 | |
17. | Практическая грамматика. Выполнение упражнений. | 1 | |
18. | Активизация лексических навыков: мои соседи | 1 | |
19. | Практика письменной речи: неофициальное письмо | 1 | |
20. | Словообразование. Зависимые предлоги. | 1 | |
21. | Резиденция британского премьер-министра. Развитие навыков изучающего чтения. | 1 | |
22. | Животные в опасности. Развитие навыков монологической речи. | 1 | |
23. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
24. | Контроль умений и навыков в формате ОГЭ | 1 | |
25. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
26. | Взгляд на Россию: жизнь в российской глубинке | 1 | |
III. Очевидное-невероятное | 11 | ||
27. | Введение новой лексики по теме «Очевидное-невероятное» | 1 | |
28. | Развитие навыков поискового чтения. Загадочные существа | 1 | |
29. | Сновидения. Развитие навыков аудирования и говорения. | 1 | |
30. | Прошедшие времена. Развитие грамматических навыков. | 1 | |
31. | Грамматический практикум | 1 | |
32. | Оптические иллюзии. Активизация навыков диалогической речи. | 1 | |
33. | Практика письменной речи: написания короткого рассказа | 1 | |
34. | Культурология: самый знаменитый замок с привидениями в Британии | 1 | |
35. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
36. | Контроль умений и навыков по теме в формате ОГЭ | 1 | |
37. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
IV. Современные технологии | 10 | ||
38. | « Роботы и роботехника». Введение новых ЛЕ | 1 | |
39. | Развитие навыков диалогической речи. Современные компьютерные технологии | 1 | |
40. | Способы выражения будущего времени. | 1 | |
41. | Грамматический практикум. Условные предложения | 1 | |
42. | Интернет. Активизация навыков говорения | 1 | |
43. | Сочинение : «Современный мир слишком полагается на технологии» | 1 | |
44. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
45. | Контроль умений и навыков по теме в формате ОГЭ | 1 | |
46. | .Анализ теста, РНО | 1 | |
47. | Развитие социокультурных знаний | 1 | |
V. Литература и искусство | 12 | ||
48. | Типы искусства. Введение новых ЛЕ | 1 | |
49. | Музыкальные вкусы и предпочтения | 1 | |
50. | Степени сравнения прилагательных и наречий | 1 | |
51. | Грамматический практикум | 1 | |
52. | Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт «Болливуд» | 1 | |
53. | Развитие навыков диалогической речи : фильмы, которые мы любим | 1 | |
54. | Развитие навыков письменной речи: отзыв на книгу или фильм | 1 | |
55. | Словообразование: формирование глаголов с помощью приставок. Зависимые предлоги. | 1 | |
56. | Драматургия Шекспира. Развитие навыков монологической речи. | 1 | |
57. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
58. | Контроль умений и навыков по теме в формате ОГЭ | 1 | |
59. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
VI. Город и горожане | 12 | ||
60. | Помощь животным. Введение новых ЛЕ по теме | 1 | |
61. | Развитие навыков аудирования и говорения: в городе | 1 | |
62. | Грамматика. Страдательный залог в различных временах | 1 | |
63. | Практическая грамматика. | 1 | |
64. | Развитие навыков диалогической речи | 1 | |
66. | Практическое занятие по написанию электронного письма. Описание города. | 1 | |
66. | Словообразование: абстрактные существительные. | 1 | |
67. | Страноведение. Добро пожаловать в Австралию. | 1 | |
68. | Развитие экологического сознания. Зеленый транспорт | 1 | |
69. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
70. | Контроль умений и навыков по теме в формате ОГЭ | 1 | |
71. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
VII. Безопасность | 12 | ||
72. | Введение новой лексики по теме «Страхи и фобии» | 1 | |
73. | Служба спасения. Развитие навыков аудирования и говорения. | 1 | |
74. | Развитие грамматических навыков: 4 типа условных предложений. | 1 | |
75. | Практическая грамматика. | 1 | |
76. | Есть ли у вас здоровые привычки? | 1 | |
77. | 6. Практика письменной речи: статья в молодежный журнал | 1 | |
78. | Словообразование: формирование глаголов от существительных и прилагательных | 1 | |
79. | Прогнозирование содержания текста «Осторожно! Опасные животные» | 1 | |
80. | Личная безопасность. Риски. Развитие навыков поискового чтения. | 1 | |
81. | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | 1 | |
82. | Контроль умений и навыков в формате ОГЭ | 1 | |
83. | Анализ теста, работа над ошибками. | 1 | |
VIII. Преодоление трудностей | 19 | ||
84. | Статья о силе духа. Развитие навыков изучающего чтения. Введение новых ЛЕ | 1 | |
85. | Монолог-рассуждение: самое трудное – это победить себя | 1 | |
86. | Риск-благородное дело. Активизация навыков аудирования и говорения. | 1 | |
87 | Прямая и косвенная речь. Правило согласования времен. | 1 | |
88. | Вопросы в косвенной речи. | 1 | |
89. | Грамматический практикум | 1 | |
90. | Активизация навыков изучающего чтения: «Потерялись в джунглях?» | 1 | |
91. | Практика письменной речи: набор волонтеров по объявлению. | 1 | |
92. | Словообразование, зависимые предлоги | 1 | |
93. | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | |
94. | Контроль умений и навыков в формате ОГЭ | 1 | |
95. | Анализ теста, работа над ошибками | 1 | |
96. | Разговорный практикум в формате ОГЭ | 1 | |
97. | Развитие навыков изучающего чтения. Хелен Келлер. | 1 | |
98. | Развитие экологического сознания: Антарктика. | 1 | |
99. | Взгляд на Россию: Третьяковская галерея | 1 | |
100. | Обобщение лексического материала | 1 | |
101. | Обобщение грамматического материала | 1 | |
102 | Заключительный урок. Сдаем экзамены успешно. | 1 |
