Конспект НОД с применением ИКТ по рисованию во второй группе раннего возраста «Снег идет»

Конспект НОД с применением ИКТ по рисованию во второй группе раннего возраста  «Снег идет»

Конспект НОД по рисованию  во второй  группе раннего возраста  с применением ИКТ (интерактивных технологий)

Применение ИКТ (музыка, картина зимнего леса с эффектом падающего снега)

Воспитатель: 

Тема: «Снег идёт»

Цель: Учить детей создавать образ снегопада, познакомить со свойствами снега, ваты.

Задачи обучения:

Образовательная задача: продолжать учить детей приему рисования сухой кистью - способом «тычка», познакомить с новым материалом - ватой, закрепить представление о белом цвете, учить детей делать простые умозаключения (снег в тепле тает) .

Воспитательная задача:

воспитывать у детей эстетические чувства (чувства цвета, цветового сочетания)

формировать умение ритмично выполнять движения под музыку

Развивающие задачи:

Развивать психические процессы - внимание, память, мышление

Активизация словаря: вата, снег тает, снегопад, холодный, снегопад.

Интегрирование областей: (познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура.)

Познание :проведение игр с комочками ваты, отбор белых предметов из предложенных пар

Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: чтение стихов

Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.

Здоровье: физкультминутки.

Музыка: прослушивание музыкальных произведений.

Труд: бережное отношение к материалам и инструментам;

(проведение игры с комочками ваты, дыхательные упражнения, отбор белых предметов из предложенных пар, освоение техники рисования – способом тычка) .

Материалы, инструменты, оборудование: листы бумаги синего цвета с нанесенным рельефом тучек и земли на каждого ребенка, кисти, гуашь белого цвета, комочки ваты на каждого ребенка, салфетки бумажные, подставки для кисточек, гуашь белого цвета, ведерко со снегом, картина с изображением зимнего леса.

Содержание образовательной деятельности: ход

• Перед НОД проводится дидактическая игра на выбор белых предметов из предложенных пар

(стаканчики – белый, синий; салфетницы – белая, зеленая; салфетка – белая, красная; ведерко - белое-желтое и др.)

Воспитатель: Утром кот принес на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах

Первый снег! Первый снег!

Сюрпризный момент (стук в дверь)

(Воспитатель смотрит, кто пришел и приносит в группу игрушку Котенка, у которого в лапах ведёрко со снегом) .

Воспитатель: Ребята, скажите, кто к нам пришел и что он принес?

Дети: котенок принес ведёрко.

Воспитатель: Как вы думаете, что в ведёрке?

Дети: Снег.

Воспитатель: Какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: Потрогайте снег. Какой он на ощупь?

Дети: Холодный.

Воспитатель: Показывает слайд (с эффектом падающего снега) изображением зимнего леса, обращая внимание на то, что все деревья одеты в красивый снежный наряд.

- Это снежок укутал веточки, чтобы деревья не замёрзли зимой. А вы видели, как снежок кружится в воздухе?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте и мы покружимся, как снежинки.

Дети: (Кружатся под музыку, показывая руками «фонарики»)

Воспитатель: - Ой, Костя, посмотри, на твою рубашку снежинка приземлилась. Я на неё подую, снежинка полетела на землю. Она лёгкая и пушистая, как вата. (Раздаю кусочки ваты и предлагаю подуть на импровизированную «снежинку».) (Дети совместно с воспитателем выполняют дыхательное упражнение – 2-3 раза)

Физкультминутка :

Воспитатель: Читает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексту.

«Как на горке - снег, снег, (дети вытягивают руки вверх и встают на носочки)

Как под горкой - снег, снег, (приседают)

И на ёлке - снег, снег, (встают на носочки и вытягивают руки)

И под ёлкой - снег, снег, (приседают)

А под снегом спит медведь. (склоняют голову набок, подложив сложенные ладони под щеку) .

Тише, тише. Не шуметь (прикладывают палец к губам) .

Воспитатель: - А мы, с вами можем нарисовать, как тихо падает снежок, белый, чистый, как пушок.

(ответы детей)

Воспитатель: А поможет нам кисточка и краска. Какую краску мы возьмём, чтобы нарисовать снежинки?

Дети: Белую.

Воспитатель и дети подходит к мольберту, на котором прикреплен идентичный рисунок, но более крупного размера и воспитатель показывает приемы рисования и работы с кистью и красками.

 

Дети, я вам покажу, как нужно правильно рисовать. Нужно взять кисточку возле «юбочки»- вот так. Макнуть кончиком кисточки в тарелочку с краской, лишнюю краску снять о краешек тарелочки - вот так. Затем кончик кисти аккуратно прижать к нашему листочку, слегка прижав ее и убрать. И снова повторить те же действия для изображения следующей снежинки. После окончания работы кисточки ополоснем в баночке с водой и положим их отдыхать на подставку для кисточек.

Воспитатель: (А теперь вы сядете на свои рабочие места. А наш гость «Зайка» посмотрит, как вы умеете рисовать снежинки. Дети, давайте скажем зайке какого цвета краску мы возьмём для рисования снежинок (ответы детей). На столах лежат листы тонированной бумаги с нарисованными сугробами, кисти на подставках и белая гуашь в «розетках», салфетки)

(дети садятся за столы, берут в руки кисточку и сначала сухой кисточкой без краски показывают, как можно нарисовать снежинки – приложить – убрать, а затем набирают на кончик кисточки краску и приступают к работе).  Дети выполняют рисунок, воспитатель при необходимости помогает на своем листе бумаги, показывает ребенку, как рисовать, подсказывает, как правильно работать с кисточкой.

Самостоятельная деятельность детей: рисуют снег, дети рассматривают работы «Снег идет» разложенные на столы, обсуждают их, выражают свои эмоции.

Анализ детских работ: Молодцы дети, красивые рисунки у вас получились. Саша, каким цветом ты рисовал снежок? (ответ ребенка, а у Даши  какого цвета снег? (ответ ребенка). Правильно, молодцы! У нас получился снегопад.

Воспитатель: Ребята, а наш снежок на рисунке может растаять?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, не может, так как он нарисован красками.

Дети, а что можно из снега слепить?

(Ответы детей) : снежки, снеговика, сделать снежную горку.

Детки, а как вы думаете, снег что может произойти со снегом в теплом помещении, в группе.?

(Ответы детей) - ничего, снег станет теплым.

Воспитатель: А, давайте посмотрим в наш снег в ведерке, что с ним случилось? (он растаял). Посмотрите, из белого пушистого снега - получилась вода - ее можно перелить из одного ведерка в другое. (переливает воду в прозрачное ведерко) Дети, снега было полное ведерко, а воды получилось совсем немного - на донышке ведерка. (показывает сколько воды, отмечая уровень воды указкой) .

Вывод: В группе тепло вот снег и растаял, превратился в воду. Снега было много, а воды – мало.

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ЛЕПКА "СНЕГ ИДЁТ"

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:  Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

ЦЕЛЬ: Продолжать формировать у детей представление о зиме, закреплять прием лепки

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Знакомить детей с изменениями в природе, формировать представление о том, что зимой холодно, идет снег; знакомить со свойствами снега. Обогащать словарь детей существительными; учить понимать речь.

2.РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать координацию речи с движениями; способствовать усвоению понятия «зима»; развивать память, внимание; мелкую моторику.

3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитывать интерес к явлениям природы; воспитывать интерес к лепке. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: игрушка-обезьянка, готовый образец. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: листы картона черного и фиолетового цвета по количеству детей, пластилин белого цвета, скатанный в маленькие шарики(10 шариков на каждого ребенка)

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: беседа-диалог, игровая ситуация, сюрпризный момент, тематическая физминутка, пальчиковая игра, продуктивная деятельность дошкольников, анализ, подведение итогов.

ХОД НОД

ЗВУЧИТ МУЗЫКА П. И. ЧАЙКОВСКОГО «ВРЕМЕНА ГОДА»

-Ребята, а вы знаете какое сейчас время года?

- Правильно сейчас у нас на улице зима.(холодно, морозно…)

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «ЗИМА»

Снег ложится на дома (сжимают и разжимают пальцы)

Улицы и крыши (руки «домиком»)

Тихо к нам идет зима (палец к губам, «идет» - показать указательным и средним пальцами одной руки по ладошке другой руки)

Мы ее не слышим (рука за ухом)

-Ну, что согрелись наши ручки? (да, они теплые)

ЗВУЧИТ ШУМ САМОЛЕТА

- Ой, к нам кто-то летит?

Сюрпризный момент: прилетела в гости обезьянка из Африки.

Обращаюсь к детям:

- Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел? Кто это? (обезьянка)

- Ребята, обезьянка к нам прилетела из Африки, там всегда жарко, круглый год лето. А к нам она прилетела посмотреть настоящую зиму.

- Давайте, расскажем, какая зима? (холодная, длинная)

- Что под ножками хрустит, когда идете в детский сад? (снег)

- Снежинки кружатся в воздухе и падают на землю.

Чтение стихотворение:

Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.

-Давайте покажем и расскажем обезьянке о снеге (занести в группу снег)

Экспериментирование со снегом (свойства снега)

ФИЗМИНУТКА «ЗИМНЯЯ ПРОГУЛКА»

Обезьянка:

- Спасибо, ребята, вы интересно, подробно рассказали про снег, но боюсь, что когда полечу домой, я все забуду.

- Ребята, давайте для обезьянки и ее друзей слепим снежок в зимнюю ночь?

Показ:

- Я беру в руку шарик-снежок и кладу его на картон, и так раскладываю все шарики-снежки. А затем, как я положу все шарики-снежки на картон, надавлю на них пальчиком.

- Смотрите, какой пошел снег. Сначала одна снежинка, затем еще одна, еще и еще.

- Какая красивая снежная зимняя ночь получилась!

- А теперь вы попробуйте сами слепить свою красивую, снежную, зимнюю ночь, а обезьянка будет за вами наблюдать и учиться, чтобы у себя дома показать друзьям, как можно слепить снежок.

Я раскладываю каждому ребенку по листу черного или фиолетового картона,

подготовленные шарики.

В процессе работы я обращаю внимание детей на то, что лепить надо аккуратно, не пачкать стол. Не ронять пластилин на пол, не брать его в рот.

Если у ребенка не получается – помочь ему.

- Вот какие молодцы! У всех получилась красивая, снежная, зимняя ночь.

- Обезьянка, посмотри, как постарались наши малыши.

После того, как дети покажут обезьянке свои работы, я предлагаю станцевать для нее, как танцуют снежинки на улице – покружиться (мелодия – Чайковский «Времена года»).

Прощание с обезьянкой.

- Обезьянке пора домой, к себе в Африку.

Обезьянка:

- Спасибо, ребята, что показали мне настоящий снег. До свидания!