Тема Выбор предлогов.
Цель Формировать умение употреблять предлоги в речи, писать отдельно от других слов.
Задачи: 1. Закрепить правила написание предлогов.
Развитие процессов памяти, совершенствование грамматического строя речи. Воспитание положительной мотивации к обучению.Оборудование: - алфавиты;
- карточки с индивидуальными заданиями; карточки предлоги; таблица для словарной работы; игровая таблица для повторения; табличка со словом «предлоги»; веера гласных букв; тематическая таблица; успешки( предлоги); сигнальные карточки; скотч; цветные магниты.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Проверка готовности к уроку.
«Вот мои помощники - учебник и тетрадь, линейка, карандаш и ручка. А ещё алфавит, карточки с заданиями, веера гласных букв и сигнальные карточки. У всех они есть?
2. Сообщение темы урока.
-Сегодня к нам опять пришли наши друзья — маленькие слова. Как они называются? (предлоги).
( вывешивается табличка «предлоги).
-Сегодня на уроке мы с вами вспомним правила написания предлогов, будем выбирать и вставлять их в предложения, а так же выполним словарную работу.
3. Поверка домашнего задания.
( с сигнальными карточками.)
-Открыли тетради.
-Какое упражнение было задано на дом? (стр. 193, упр. 11)
-Какое задание надо было выполнить в этом упражнении? ( составить предложение из слов и выделить предлоги).
-Молодцы! Вы правильно выполнили домашнее задание.
-Закрыли тетради, отложили в сторону.
П. Повторение.
-Давайте вспомним, какие маленькие слова-предлоги вы знаете? (на, в, у, с, из, к, от, над, под, о, об, за, по) (дети закрепляют карточки-предлоги на доску)
-Ребята, предлоги расстроились, им неудобно, они хотят в свои домики. Но они забыли где чей домик. Давайте им поможем и поселим предлоги в свои домики. (на доске игровая таблица-рисунок)
Дети выходят к доске, закрепляют предлоги в свои домики и составляют предложение с данным предлогом.
-Молодцы! Помогли предлогам.
-А теперь давайте вспомним правила написания предлогов.
(тематическая таблица вывешивается на доску)
III. Обобщение.
1. Запись числа.
-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и классная работа.
Пальчиковая гимнастика «Весна пришла». Чистописание.Под диктовку ученики записывают предлоги. В, у, на, с, под, от, над, к, о, об, из, за, по.
4. Задание по карточкам.
-У вас на партах лежат карточки с заданием. У одних ребят карточки №1, у других №2, у третьих №3.
-Внимательно прочитайте задание.
-Поднимите руки те, у кого карточка№1, что вы должны сделать? И т. д. (Дети выполняют задание самостоятельно)
Карточка№1 Вставь в предложения предлоги по смыслу вместо точек.
В норе. ... лесу растёт старая сосна.... сосной нора лисы.... норе лисята.
Карточка№2
Выбрать нужные предлоги и вставить их в предложения вместо точек, (в, на, из, от)
... лугу паслись гуси. Они щипали траву. ... леса вышла лиса. Унесла лиса своим детям гуся... нору.
Карточка№3
Вставь данные предлоги в предложения вместо точек.(на, в, под) Ребята ушли... лес. ... траве и кустах утренняя роса. ... деревом гриб.
-А теперь проверим, правильно ли вы выполнили задание.(все ребята получают успешки)
-Молодцы! Все справились с заданием, наши предлоги довольны.
Физминутка. На лугу растут цветы небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты.
Ветер дует иногда, только это не беда.
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.
А потом опять встают и по-прежнему цветут.
5. Работа по таблице.
Слова в таблице: капуста, морковь, огурец, заяц, помидор, горох.
-Один ученик выходит к доске и объясняет, какую безударную гласную надо запомнить, а остальные учащиеся работают в тетрадях (пользуются веерами гласных букв. Все работающие у доски получают успешки).
-Ребята, какое слово лишнее на этой табличке? (заяц). Почему?
Молодцы! справились со словарной работой.
6. Работа по учебнику.
-А теперь наши предлоги хотят посмотреть, как вы умеете работать по учебнику.
-Откройте учебники на странице 194.
-Найдите упражнение номер 16.
-Прочитайте задание номер один. (Дети читают текст и вставляют нужные предлоги.)
-Сколько в тексте предложений? (4)
-Читаем второе задание. Что мы должны сделать?
Работа над упражнением; 1 пред-е с объяснением у доски, 2,3 пред-е с объяснением с места, 4 пред-е самостоятельно.
Индивидуальная работа: 2 группа выполняет три предложения; Вася и Костя - 1,2 предложение. - Молодцы! Все получают успешки — предлоги.
IV. Итог.
1. Домашнее задание:
-Дома вы будете выполнять упражнение 18 на стр. 196 (1,2 задание). Разбор упражнения (с объяснением)
группа - все 4 предложения, 2 группа — 3 предложения; Костя и Вася -1 и 2 предложение.2. Итог урока.
-Итак, какие маленькие слова к нам сегодня приходили на урок?
(предлоги)
-Назовите их. (хором).
-Расскажите правила написания предлогов.
Посчитаем, кто сколько набрал предлогов. Молодцы!
Оценку "5" получаю....., оценку "4" получают.......
-Урок окончен.
