Эссе.
Моя педагогическая философия.
Все в жизни происходит не случайно,
Все в жизни происходит неспроста,
От нас лишь это все сокрыто тайной,
Непостижимой тайной бытия...
В суете нашей жизни, за чередой сменяющих друг друга дней, сквозь модернизацию и инновации хочется пристальнее взглянуть на себя, прислушаться к голосу своего сердца: правильный ли путь я выбрала для себя – путь учителя? Что лежит в основе моего пути? А выбирала ли его сама? Помню, как мечтала стать археологом, находить что-то неизведанное, неизученное, раскрывать тайны, сокрытые веками… а родители мои хотели видеть меня учителем.
Учителем? Но это ж не мое, казалось мне. Но вот диплом учителя в руках. Какую дорогу выбирать?
Судьбе было угодно, чтобы моя жизненная дорога дважды привела меня в школу. И не просто в школу, а в родную! Начались рабочие будни, знакомство с учениками.
Я смотрела в их глаза, и я видела, как они верят мне, ждут от меня чего-то интересного. И я начинала осознавать, какую я несу ответственность перед этими детьми. Всякий раз, идя на урок, думаю: что нового я могу предложить нашим современным детям (они совсем не такие, какими были мы!), которые уже давно на «ты» со многими чудесами науки и техники? Чем удивить и поразить класс, чтобы каждый ребёнок получил пользу от моего объяснения законов термохимии или процесса синтеза белка? А сколько возникает вопросов, споров, рассуждений!
Порою удивляешься тому, что на изучение чего-либо тебя сподвиг рассказ или вопрос твоего ученика. И за это я очень благодарна своим ученикам. Без них я возможно никогда не прочитала бы какой-то книги или статьи, не посмотрела бы каких-то фильмов. Совместная работа с детьми на уроке, послеурочное общение, классные дела стимулируют быть всегда в курсе последних событий, совершенствоваться в области своих предметов, быть современной и идти в ногу со временем. Они постоянно держат меня в тонусе.
Я всегда удивляюсь, насколько открыты дети для общения, как много они могут сказать и как благодарно слушают. Главное найти правильную форму общения, а для этого у меня есть урок. И какое же удовольствие видеть результат работы учеников. Видеть их сияющие глаза, интерес к предмету и желание узнать что-то еще.
Начиная любое дело, задумывая какой-то проект, работая над планом урока мне не жалко своего времени, так как я узнаю много нового сама. И самой лучшей похвалой является «Вы объясняете трудный вопрос лучше любого учебника!»
Я расту вместе со своими учениками, я становлюсь мудрее со своими учениками, я вместе с ними делаю открытия. Каждый из них сам по себе – открытие – уникальное и неповторимое!
Спустя несколько лет я понимаю: так вот оно неизведанное, непостижимое, изучаемое, но неизученное до конца – дети! Это именно то, о чем я мечтала!
Я благодарна тем людям, которые придумали этот конкурс, потому что через участие в этом конкурсе я могу сказать спасибо своим родителям, которые, как оказалось, лучше меня понимали, кем я должна стать.
В конце своего эссе хочу привести замечательное стихотворение
В. Шевченко:
Как это здорово, что мы учителя.
Как это здорово, что мы учителя!
Ведь каждый день нас возвращает снова в детство.
И от судьбы нам никуда с тобой не деться.
Как это здорово, что мы учителя!
Ох, как непросто нам бывает иногда
Нести сквозь будни своё трепетное пламя.
Мы каждый день себя по капельке сжигаем.
Как это здорово, что мы учителя!
Как это здорово, что мы учителя!
Ведь с каждым годом мы становимся мудрее.
Душой своею мы ребячьи души греем.
Как это здорово, что мы учителя!
Главней всего, не тратить время зря,
Вся наша жизнь полна любви и вдохновенья.
И повторяем мы без всякого сомненья:
Как это здорово, что мы учителя!
, учитель химии и биологии МКОУ «Саринская СОШ», с. Сары.
