1 класс. Урок русского языка

1 класс.

Урок русского языка.

Тема:  Ударение. Ударный и безударный слог в слове.

Цель: 1. Познакомить с понятием «ударение», «ударный» и «безударный 

  слог».

  2. Упражнять в определении ударных и безударных слогов в

  словах, в обозначении ударения на модели слов. Показать

  ненужность знака ударения в односложных словах и в

  словах с буквой е.

  3. Развивать коммуникативные и личностные УДД и умение

  добывать знания  самостоятельно добывать знания из

  различных источников.

  4. Воспитывать интерес к природным явлениям и доброе отношение

  К птицам.

Оборудование:

Плакат с изображением птиц и цветочков разного цвета. Диск «Русский язык. 1 класс».
Орг момент.

  Сегодня к вам на урок прилетела маленькая, серенькая птичка, которая  и ее пение можно услышать высоко в небе. Поет она о тепле и приходе весны.  Гнездышко она вьет в поле из сухих травинок.  (Жаворонок) .

(На доске вывешивается плакат с изображением жаворонка, несущего много цветов).

Я прочитаю вам про него стихотворение.

  Жаворонки, жавороночки!

  Прилетите к нам,

  Принесите нам

  Лето теплое,

  Унесите от нас

  Зиму холодную.

- Когда люди исполняли эту песенку? К кому они обращались с речью?

- Давайте тоже позовем жаворонков.

- Чувствуете, что при произношении слов жаворонки, жавороночки

вы повышаете голос  на начале слова? Почему? (первый слог ударный).

(Можно применить ладони для определения количества слогов).

2. Определение темы урока.

- Как вы думаете, о чем мы сего дня будем говорить?

- Откройте учебник на странице 39.

3.Слушание диска «Ударение»(анимация 1)

- Как вы назовете слог, который произносится с большей силой?

- А как называется слог, который произносится с меньшей силой?

(анимация 2)

4.Работа с учебником.

- Найдите в учебнике на стр. 39 то, что узнали из диска?

(Дети читают то, что сообщает мудрая сова).

- Переверните страницу и найдите упр. 2. Что за полоски там изображены?  Они начерчены и  на доске (это схемы слов).

- Объясните каждую схему.

5. Физ. Минутка.

- Девочки, давайте вместе с жаворонком полетаем. Хотите?

Если я назову предмет, который летает – вы машете руками, а если нет, то стоите «руки по швам».

(Ворона, береза, стрекоза, дом, воробей, вертолет, книга, Бабочка, трава, стул, соловей, синица, лягушка, тетерев, воздушный шар).

6. Диск «Ударение» (упражнение 2)

- Посмотрите на шарах летают лоси.  Что же они хотят?

(Дети выполняют упражнение).

7. Работа с учебником и тетрадью.

- Придумаем по одному слову к каждой схеме и запишем в тетрадь.

- А что за схема, которая изображает одну палочку и все?

- Придумаем такое.

- А почему не поставлено ударение?

- А есть еще такие слова?

8. Диск «Ударение» (анимация 3).

- Назовите слова без знака ударения.

- Спишем несколько и объясним почему не знака.

9. Работа с учебником.

- Прочитайте сообщение о том, что знак ударения можно ставить не всегда.

10. Упражнение в определении ударения.

- Стр.41 упр. 5.

- Оказывается есть источник где мы точно можем определить верно ли мы ставим ударение и произносим слова.

11. Диск «Ударение» (анимация 4).

- Сравните, произнесите правильно. Какого слова здесь нет?.  На стр.41 вы можете найти сообщение где в учебнике вы можете его найти.

(Это стр.136. читают,  где узнали и находят).

12.Итог урока.

- Это все, что мы сегодня должны были узнать. А что же вы узнали?

13. Рефлексия.

-А теперь подойдите и возьмите цветочек у жаворонка. Оцените свою работу. Если работали хорошо и все поняли – то красный, если были не очень активны и что-то недопоняли – то голубой, а если не достаточно хорошо и плохо поняли материал – то желтый.

- А я оцениваю работу в целом … и беру вот такой цветочек. Вот такой у нас получился букетик.

14. Д. з.

- Стр.41, упр. 4.

- На встречу с жаворонком прилетели еще три птички. Но почему - то название каждой написано три раза. Кто заметил разницу в словах? Вот Дома вы и должны будете найти правильный вариант ударения в названии каждой птички и записать эти три слова.