МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
«ПРОВЕРЕНО» «РЕКОМЕНДОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
заместитель директора по УВР руководитель МО учителей директор школы
___________ естественно-математического цикла ____________ «___» _________ 2016 г. __________________ (Ф. И.О.)
«___» _________ 2016 г. Приказ от «___» _____ 2016 г. № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ФИЗИКИ 9 КЛАССА
МИХЕЕВ АРТЕМ АНАТОЛЬЕВИЧ
учитель физики и информатики
высшей квалификационной категории
2016 г.
Пояснительная записка.
Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно - правовых документов:
Закона Российской Федерации «Об образовании» Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Физика (одобрен решением комитета Министерства образования России и Президентом Российской академии образования от 01.01.01 года №21/12, Утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, основного, общего и среднего (полного) образования» от 5 марта 2004 года № 000. Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана (одобрен решением коллегии Министерства Образования России и Президентом Российской академии образовании от 23.11.03 г. №21/12, утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального, основного общего и среднего (полного) образования» от 9.03.04 г. № 000). Учебного плана МБОУ «Свенская СОШ №1» на 2016 – 2017 учебного года.Планирование составлено на основе Учебной программы по физике, астрономии для 7 – 11 классов/ сост. , . –3-е. – М.: Дрофа, 2010. – 334 с.
Количество часов всего 70, в неделю 2
Лабораторных работ: 9.
Контрольных работ: 5+итоговое тестирование
Изучение физики в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о механических, электрических, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирования на их основе представлений физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков; применять знания для объяснения принципов действия технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении задач и выполнении экспериментальных исследований;
- воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки для развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
- применение знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Содержание
I. Законы взаимодействия и движения ч)
Материальная точка. Система отсчёта.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Инерциальные системы отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона.
Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Фронтальные лабораторные работы.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
II. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Звуковой резонанс.
Фронтальная лабораторная работа.
3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.
4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.
III. Электромагнитное поле (17 ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.
Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.
Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Фронтальная лабораторная работа.
Изучение явления электромагнитной индукции. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.IV. Строение атома и атомного ядра (11 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Дезометрия. Период полураспада. Закон радиационного распада. Влияние радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
Фронтальные лабораторные работы.
7. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
9. Измерение естественного радиационного фона дизометром.
Резерв (4 ч) используется на обобщающее повторение
Календарно-тематическое планирование 9 класс
№ урока | тема урока | Кол-во часов | дата проведения | примечание |
по плану | по факту | |||
Законы взаимодействия и движения часов) | ||||
Вводный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета. | 1 | |||
Перемещение. Путь. Траектория. | 1 | |||
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. | 1 | |||
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. | 1 | |||
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. | 1 | |||
Решение задач по теме «Основы кинематики» | 1 | |||
Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | 1 | |||
Контрольная работа №1 «Основы кинематики» | 1 | |||
Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». | 1 | |||
Обобщающий урок по теме «Кинематика» | 1 | |||
Динамика. Инерциальная система отсчёта. I закон Ньютона. | 1 | |||
Сила. II и III законы Ньютона. | 1 | |||
Решение задач по теме: «законы Ньютона». | 1 | |||
Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. | 1 | |||
Закон всемирного тяготения. Ускорения свободного падения на Земле и других небесных телах. | 1 | |||
Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» | 1 | |||
Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения. Ускорения свободного падения на Земле и других планетах». | 1 | |||
Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности. | 1 | |||
Решение задач по теме «Динамика» | 1 | |||
Самостоятельная работа «Динамика». Искусственные спутники земли. | 1 | |||
Обобщающий урок по теме «Динамика». Тестирование | 1 | Тест за 1 тр | ||
Импульс тела. Закон сохранения импульса. | 1 | |||
Реактивное движение. Ракеты. | 1 | |||
Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса» | 1 | |||
Контрольная работа №2 «Сила. Импульс. Законы сохранения». | 1 | |||
Обобщающий урок по теме «Законы механики» | 1 | |||
Механические колебания и волны. Звук (10 часов) | ||||
Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Колебание груза на пружине. | 1 | |||
Величины, характеризующие колебательные движения. | 1 | |||
Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» | 1 | |||
Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити». | 1 | |||
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. | 1 | |||
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. | 1 | |||
Решение задач по темам: «колебательные движения», «волны». | 1 | |||
Источники звука. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр, громкость звука. | 1 | |||
Отражение звука. Звуковой резонанс. Решение задач. | 1 | |||
Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук». | 1 | |||
Электромагнитное поле (17 часов) | ||||
Магнитное поле и его графическое изображение. Опыт Эрстеда. Сила Ампера. | 1 | |||
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. | 1 | |||
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. | 1 | |||
Индукция магнитного поля. | 1 | |||
Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. | 1 | |||
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. | 1 | |||
Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции». Тест | 1 | Тест за 2 тр | ||
Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. | 1 | |||
Трансформатор. Передача энергии на расстояние. | 1 | |||
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. | 1 | |||
Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. | 1 | |||
Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принцип радиосвязи. | 1 | |||
Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломление света. Дисперсия света. | 1 | |||
Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Линейчатые спектры. | 1 | |||
Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» | 1 | |||
Решение задач по теме «Электромагнитное поле». | 1 | |||
Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле». | 1 | |||
Строение атома и атомного ядра (11 часов) | ||||
Радиоактивность. Альфа-, бета-, и гамма-излучения. | 1 | |||
Модели атомов. Опыты Резерфорда. | 1 | |||
Радиоактивное превращение атомных ядер. Сохранение зарядового и атомного чисел при ядерных реакциях. | 1 | |||
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. | 1 | |||
Открытие протона. Открытие нейрона. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. | 1 | |||
Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Лабораторная работа №7«Изучения деления ядер урана по фотографии треков». | 1 | |||
Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. | 1 | |||
Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. | 1 | |||
Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» | 1 | |||
Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд. | 1 | |||
Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра». | 1 | Кр за 3 тр | ||
Итоговое повторение (4 часа) | ||||
Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов», «Работа и мощность. Энергия». | 1 | |||
Повторение темы «Законы взаимодействия и движения тел», «Механические колебания и волны. Звук». | 1 | |||
Повторение по темам: «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра» | 1 | |||
Итоговое тестирование в форме ОГЭ | 2 | Тест за год | ||
Итоговое тестирование в форме ОГЭ | Тест за год | |||
Анализ итоговой работы | 1 |
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать/понимать:
- смысл понятий: атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление и дисперсию света;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.
Перечень учебно-методическое обеспечения
Физика. 9 класс. Учебник. , (2014, 320с.) Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс к учебнику , (2010, 160с.) Контрольные работы в новом формате. Физика. 9 класс. (2011, 96с.) Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс. (2007, 64с.) Тетрадь для лабораторных работ по физике. 9 класс. К учебнику , - , (2014, 32с.) Тесты по физике. 9 класс к учебнику , - (2014, 176с.) Физика. 9 класс. Поурочные планы к учебникам и (2010, 364с.) Физика. 9 класс. 52 диагностических варианта. (2012, 112с.) Сборник задач по физике. 7-9 классы. (2013, 272с.) Сборник задач по физике для 7-9 классов. , (2011, 240с.)Литература
Горбушкин физики. Опорные конспекты для изучения физики за курс средней общеобразовательной школы: Экспериментальные материалы. – Ижевск: Удмуртия, 1992. A. Занимательные опыты по физике. Кн. для учителя. - М.: Про-1985. Оригинальные уроки физики и приемы обучения. - М.: Школа-Пресс, 2001. Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. – Ярославль: «Академия развития»; «Академия и К», 1999. Мартыновa : Книга для учителя. Кн. 7, 8, 9. - М.: Просвещение, 2002. , Синяков A.3. Оптика. Квантовая физика. - М.: Дрофа, 2001. Нестандартные уроки по физике 7-10 кл. / Сост. . – Волгоград, 2002. Физика и астрономия. - М.: Просвещение, 2000. Физика. Полный школьный курс. - М.: ACT - Пресс, 2000.