Примерная структура комплексного теста (филологический профиль)

Примерная структура комплексного теста.

(филологический профиль)

Русский язык.

Критерии и нормативы оценки ДИКТАНТА

Диктант — одна из основных форм проверки орфографи­ческой и пунктуационной грамотности.

Требования к тексту диктанта

Класс	Контрольный диктант
Кол-во слов (самостоятельных и служебных)	Кол-во орфограмм	Кол-во пунктограмм	Кол-во слов с непроверяемыми орфограммами
9-10	150-170	24	15	10

Рекомендуемые нормы оценки за ДИКТАНТ

ОТМЕТКА	Число ошибок (орфографических и пунктуационных)
«5»	0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
«4»	2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)
«3»	4/4, 3/5, 0/7, 5/4 в 5 классе; 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые)
«2»	7/7, 6/8, 5/9, 8/6
«1»	при большем количестве ошибок

Примечание.

При оценке диктанта исправляются, но не учитываются ор­фографические и пунктуационные ошибки:

1) в переносе слов;

2) на правила, которые не включены в школьную програм­му;

3) на еще не изученные правила;

4) в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа;

5) в передаче авторской пунктуации.

Исправляются, но не учитываются описки, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова, например: «рапотает» (вместо работает), «дулпо» (вместо дупло), «мемля» (вместо земля).

При оценке диктантов важно также учитывать характер ошибки. Среди ошибок следует выделять негрубые, т. е. не имеющие существенного значения для характеристики грамот­ности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки:

1) в словах-исключениях из правил;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

3) в случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

4) в случаях трудного различения не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не...; не кто иной, как; ничто иное не…, не что иное, как и др.);

5) в собственных именах нерусского происхождения;

6) в случаях, когда вместо одного знака препинания по­ставлен другой;

7) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Необходимо учитывать также повторяемость и однотип­ность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слове требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода — воды, рот — ротик, грустный — грустить, резкий - резок).

Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается самостоятельно.

Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку.

При наличии в контрольном диктанте более 5 поправок (исправление неверного написания на верное) оценка снижается на один балл. Отличная оценка не выставляется при наличии трех и более исправлений.

       Критерии пунктуационной грамотности.

       Все пунктуационные ошибки отражают неправильное выделение смысловых отрезков в предложении и в тексте. Среди пунктуационных ошибок выделяются ошибки грубые и негрубые.

       К негрубым относятся:

ошибки в выборе знака (употребление запятой вместо точки с запятой, тире вместо двоеточия в бессоюзном сложном предложении и т. п.); ошибки, связанные с применением правил, которые ограничивают или уточняют действия основного правила. Так, основное правило регламентирует постановку запятой между частями сложносочиненного предложения с союзом и. Действие этого правила ограничено одним условием: если части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член, то запятая перед союзом не ставится. Постановка учеником запятой в данном случае квалифицируется как ошибка негрубая, поскольку речь идет об исключении из общего правила; ошибки, связанные с постановкой сочетающихся знаков препинания: пропуск одного из знаков в предложении типа Лес, расположенный за рекой, - самое грибное место в округе или неправильная последовательность их расположения.

       Некоторые пунктуационные ошибки не учитываются при оценке письменных работ школьников. Это ошибки в передаче авторской пунктуации. Среди пунктуационных ошибок не выделяется группа однотипных ошибок. Это объясняется тем, что применение всех пунктуационных правил так или иначе основано на семантическом анализе предложений и его частей. В остальном учет пунктуационных ошибок идет по тем же направлениям, что и учет орфографических.

Диктант для поступающих в 10 класс

"Одно из самых очаровательных воспоминаний детства"

Одном из саммых очаровамтельных воспоминамний демтства — эмто наслаждемние, котомрое я испытамл, когдам намша учимтельница пёр­вых кламссов читамла нам вслух на уромке «Капитамнскую домчку».

Эмто бымли счастлимвые минумты, их не так мномго, и потомум мы бемрежно прономсим их сквозь всю жизнь. Счамстлив человемк, котомрому повезлом с пемрвой учимтельницей. Мне повезлом. Алексамндра Ивамновна, моя пёр­вая учимтельница, любомвь и благодамрность к ней я пронёс сквозь всю жизнь.

Уже зремлым человемком я прочел запимски Маримны Цветаевой о Пумшкине. Из них слемдует, что бумдущая мятемжная поэтемсса, читамя «Капитамнскую домчку», с таимнственным наслаждемнием всё времмя жда­ла появлемния Пугачева. У меням бымло совсемм другоме. Я с величамйшим наслаждемнием всё времмя ждал появлемния Савельича. Эмтот замячий ту­лупчик, эмта доходямщая до безрассумдства любомвь и премданность сво­емум Петруше. Невероямтная тромгательность. Рамзве Савельич раб? Да он на саммом демле хозямин положемния! Петруша беззащимтен промтив всеох­ватывающей деспотимческой любвим и премданности емум Савельича. Он беспоммощен промтив неё, потомум что он хоромший человемк и помни­мамет, что деспотимчность имменно от любвим и премданности емум.

(Ф. Искандер) (159 слов)

Литература

  Тесты по литературе

Характеристика работы

Работа состоит из трех частей.

Часть 1 направлена на проверку достижения уровня обязательной подготовки. Она содержит 5 заданий, соответствующих требованиям базового уровня курса литературы. Предусмотрена одна форма ответа: задания с выбором ответа из трех предложенных. Задания направлены на проверку умений владеть основными литературоведческими понятиями, фактическим материалом и на проверку знания текста художественного произведения.

Часть 2 содержит 3 задания, ответы на которые необходимо записать словами.

Часть 3 содержит 2 задания повышенного уровня сложности.

  План работы

№ задания	Проверяемые элементы содержания	Уровень
Часть 1.
1	Знание фактического материала	А
2	Владение теоретическими понятиями	А
3	Знание текста	А
4	Знание текста	А
5	Владение теоретическими понятиями, знание текста	А
Часть 2.
6	Знание текста	В
7	Знание фактического материала	В
8	Знание фактического материала	В
Часть 3.
9	Владение теоретическими понятиями	С
10	Умение давать аргументированный ответ	С

Система оценивания:

1 - 5 задание -1балл за правильный ответ

6 задание -1балл за правильный ответ (максимально 5 б.)

7 задание - 1 балл

8 задание - 1балл за правильный ответ (максимально 5 б.)

9 задание - 1балл за правильный ответ (максимально 6 б.)

10 задание -  0-2б глубина раскрытия темы и убедительность суждений

  0-2б обоснованность привлечения текста произведения

  0-2б композиционная цельность и логичность изложения

  0-2б следование нормам речи

  0-2б грамотность (максимально 10 б.)

Максимальное количество баллов за работу – 32

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-10	10-18	19-25	26-32

Ответы

№ п/п	Часть 1 (А)	Часть 2 (В)	Часть 3 (С)
1	Б
2	Б
3	А
4	А
5	Б
6	Манилов Коробочка Ноздрев Собакевич Плюшкин
7	Нобелевская премия
8	а) б) в) г) д)
9		а) нет б) да в) нет г) нет д) да е) да
10

Тестирование по литературе Фамилия_______________________ Имя___________________________ ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ Работа состоит из трех частей. В первой части 5 заданий, во второй части 3 задания, в 3 части 2 задания. Часть 1. При выполнении заданий 1 – 5 нужно выбрать правильный ответ.   К заданиям 1 – 5 приведены ответы, только один из них верный. Рядом в колонке напишите номер вашего ответа.  Часть 2. Рядом в колонке напишите ответ словами. Часть 3. Дайте развернутый ответ (вопрос 10). Запишите развернутый аргументированный ответ на поставленный вопрос, соблюдая композицию рассуждения (8-10 предложений). 0 ВАРИАНТ Часть 1 (А) А1.Что послужило исторической основой создания «Слова о полку Игореве»? А. Поход князя Владимира против Мамая. Б. Поход князя Игоря против половцев. В. Поход князя Игоря против татар. А2.Какому из художественных методов соответствует «мир чувств»? А. Классицизм  Б. Сентиментализм  В. Реализм А3. Кому из героев комедии «Горе от ума» соответствует приведенная характеристика: деятельная фигура, гордый патриот, бесстрашный воин против крепостничества, беспощадный судья всякой лжи и фальши? А. Чацкий  Б. Фамусов  В. Скалозуб А4. К какому мотиву лирики можно отнести стихотворение «Памятник»? А. Тема поэта и поэзии  Б. Любовная лирика  В. Пейзажная лирика А5. Как определил жанр «Мертвых душ»? А. Роман  Б. Поэма  В. Повесть Часть 2 (В) Б6. Назовите всех помещиков из поэмы «Мёртвые души». Б7. Какая премия была присуждена в 1933 году? Б8. С именами каких писателей и поэтов связаны следующие места: а) Холмогоры, Москва, Германия б) Михайловское, Москва, Гурзуф, Бахчисарай в) Полтавщина, Санкт-Петербург, Рим г) Ясная Поляна, Москва, Кавказ, Севастополь д) Таганрог, Сахалин, Гурзуф, Ялта Часть 3(С) С9. Ответьте на каждый из поставленных вопросов «ДА» (если утверждение верно) или «НЕТ» (если утверждение неверно). а) Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом называют одой. б) Присвоение чужого произведения называется словом «плагиат». в) Рифма — обязательно условия стихотворной речи. г) Прототип — это вымышленное лицо, послужившее автору для создания литературного героя, типа, образа. д) Лирическое отступление – это высказывание автором собственных чувств и мыслей в связи с изображаемым в произведении. е) Для трагедии классицизма характерно соблюдение правил «трех единств»: места, времени и действия. С10.  Какую роль играет встреча Андрея Соколова с мальчиком Ванюшей в рассказе «Судьба человека»?

Английский язык

Тестовые задания по английскому языку для поступающих в 10 класс.

1-st variant.

Grammar:

Choose the correct answer:

1. Ermek … a lot last year.
A) swim  B) swam  C) swum  D) swims  E) swimed 

2. Marat … got two sisters.
A) is  B) have  C) has  D) are  E) be

3. Ned never … to school by car.
A) go  B) gone  C) goes  D) going  E) have gone

4. This tribe is by far…. in Brazil.

A) the oldest  B) older  C) old  D) oldest

5. Stuart … in their luggage while Lee was shopping in the airport.

  A) checked  B) is checking  C)  had checked  D) was checking

6. Cory … for 8 hours and was exhausted.

  A) was driving  B) drove  C) had been driving  D) has driven

7. Living in the airport is much … than living on the streets for homeless people.

A) safest  B) the safest  C) safer  D) safe

  14 points (2 for each answer)

  ( ответы 1В, 2С, 3В, 4А, 5D, 6C,7C)

8.  Read the text and choose the correct answer: 

Mark Twain, who lived from 1835 to 1910, is one of America’s most famous authors. He wrote many books, including The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn. Mark Twain’s own life was interesting enough to be a book.
Twain was born in the state of Missouri, near the Mississippi River. He came from a poor family. His father died when he was twelve, so he had to leave school. While he was still a boy he worked as a river boat pilot. He steered boats up and down the long Mississippi River. The Civil War, which started in 1861, made travelling on the Mississippi impossible. Twain then went west to Nevada. There he worked on a newspaper. In 1864 he went to California in search of gold. Twain did not have much luck as a gold miner. He left California to travel in Europe. Twain wrote a book about his trips around Europe.
But the most important influence on Twain and his books was the Mississippi River. When Twain finally settled down, he lived in a house with a porch that looked like the deck of a riverboat. Huckleberry Finn, Twain’s greatest book, is about the adventures of a boy on the Mississippi River. Another of Twain’s books is called Life on the Mississippi.

9. Choose the best title.

A. Mark Twain’s childhood;
B. Mark Twain’s Books;
C. Life in the USA;
D. The Adventures of Mark Twain.
10. What is the writer trying to do in the text?

A. to advertise Mark Twain’s books;
B. to give information on the Civil War;
C. to recommend a trip to California;
D. to tell a story about Mark Twain’s life.

plete the phrase: The greatest influence on Mark Twain and his books was____

A. his poor family.
B. the Mississippi River.
C. the Civil War.
D. different jobs.

12. Choose the sentence, which is not true.

A. Mark Twain settled down in Europe.
B. Mark Twain worked as a river boat pilot.
C. Mark Twain worked on a newspaper.
D. Mark Twain was born in the state of Missouri.

13. What do we learn from the text about Mark Twain?

A. His father was a rich man.
B. He took part in the Civil War.
C. He didn’t have much luck.
D. He is one of America’s famous authors.

  6 points (1 for each answer)

  (Ответы  9D,10D,11D,12A,13D)

plete the sentences with a word derived from the words in bold.

  Many people dream of a life by the sea, but how about living in the middle of a lake? This is 1)…….(precise) the way of life for  the 30,000 2)……(reside) of Ganvie in Africa! Sometimes known as the African Venice, the entire town is built upon stilts. It is the only 3)……(settle) in the world to be constructed in this way, and is 4……( access) only by the use of a boat. But how did this unique 5……( commune) come to live like this? Well, centuries ago, the Tofinu tribe inhabited dry land….

  5 points (1 for each answer)

  (  Ответы: 1 precisely,  2 residents, 3 settlement, 4 accessible, 5 community)

  Choose the correct response.

15. A: Can I see your passport?

  B:  a) Here you are.  b) That’s great.

16. A: How many pieces of luggage are you checking in? 

  B: a) Put it on the conveyer belt.  B) Just this one suitcase.

17. A: Did you pack your luggage yourself?

  B: a) No problem.  B) Of course.

18. A: Do you have any prohibited items in your hand luggage?

  B: a) All right, that’s all.  b)  No, nothing. 

19. A: Would you like an aisle seat?

  B:  a) OK. Gate 73 at 3:15.  b) No, window please.

  5 points (1 for each answer)

  (  Ответы  15 A,16 B, 17 B, 18B, 19 B)

20. An international magazine is asking for an essay describing a place of interest in your town.  Write your essay describing the place and say why you would recommend it. (120-180 words).

  20 points

  Total:  50 points

Немецкий язык

Ergдnze die fehlenden Wцrter.

Wir sind im Sommer (0) zu meiner Tante nach Rimini geflogen. Das ist im……………………………(1)Italiens. Wir hatten Glьck mit dem………………………….(2). Die Sonne hat fast immer………………...(3). Wir hatten nur ein bisschen………….…..….(4). Es war………….....……(5). Wir haben viel…………………………....(6). Rimini ist eine………..……………………(7), …………………. (8) und …..……………(9).Am Abend war da.….…………..        (10)!

Setze die Verben im Perfekt ein.

0.Meine Freunde haben eine Bergtour gemacht (machen).

1.Meine Eltern und ich ………….. im Sommer nach Spanien ……………... (fliegen).

2.Die Sonne…………………….immer……………………….(scheinen).

3.Es………………….ьberhaupt nicht ………………………. (regnen).

4.Ich…………………den ganzen Tag im Meer …………………….(schwimmen).

5.Am Abend war da richtig viel los und wir ……………………………………..viel

………………………….(tanzen) und spanische Speisen ………………………(essen).

6.Ich………….……..interessante Menschen …………………….(treffen).

Punkte:         (maximal 6)

Das Leben vor hundert Jahren

Hat es das vor 100 Jahren schon gegeben? Im Text sind sechs Informationen falsch.

Titideldi, das Handy klingelt und weckt Wilhelm Stauch. Es ist halb sieben und er muss aufstehen. Beim Frьhstьck sieht er das Morgenmagazin im Fernsehen, dann packt er seine Schultasche und geht zur U-Bahn. Er fдhrt erst mit der U-Bahn, dann mit der StraЯenbahn und dann muss er noch zehn Minuten zu FuЯ gehen. Manchmal hat er Glьck und kann mit seinem Freund zur Schule fahren. Der Vater von seinem Freund hat ein Auto und mit dem Auto braucht man nur zehn Minu-ten. Heute hat er sechs Stunden Unterricht, erst Deutsch, dann Informatik und
dann Musik. In Musik muss er ein Referat halten. Er spielt ein Lied von seinem MP3-Spieler vor.

Mittags kauft er sich einen Hamburger, Pommes frites und eine Cola und trдgt alles in einer Plastik-tьte nach Hause. Nachmittags geht er mit seinen Freunden Tennis spielen und abends wollen sie ins Kino gehen. Er schickt seiner Mutter eine SMS, dass er erst um zehn Uhr nach Hause kommt.

Das Handy ist falsch, den vor 100 Jahren hat es noch keine Handys gegeben

Leben in der Stadt heute

a Ordne die Wцrter zu. Ergдnze den Artikel und markiere den Wortakzent.

der  Hдfen

………Park

………Hbf

..Bibliothek

………Schwimmbad

………Polizei

………Schloss

Theater

Stadion

Kirche

Krankenhaus

U-Bahn-Station

Ergдnze, wenn nцtig, das richtige Reflexivpronomen.

1.Die Mutter kдmmt        die Tochter.

2.Der Vater rasiert        vor dem Spiegel.

3.Ich beeile__________________jeden Morgen in die Schule.

4.Triffst du________________цft mit deinen Freunden?

5.Das Mдdchen setzt        die Puppe auf den Stuhl.

6.Heute langweile ich __________________.

7.Ich schminke___________________ sehr schnell.

8.Das Mдdchen zieht _____die Puppegern um

9.Er duscht        immer kalt.

Welche Sдtze passen zusammen!

1.Sie haben oft verschiedene
Meinungen. 

2.Er kann zu spдt kommen.

3.Heiko wartet 20 Minuten Sein Freund kommt nicht.

4.Im Moment habe ich nichts zu tun

5.Der Lehrer kommt in die Klasse, und wir begrьЯen ihn.

e. Ich ziehe mich schnell an

a. Er muss sich beeilen.

b. Ich langweile mich

c. Dann setzen wir uns.

d. Sie streiten sich oft

6.Warte bitte einen Moment!

f. Er дrgert sich.

  Критерии оценивания по немецкому языку

  1 уровень

Вставить отсутствующие слова – 10 баллов Вставить глаголы в Perfekt – 6 баллов

Сумма баллов за 1 уровень – 16 баллов

  2 уровень

Правильно вставить возвратные частицы – 9 баллов Соединить начало предложения с концом по смыслу – 6 баллов

Сумма баллов за 2 уровень – 15 баллов

  3 уровень

Нужно прочитать текст и задание к тексту. Выписать события, которых не было 100 лет назад – 8 баллов

(должно быть 6)

Написать к существительным артикль – 8 баллов

Сумма баллов за 3 уровень – 16 баллов

Максимальная сумма баллов за тест – 47 баллов

Максимальная сумма баллов