Личностные и метапредметные результаты
освоения основной образовательной программы
Регулятивные УУД
Уровни Классы | Высокий | Повышенный уровень | Средний | Ниже среднего | Низкий |
1 | 50,5 % | 19% | 21,7% | 3,5% | 5,2% |
2 | 83,5% | 0% | 12,4% | 0% | 4% |
3 | 62% | 0% | 29% | 0% | 9% |
4 | 29% | 41% | 27% | 3% | 0% |
Итог | 56,45% | 15% | 22,5% | 1,7% | 4,5% |
- Высокий уровень объема внимания и концентрации внимания -56,45%. Повышенный уровень составляет 15 %. В целом это составляет 71,4%. Средний уровень составляет 22,5%. Ниже среднего уровня 1,7%. Низкий уровень составляет 4,5%.
Познавательные УУД
Уровни Классы | Высокий | Повышенный уровень | Средний | Ниже среднего | Низкий |
1 | 8% | 39% | 36% | 9% | 8% |
2 | 28% | 23% | 42% | 5% | 2% |
3 | 26% | 4% | 53% | 12% | 5% |
4 | 28% | 12% | 42% | 13% | 5% |
Итог | 22% | 20% | 43% | 10% | 5% |
- Высокий уровень интеллектуальных способностей составляют 22%. Повышенный уровень составляет 20 %. В целом это составляет 42%. Средний уровень составляет 43%. Ниже среднего уровня 10% Низкий уровень составляет 5%.
Личностные УУД
Школьная мотивация(%)
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Итого | |
Высокий | 16 | 32 | 30 | 45 | 31 |
Повышенный | 32 | 30 | 50 | 46 | 40 |
Средний | 35 | 19 | 19 | 7 | 20 |
Ниже среднего | 15 | 11 | 1 | 2 | 7 |
Низкий | 2 | 8 | - | - | 2 |
- Высокий уровень школьной мотивации составляет 31%. Повышенный уровень составляет 40 %. В целом это составляет 71%. Средний уровень составляет 20%. Ниже среднего уровня 7% Низкий уровень составляет 2%.
Коммуникативные УУД (%)
(Организация и осуществление сотрудничества)
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Итого | |
Высокий | 59 | 85 | 90 | 86 | 80 |
Повышенный | 27 | 2 | - | 9 | 10 |
Средний | 12 | 11 | 9 | 4 | 9 |
Ниже среднего | - | - | - | - | - |
Низкий | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
- Высокий уровень сформированности коммуникативных УУД - 80%. Повышенный уровень - 10 %. В целом это составляет - 90%. Средний уровень составляет -9%. Ниже среднего уровня - нет Низкий уровень составляет 1%.
Результаты комплексных работ в 1-3 классах
1-е классы
Всего учащихся (чел.\%): 134 чел.
Выполняли работу (чел.\%): 127 чел. / 95%
Высокий уровень - 24-22 балла – 49 чел. / 38%
Повышенный уровень - 21- 18 баллов – 49 чел. / 38%
Средний уровень - 17- 12 баллов – 26 чел. / 22%
Низкий уровень - менее 12 баллов – 3 чел. / 2%
24 балла набрали (чел.) – 8 чел. / 6%
2 классы
Всего учащихся (чел.\%): 131 чел.
Выполняли работу (чел.\%): 127 чел. / 97%
На «5» (чел.\%): 35 чел. /27%
На «4» (чел.\%): 61 чел. / 48%
На «3» (чел.\%): 26 чел. / 20%
На «2» (чел.\%): 4 чел. /3%
24 балла набрали (чел.): 9 чел. / 7%
3 классы
Всего учащихся (чел.\%): 114 чел.
Выполняли работу (чел.\%): 110 чел. /96%
На «5» (чел.\%): 38 чел. /34%
На «4» (чел.\%): 45 чел. / 41%
На «3» (чел.\%): 27 чел. / 25%
На «2» (чел.\%): ---
24 балла набрали (чел.): 11 чел. / 10%
1 класс | 2 классы | 3 классы | ||
высокий уровень | 39% | Качество | 75% | 75% |
повышенный уровень | 39% | Выполняемость | 97% | 100 |
средний уровень | 22% | |||
низкий уровень | 2% |
Вывод:
Следует отметить высокое качество выполнения комплексных работ во2-3-х классах 75%
Не справились 4 ученика.Результаты всероссийских проверочных работ в 4-х классах.
Результаты освоения раздела программы «Формирование УУД» «Чтение. Работа с текстом».
Целью этого мониторинга является выявление уровня сформированности способа чтения и умения работать с текстом(уровень развития таких читательских действий, как поиск информации, сопоставление, систематизация, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпритация и преобразование, установление несложных причинно-следственных связей, обоснования утверждений.
2 классы.
- Осознанно читают 97% Грамотно, без ошибок читают – 50% Выразительно -62% Большая часть второклассников справились на хорошем уровне с работой по тексту -88% Не справились с работой по тексту -2% -2 ученика из 2б класса Следует отметить рост качества работы с текстом по всем показателям
3 классы.
- Осознанно читают 89% Грамотно, без ошибок читают – 63% Выразительно -84% Большая часть третьеклассников справились на хорошем уровне с работой по тексту -88% С работой справились все Положительная динамика во всех классах и по параллели в целом
4 классы.
- Осознанно читают 88% Грамотно, без ошибок читают – 61% Выразительно -62% Качество выполнения работы с текстом составляет -79% Не справились с работой по тексту – 1чел. -1% Можно отметить положительную динамику во всех классах и по параллели в целом
Общие выводы по 2-4 классам
- Осознанно читают 92% обучающихся во 2-4 классах Грамотно, без ошибок читают – 58% Выразительно -66% Качество выполнения работы с текстом составляет -85% Не справились с работой по тексту -1% -3 человека Можно отметить положительную динамику в сравнении с результатами первой четверти
