Конспект развивающего занятия.
Тема: «Сказки о животных»
Цель: расширять представления детей о многообразии сказок о животных.
Задачи:
1.Коррекционные:развивать слуховое внимание, память, воображение, связную речь детей, пополнять словарный запас.
2.Образовательные:учить воспринимать образное содержание произведения; уточнять представления детей о характере героя; закреплять навык выразительного чтения; учить аргументированно и полно отвечать на вопросы; знакомить детей с разнообразием произведений о животных.
3.Воспитательные:воспитывать умение вести себя на занятии; воспитывать бережное отношение к книге: воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.
Оборудование: выставка авторских и народных сказок «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Еж и заяц», «Самый маленький хвостик», «У страха глаза велики», «Смоляной бочок», «Ворона», «Плутишка кот», любая сказка из серии «Сорочьи сказки») иллюстрации к сказкам, дидактические задания по материалам сказок, тетради, ручки.
Ход занятия
Вступительная беседа.- Перечислите, какие книги вы видите на нашей выставке.
- Как одним словом можно назвать эти произведения? (Сказки).
- Какие ещё сказки вы знаете и любите?
- Давайте начнём наше занятие с небольшой разминки. Посмотрите внимательно на доску. В названии какой сказки есть ошибка. Найдите её.
- «Кот в тапочках». («Кот в сапогах») «Мишенька и медведь». («Машенька и медведь») «Молодые яблоки». («Молодильные яблоки») «Сестрица Алёнушка и братец Ивашка». («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») «Принцесса на бобах». («Принцесса на горошине») «Гладкий утёнок». («Гадкий утёнок») «От страха глаза велики». («У страха глаза велики»)
- Молодцы. Я вижу, что вы знаете сказки.
- Как вы думаете, к какому творчеству относятся сказки? (Устное народное.)
- Какие виды устного творчества вы ещё знаете? (Загадки, пословицы, поговорки, потешки, песни).
2. Проведение викторины.
- Многообразие сказок поражает. Какие бывают сказки? (Народные и авторские).
- Приведите примеры народных сказок с помощью нашей выставки. Приведите примеры авторских сказок с помощью нашей выставки. Бывают сказки бытовые (рассказывающие о жизни людей), волшебные, сказки о животных, сказки – анекдоты, сказки – загадки.
- Предлагаю вам поиграть в викторину «Из какой сказки?».
- Я буду зачитывать отрывок, а вы должны угадать название сказки. Кто больше всех отгадает, тот и станет победителем.
- «Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршин с две». («Колобок») «Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу: стук-стук-стук». («Лисичка со скалочкой») «Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут». («Репка») «Снесла курочка яичко, - яичко не простое, а золотое». (Курочка Ряба») «А лиса наварила манной каши и размазала по тарелкам». («Лиса и журавль») «На следующий день Заяц и Ёж встретились на краю поляны. Решили бежать через поляну к старому пню». («Ёж и заяц»). «На столе Машенька увидела три миски с кашей. Очень большая миска была Михаила Ивановича, поменьше – Настасьи Петровны, а самая маленькая – Мишуткина». («Маша и три медведя»).
Подведение итогов, выявление победителей.
3.Чтение сказок.
- Молодцы! Сегодня мы будем читать сказки о животных. Отберите с нашей выставки книг сказки о животных. Почему вы так решили? (По названию и иллюстрациям.)
- Первой я хочу вам прочитать русскую народную сказку «Кот, петух и лиса». Послушайте внимательно.
Чтение сказки педагогом.
Беседа о прочитанном.
- Понравилась ли вам сказка?
- Испугались ли вы во время чтения? В какой момент вам стало страшно за петушка? Зачитайте этот отрывок. («Петушок не послушался кота, его схватила лиса»)
- В какой момент вы радовались за героев? Зачитайте этот отрывок. («Когда кот выручил из беды петушка».)
- Какие предметы встретились в сказке? (Гусли, лукошко.)
- Что такое гусли? Что такое лукошко?
Педагог демонстрирует иллюстрации предметов.
- Что в сказке повторяется? (Песенка лисы и петушка.)
- Какой была лиса? (Льстивая.)
- Давайте выучим песенку лисы.
- Каким был петушок? (Доверчивым).
- Давайте вспомним его песенку.
- Как же кот сумел победить лисицу?
- Чем заканчивается сказка? Чему нас учит сказка? (Эта сказка учит нас быть дружными и уметь дорожить дружбой)
- Прочитаем ещё одну сказку о животных «Заюшкина избушка».
Чтение детьми сказки вслух.
Беседа о прочитанном.
- Понравилась ли вам сказка?
- Кто главные герои сказки? (Лиса и заяц).
- Что произошло между зайцем и лисой? Зачитайте отрывок.
- Как вы можете охарактеризовать лису? (Хитрая, коварная, злая)
- Как можно охарактеризовать заюшку? (Добрый, доверчивый, безобидный)
- Кто пытался помочь зайке? (Собаки, волк, медведь).
- Кому действительно удалось помочь зайцу? (Петух.)
- Что в сказке повторяется? Зачитайте эти отрывки. (Рассказ зайчика, угрозы лисы.)
- Чему учит нас эта сказка? (Без друзей жить плохо. Хорошие друзья нужны и в беде и в радости)
- Какие сказки мы сегодня читали? (Сказки о животных, русские народные сказки)
- Что вам больше всего понравилось в этих сказках?
- Что полезного для себя вы возьмете из них?
4. Проведение игры.
- Давайте поиграем в такую игру. (Работа в группах). Подберите к каждому герою из левого столбика подходящее отчество, фамилию или прозвище из правого столбика.
Лиса Болотная
Кикимора Патрикеевна
Мышка Смоляной бочок
Лягушка Золотой гребешок
Петушок Квакушка
Бычок Норушка
Зайчик Горыныч
Змей Базилио
Кот Побегайчик
Проверка и подведение итогов.
5. Домашнее задание
- Придумайте свою сказку о животных.
